部编版七年级道德与法治上册7.2《爱在家人间》教学设计

1、7.2 爱在家人间（教案）课题 爱在家人间单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标知识目标：1.了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因,也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因2.明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决能力目标：1.提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力2.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,提高调适“逆反”心理的能力情感、态度与价值观目标：1.体会家人对我们的付出,体验家人之间亲情的温暖和爱2.体会父母对自己的关爱之情,树立热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识重点与父母发生冲突的原因及危害难

2、点与父母发生冲突的解决方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课：温故知新新闻链接：爷爷在日历上写下这句话，孙女看到后瞬间泪目你的感受是什么？学生从不同的角度阐述旨在通过简单的对比，引起学生对家的情感共鸣，让学生产生初步感受，明确授课的主题。讲授新课（一）体味亲情游子吟孟郊探究活动一：“亲情故事讲一讲”1.易凡医生的故事带给你怎样的感触？2.你认为家庭生活中的爱体现在哪些地方？3.印象最深的一件事，对你有什么启发？ 教师总结1.亲情产生的原因：伊凡的烦恼随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶

3、都围着弟弟转。伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。请问：伊凡的家人真的不爱她了吗？亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？亲情的表现播放歌曲探究活动二：吐槽父母与我的矛盾随着我们的长大，为什么我们与父母的矛盾越来越多了呢？（二）爱的碰撞总结：冲突产生的原因逆反心理的危害：探究活动三：1.如果你是小强，你会怎么做？2.以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。3.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 4.讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。总结：方法沟通传递爱如何化解爱的碰撞展示材料：母亲在数落儿子,儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲:“妈妈,一本内容枯燥冗长的书和说话啰

4、唆有什么区别?”母亲不假思索地回答:“你可以把书丢到一边,可是却无法叫啰唆的人闭嘴。”说完,母亲恍然大悟:“啊!你是在嫌我啰唆呀!”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲,而且自然地避免了母子之间的冲突。自主感悟:你有过材料中儿子的体验吗?请同学们结合自己的生活实际出几个类似的金点子。小游戏：做一做。请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？思考：这个活动告诉我们什么？硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，

5、才能和谐幸福。展示材料：一碗混沌请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。总结：和父母沟通的技巧思考问题请学生谈谈不同的看法学生各抒己标记知识点本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，从情感上理解家的爱以及亲情产生的原因，能够对中国人家的情结产生共鸣。通过自己的思考和教师讲述找到答案。 本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知父母与我的矛盾；理解冲突产生的原因，从而为下一步如何

6、在家中化解冲突打下情感基础。课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书7.2 爱在家人间教学目标1.情感、态度、价值观目标: 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，以实际行动增进与父母的情感。同时培养学生认同中华传统文化。2.能力目标:提高学生对亲子冲突产生原因的分析能力，提高调适“逆反”心理的能力。学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。3.知识目标:知道亲情的表现不同，了解我们与父母发生冲突的原因，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。二、教学重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因。 三、教学难点：明确产生亲子冲突的原因，学会以正确的

7、方式化解与父母的冲突。教学课时：1 课时教学流程（一）导入新课1.【歌曲导入】相亲相爱的一家人师：从刚才的歌曲中可以感受家人之间的爱，所以家对我们来说有割舍不断的感情，让咱们一起在感恩的氛围中来学习今天的主题爱在家人间。（板书课题） 2.展示学习目标接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！新课讲授【环节一：爱的回忆】师：刚才播放视频的同时也观看了大家和父母在一起的温馨照片，是不是勾起了大家美好的回忆呢？请大家回忆一下自己与父母之间发生印象深刻并且是温馨的事情，并表达自己的感受。生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭

8、，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。每个人的心中都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或许他们给了我们生命，或许给了我们好的物质保障，或许给了我们精神的鼓励和支持，这种情感就是家庭中的亲情之爱。师：接下来大家就选择自

9、己重要家人中的一位，尝试和他（她）完成右边的任务。一会老师找同学来分享哦！生1:我不知道父母的生日、性格、爱好，就知道他最不能容忍的是我不学习生2:我对自己的父母不了解【教师总结】从刚才你们的分享中可以感受到每个人所表达的亲情形式是不一样的，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉等，但是通过刚才的活动，我们也发现我们对自己的父母其实并不了解，可能因为它的平常而忽略了，甚至有的孩子否认亲情的存在。我想跟大家说，不管父母做什么，他们的初衷都是为了更好的爱我们，我们也要学会体会这种亲情之爱。师：有的家庭美好和睦，但有的家庭并不完整，那是不是就没有了亲情之爱呢？咱们一起阅读P78页“闹钟没有妈妈的味

10、道”，这是选用的生活中真实的故事。阅读完后，大家回答以下两个问题：（1）妈妈为什么坚持用打电话的方式叫我起床?（2）“我”体会到妈妈的爱了吗？表现在哪里？（同桌之间可以互相探讨一下）生1:因为闹钟里没有妈妈的味道，妈妈的声音可以让我们感到很温暖。生2:体会到了妈妈的爱。表现在“继母感冒发烧，我为她找了医生，还动手做了饭。”【教师总结】通过这个故事，咱们可以感受到现实生活中，由于亲人的离开或者新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，但是只要我们用心感悟，家中的亲情仍然存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。【阅读感悟】在刚才的环节一，大家内心的情感被激发出来了，那么为了让大家更好的体味亲情，给大

11、家一分钟时间阅读书上的“身患绝症的母亲秀出清明上河图”这段文字，阅读完后咱们观看一分钟的关于这位母亲的视频，希望大家观看视频的过程中能再次体会母爱的无私与伟大，体味亲情。【环节二：爱的碰撞】 师：在第一个环节“爱的回忆”中我们体味了亲情，感受到了亲情之爱，但是在爱的过程中总会有碰撞有矛盾，接下来咱们可以一段小别离中的片段。思考（1）视频中的朵朵为什么和爸爸发生了冲突？ （2）类似的“碰撞”在你的生活中有吗？你当时的感受是怎样的？师：大家思考一下这两个问题。给大家2分钟的时间小组讨论一下，一会派代表来分享。生1：因为视频中的家人偷看了朵朵的日记，朵朵感觉父母没有真心的关心她，爱她，而是把她当作考

12、试机器，偷看她的日记侵犯了她的隐私，不尊重她。生2：类似的碰撞在生活中肯定会有的，我妈不经过我同意就翻看我的手机，我当时感到很生气也很无奈，因为我要反抗的话，我妈肯定会吵我的，所以感到很无奈。【教师总结】这两位同学分享的很到位，也结合了自己的生活经历。的确，小的时候，我们感到没有什么，但是随着我们的长大，尤其是进入初中后，我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待承认一样尊重我们，不要过多的干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。这就是渴望独立和期待关注之间的矛盾。【教师总结】就像刚才视频里朵朵说

13、的“她是父母眼里的分数机器”，所以和家人吵架，就不再像以前那样言听计从，那么崇拜，而是开始审视父母的爱，质疑和挑战父母的权威，所以亲子碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。师：接下来咱们来比较一下父母和我们之间的差异。通过比较，大家有没有发现不一样的地方呢？生：我们父母在很多方面都不一样，所关注的问题和重点都不一样，所以采取的方式和态度也不一样。【教师总结】的确，作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 师（追问）：亲子冲突有时难以避免，如果冲突处理不好，会产生哪些影响呢？生：可能和父母关系不好，和父母发生矛盾师：对的

14、，如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，就像右边这张照片，家庭氛围不和谐。所以有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己的努力。【环节三：爱的沟通】师：既然我们刚才了解到了和父母产生冲突的原因，那咱们应该怎样有效化解冲突呢？大家给刚才视频里的朵朵支支招吧！改善他们一家人的关系吧！（小组之间讨论）小组1:朵朵可以给父母写一封信，写明自己想法，希望自己的父母可以尊重自己，给自己多留些私人空间，毕竟自己长大了，有自己的想法。小组2:朵朵可以想冷静下来，不跟父母发生正面冲突，等待一个好的时机，等双方都心平气和时在和他们主动沟通沟通。小组3：朵朵可以选择一个好的环境，把父母约出来，交

15、流交流。换一个环境，没准沟通效果就会不错。【教师总结】刚才三个小组分别发表了本组的观点，而且他们的观点都很实际。他们表达了一个核心点，那就是爱需要呵护和沟通。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间唉的润滑剂。爱在沟通中加深，希望大家可以和父母进行良好的互动沟通。大家看看书上的方法与技能，这些技巧提供给大家，或许大家还有比这更好的方法也可以补充到书上。【体验活动】爱要这样表达：以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。 （1）爱要大声说出来。（2）爱要勇敢做出来 三、课堂小结1.请学生们谈一谈这节课的收获或者体会2.教师总结：作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。【播放歌曲】这节课的最后咱们播放一首歌曲时间都去哪了，让我们一起唱起来，在听歌曲的过程中再次深深体会你们和父母的亲情之爱吧！四、巩固提高，达标检测1. 造成我们与父母之间产生冲突的因素很多，主要因素有( )我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 两代人对问题的理解、感受等方面存在差异我们已经长大独立，不再依赖父母了 亲子冲突严重影响家庭的和睦A B C D2.“慈母手中线