小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《花钟》教学设计李家小学李和远docx

1、花钟教学设计李家小学 李和远一、教学目标：小学语文部编版三年级下册第四单元的语文教学素养之一：抓关键语句，概况一段话的主要意思。而花钟一课的第一自然段就能很好地体现、贯彻、实施这一教学目标。课堂教学通过引导学生勾画花名、花开时间，通过朗读、感悟，通过制作花钟、找关键语句，使学生学会、掌握、运用抓关键语句，概况一段话主要意思的方法。二、教学重点：抓关键语句，概况一段话的主要意思。三、教学设计：（一）、课前谈话，导入新课师：孩子们，你们在李家小学学习快三年了，喜欢李家小学吗？生：喜欢！师：谁愿意说一说你喜欢李家小学什么？生：师：刚才孩子们能够用一个词或一句话来谈自己心中的李家小学，表达自己的感受，

2、这其实就是一种概括的能力，孩子们概括得非常好。接下来，我们就再次走进花钟这篇课文，一起学习概括自然段大意的方法，感受花儿绽放的美丽。（板书，并贴钟）（二）、走进教材，以读促悟， 1、请孩子们打开课本（48页），自由阅读第一自然段，根据自读提示完成自读导学单。（大屏出示自读提示及自读 “导学单”。并指导学生明确阅读要点）2、孩子们，课文向我们介绍了哪些花？你找到了吗？谁愿意来告诉我们？生：师：那你最喜欢哪一种？能给大家读一读吗？（出示PPT：告诉孩子可以这样读：我最喜欢这一句： 。因为 ），谁能像老师这样读，一起分享阅读的快乐？两个学生来读，相机指导朗读（只抓一两句指导）相机渗透细心观察的重要性

3、。预设1：生：我最喜欢这一句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。因为牵牛花长得像小喇叭，这样写很有意思。师：孩子，你关注到了牵牛花的外形，其实这句话还写了牵牛花的颜色呢！作者观察得多么细致入微呀！预设2：生：我最喜欢这一句：七点，睡莲从梦中醒来。因为这句话中睡莲像人一样，还会从梦中醒来。师：是啊，把睡莲当成人来写啦！但是，你想一想，睡莲刚醒来，睡眼惺忪，还没完全清醒，你那么大声，可能会吓到它。再试着读一读吧！预设3：生：我最喜欢这一句：下午三点，万寿菊欣然怒放。因为欣然怒放这个词语我很喜欢。师：欣然怒放确实是个好词语，它指的是愉快地盛开。我从你的朗读中感受到了愉快。预设4：我最喜欢这一句：昙

4、花却在九点左右含笑一现因为我想到了一个成语叫昙花一现，我喜欢。师：昙花一现，告诉我们美好的事物易消逝，提醒我们应努力珍惜当下。3、男女生承接读，关注花名。师：看来孩子们都很喜欢这些花，让我们在朗读中感受花儿绽放的美丽吧！师：花儿绽放是花卉最美好、最神圣的时刻，是花儿对大自然、对人类最美好的馈赠。因此我们朗读的时候，要胸怀感恩之情，用轻快、明净的节奏去读。去感悟这份美好与神圣。孩子们，你能做到吗？现在我们来男女生承接读（相机点评朗读）（PPT中把花名标上符合）4、师生问答读，关注时间词。师：那这些争奇斗艳的鲜花都是什么时候开放的呢？你们画出来了吗？下面，我来问，你们来答。注意花儿开放的时间。师：

5、什么时候，牵牛花吹起了紫色的小喇叭？生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：什么时候，艳丽的蔷薇绽开了笑脸？生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；师：什么时候，睡莲从梦中醒来？生：七点，睡莲从梦中醒来；师：什么时候，午时花开花了？生：中午十二点左右，午时花开花了；师：什么时候，万寿菊欣然怒放？生：下午三点，万寿菊欣然怒放；师：什么时候，烟草花在暮色中苏醒？生：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；师：月光花在什么时候展开自己的花瓣？生：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；师：夜来香在什么时候开花？生：夜来香在晚上八点开花；师：昙花却在什么时候含笑一现？生：昙花却在九点左右含笑一现5、设计花钟师：孩子们

6、能根据我们刚刚重点关注的花名和时间词，设计一个花钟吗？（一位学生读，另一位学生将花名贴在钟表相应的位置。）师：这个花钟看似简单，但我们却能清晰地看出，不同的花儿开放的时间是不同的。6、找第一自然段关键句师：我们再次回到课文，看能不能概括出第一个自然段的大意，也就是这个自然段的主要意思。生：师：现在老师要教大家一种概括自然段大意的方法：在这个自然段当中寻找关键语句。现在，请大家再次默读第一自然段，并勾画出你认为能概括这一自然段大意的关键语句。生：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。师：齐读师：你看，有的时候，概括一段话的大意就可以在文章中找到这样的句子，找到关键语句了，自然段的大意也就概括出来了。这就是老师教给你们概括一段话的意思的方法。（板书：）抓关键语句。请孩子们完成自学导读单。（出示PPT）7、完成材