小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-《为中华之崛起而读书》教案

1、为中华之崛起而读书教学设计教学目标认识生字生词，并学会应用。能归纳课文讲述的三件事情，并连起来说清楚课文的主要内容。3、联系全文了解少年周恩来立志的原因，引导学生抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点 ：在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。了解少年周恩来立志的原因。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程一、新课导入1、图片导入出示年轻时周恩来的图片，让同学们猜一猜图片上的人物，并谈谈自己对周恩来的了解。教师讲述周恩来到奉天求学的背景并对周恩来做简单的介绍，

2、引入新课。2、质疑课题，激发兴趣出示并齐读课题。提问：读完课题后，你有哪些疑问？（崛起什么意思？中华之崛起什么意思？谁要为中华之崛起而读书？他为什么要为中华之崛起而读书？）解释崛起的含义。指导学生书写崛，崛：原来指山从平地上突出来，高起来。崛起：就是事物突出来，兴盛起来的意思。中华之崛起：中国从世界上站起来，强起来，富起来，繁荣起来，昌盛起来。二、初读课文，整体感知1、自读课文，梳理内容出示自读要求：（1）朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺。（2）课文主要讲述了哪几件事情？圈出事情发生的时间、地点和人物。2、反馈检查，纠正读音（1）出示生字词语，开火车读。强调淮和斥的读音，注意赞左边先的变化

3、，肃的笔画顺序。3、整体感知，理清思路课文写了几件事情？（3件事情）之前我们在四单元神话单元学习的课文都是讲述一件事情，第一篇盘古开天地写了盘古劈开天地的故事；女娲补天写了女娲补天的故事，都是讲述的一件事情。这篇课文写的是少年周恩来的故事，但是文章并不是只写了周恩来的一件事，写了好几件事情。三、划分层次，梳理内容1、快速默读课文，写了周恩来的哪几件事情？你从哪里判断出来的？把你判断的依据勾画出来。提示：我们可以看看事情发生的时间和地点变化没有？如果变化了，这就是在提示你这是另外一件事情了。第一件事什么时间？什么地点？勾画出来。（新学年开始，修身课上）第二件事什么时间？什么地点？（周恩来十二岁那

4、年，东北奉天）第三件事情？（一个星期天，被外国人占据的地方租界）2、按照事情的发展顺序，事情的起因，经过和结果之前，我们学过一件事情包括三部分：事情的起因，经过和结果。课文哪几个自然段写第一件事情呢？（19）。（1）默读课文1-9自然段，想想第一件事的起因，经过和结果是什么呢？请一位同学在黑板上来写第一件事情的起因，经过和结果。事件时间地点起因经过结果第一件事新学年开始修身课上魏校长问周恩来答为之一振圈出关键词：问、答、为之一振。请一位同学看着板书连起来说说第一件事的主要内容。主要内容：新学年开始，修身课上，魏校长问同学们为什么而读书，周恩来回答为中华之崛起而读书，魏校长听了为之一振。总结方法

5、：故事都有六要素，是时间、地点、人物；故事的起因、经过、结果。我抓住这六个要素，就能概括一件事情的主要内容。时间、地点、人物都是比较简单好抓的，而故事的起因、经过、结果相对来说比较难。但是我们梳理好事件的先后顺序，这三个部分，我们抓住一个关键词，就能概括出一个故事的内容。（2）快速默读第二件事情（10到14段），按照刚刚总结的方法圈出关键词，试着自己连起来说说这件事的主要内容。请一位同学写在黑板上，并讲讲这件事的主要内容。事件时间地点起因经过结果第二件事十二岁那年东北奉天来到奉天伯父告诉疑惑不解圈出关键词：来到、告诉、疑惑不解。主要内容：十二岁的周恩来来到奉天上学时，伯父告诉他不要去被外国人占

6、据的地方玩，还告诉他中华不振，周恩来对此疑惑不解。（3）快速默读第三件事情（15到17段），圈出关键词，试着自己连起来说说这件事的主要内容。请一位同学写在黑板上，并讲讲这件事的主要内容。事件时间地点起因经过结果第三件事一个星期天被外国人占据的地方背着伯父来到租界目睹一位中国妇女哭诉（亲人被外国人轧死，无处伸冤）真正体会“中华不振”圈出关键词：背着来到，哭诉，真正体会主要内容：一个星期天，周恩来在租界目睹了一位中国妇女受到外国人欺凌却无处说理，他才真正体会到“中华不振”，于是立下为中华之崛起而读书的远大志向。（4）将三件事连起来，说一说课文主要内容。提问：这三件事按照这个顺序连起来说有问题吗？哪

7、里有问题？（我们可以发现前两件事情发生在第一件事情之前，从哪里发现的？）引导学生关注最后一段的最后一句话：所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。因此，我们可以知道后两件事情是周恩来之所以为中华之崛起而读书的原因，第一件事是结果。所以，我们在概括文章的主要内容时，应按照时间的先后顺序或者按照事情的因果联系来概括。请同学起来概括文章的主要内容。周恩来在十二岁那年，对伯父说的中华不振疑惑不解，后来他去到租界目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，真正体会了“中华不振”，从而在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。四、拓展延伸提问：作者为什么把后发生的事情放在最前面来写呢？其实这种把后发生的事情放到前面来写，这种倒着写的方式，我们叫他为倒叙。我们之前学的按照时间先后来写的，叫做顺叙。为什么要倒着来写呢？一、表现文章中心思想，突出文章的中心；二、使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三、制造悬念，引起读者的阅读兴趣和思考。提示：但是我们在概括文章的主要内容时，要将时间梳理清楚，按照时间先后来归纳主要内容。五、课堂小结，布置作业今天我们学习了这篇课文，当一篇文章写了多件事情的时候，我们怎么来概括这篇文章的主要内容呢？先按照事情的时间和地点的变化，弄清楚课文讲述了哪几件事情；再依据事情