小学语文人教三年级上册第四单元-总也到不了的老屋_第1页
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文档简介

1、 总也到不了的老屋【教学目标】1一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。3.培养学生的阅读兴趣,学习老屋助人为乐的品质。【重难点】1一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。第一课时一、导入师:很高兴今天能和咱们三年三班的同学们一起上课,早就听说咱班同学特别善于思考,老师想用一则谜语考考大家。出示谜语。能说说你是怎样猜出来的吗?生。师:他能抓住关键词,联系生活猜出谜底,了不起。谜语我们可以根据一定线索来猜测,有些文章我们也可以用这样的方法来学习,今天我们一起来学一篇童话总也倒不了的老屋,师板题,生书空。齐读课题。看了课题你想问什么?二边读边预测,学

2、习方法。(一).请同学们拿出课文纸,快速标出自然段序号。背过纸。师:这会是一个什么样的老屋?自由读1、2自然段。指1生读。问:这是一个怎样的老屋?(片配图)生:破、老。很久没人住了,里面可能什么样?生。师:能用两个词语来概括吗?这样古老又破旧的老屋,连他自己都觉得他到了该(生:倒下的时候了。)A:老屋真的会倒下去吗?你猜猜。(师板书:用“我猜,因为”句式回答。)3生:我猜老屋不会倒,因为题目是“总也倒不了的老屋”。师板书:题目师:像我们刚才这样,根据一些线索有依据的猜测,就是预测。板书:预测(红)(二).我们继续读故事,第3段,(1)指名读。师:你觉得他读得怎么样?(预设:师评:1好:你为什么

3、读得声音这么小?生:书上是小小的声音。师:能抓住关键词朗读,真会读书。2不好:怎样能读得好?生:轻柔。(2)自由练读。(3)再指2名读。师评:好可怜的声音!B:猜猜老屋听到这个声音,会答应他的请求吗?3生:我猜因为。(师评:)师:课文第3段做了旁批,也进行了预测,谁来读一读?指名读。【图中的老屋看上去那么慈祥,它应该会答应吧?】他预测的依据和结果分别是什么呢?生:依据插图,预测结果是老屋会答应。板书:插图。师:插图也可以做为预测的线索。(三)师:老屋到底会不会答应呢?同桌合作读4-6自然段。师:原来那个小小的声音是谁呀?生:小猫老屋答应了小猫的请求吗?生:答应了你觉得老屋是一个怎样的人?1生:

4、乐于助人。C:师:老屋的任务已完成,他会倒下去吗?猜一猜。生:我猜老屋不会倒下去,因为师:真棒,会用学过的方法预测了。D:(四).接下来会发生什么呢?看第7自然段,女生读人物的话,男生读旁白。指名读,猜猜这次谁又来了?生:我猜是老母鸡,因为课文中说孵小鸡。师:能根据课文内容来预测了,真棒。板书:内容。(2)老屋这次还会答应吗?3生:我猜因为师:我们看看课文第7段旁批中的预测是什么?指名读【我想老屋可能会不耐烦了。】想一想,这个预测的依据是什么呢?生:生活经验。师板书:生活(预设:生答不上,师举例:当你不断被别人打扰可能会很烦。)(五)师:故事接下来会怎样发展呢?默读8-10自然段。师:这次又是

5、谁?生:老母鸡。看来同学们预测得很准确。师:老屋又答应了老母鸡的请求吗?于是他又站了多少天?生齐:21天。E:师:站了那么多天!接下来他会倒下吗?再来猜猜。生:我猜还会有别来、因为。师:课文第10段的旁批也进行了预测,谁来读一读?指名读。【一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了。】有没有人和这个预测相同?你的依据是什么?生:我猜文章内容。师:这是根据文章内容和阅读经验。板指:内容(六)F师:这几个人物说的话好像挺有规律,请在1-10段中先用直线画出老屋说的话,再用波浪线画出小猫和老母鸡说的话。画完后4人一小组分角色读一读。哪组愿意读给大家听?师:如果老屋此时还没有倒,你能猜猜接下来的

6、故事可能是什么样吗?会有怎样的对话?生:我猜-小狗。-片出示填空,逐段回答。师:同学们想象力很丰富,也很善于动脑,已经会用学过的方法预测故事情节了。接下来发生了什么呢?(七)请同学们自由读11、12段。哪位同学愿意和老师合作,我们一起分角色读这两段(师旁白,1男生:老屋,1女生:蜘蛛)。师:这次又是谁来请求老屋了?生:小蜘蛛。老屋答应了吗?生:答应了。G:师:真是善良的老屋啊。故事读到这儿,接下来会发生什么,你还能预测到吗?生:(八)继续读故事13-16段。H:师:故事到这儿马上就要结束了,你能预测一下故事的结局吗?生:师:你们希望老屋倒下去吗?为什么?生。师:你们都是有爱心的人。(九)我们齐

7、读故事的结尾17段。师:看来作者也希望这是一个(指板题)总也倒不了的老屋。人有善愿,天必佑之。三、回顾总结。现在请同学们回顾一下,这节课我们是用什么方法来学习的?生:预测。预测的依据都有什么呢?生:题目、插图、内容、生活等。师:你觉得这样读书有意思吗?我们在今后的学习中也可以运用预测的方法,它会使我们乐在其中。四、生字书写:暴。课文中有一个字是要我们既会认又会写的,片出示:暴。1.理解字义,记忆字形。片出示:小篆和楷体对比。这个字小篆字形是一双手持着农具在阳光下晒米,本义是“晒”的意思,所以是日字旁。文中这个字出现在哪个词语里?暴风雨(片)。你把那个词圈出来,再把那句话读一读。师:暴风雨指什么样

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