小学语文人教三年级下册（2023年修订）第一组-燕子教学设计_第1页
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文档简介

1、泸州六中淡思小学部2023-2023学年度春期教与学课堂活动设计课题2.燕子上课时间 年 月 日 第 周 第 节总课时学习目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵第23自然段。2.体会文章的思想感情。学习作者细致地观察和描写生动的写作方法。学习重点学习作者细致地观察事物，学习文章的表达方法，积累好词佳句。学习难点学习作者细致地观察事物，学习文章的表达方法，积累好词佳句。学习准备制作多媒体课件。（教师）教与学过程第一课时教学环节教师主导活动学生主体活动复习引入二、学习课文1.听写词语。2.检查背诵第1自然段。1.学习第2自然段。（1）默读思考：课文抓住了哪些景物描写春天？（2）理解“都像赶集

2、似的聚拢”“烂漫无比”“为春光平添了许多生趣”。（3）在学生议答中，教师完成板书。（4)指导感情朗读。2.学习第3、4自然段。(1)自由读，思考：这两个自然段是从哪个方面描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？着重理解“横掠”“沾”这两个动词。1.学生听写词语。2.点名背诵。1.（1）边读边勾画有关词语。（2）学生体会“聚拢”“烂漫无比”“平添”的意思，然后试着融入自己的感情朗读课文。（3）学生通过自己读、同桌互读、小组合作读等方式，将课文有感情地读出。2.（1）哪些词语表现出了燕子飞行时的特点。（2）小组讨论交流。（3）学生找出相关词语后自己练三、总结全文(2)思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？(3)指导感情朗读。3.学习第5自然段。(1)自由读。 (2)交流，重点赏析“闲散”“几痕”等词。（3）最后一句话表达了怎样的思想感情？(4)有感情地朗读这一自然段。1.学了本课，你有何感受？2.有感情地朗读课文，并背诵第13自然段。读，而后指名读，读出自己的情感，最后全班齐读。3.（1）学生自己读文，体会“痕”的妙用。（2）一边朗读一边想象作者描绘的画面。（3）学生尝试朗诵课文，体会作者用词的准确、生动，齐读第5自然段。1.学生自由讨

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