信息技术应用能力提升培训心得(15篇)

1、信息技术应用能力提升培训心得(15篇)信息技术应用能力提升培训心得(15篇)当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们考虑的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我整理的信息技术应用能力提升培训心得，希望能够帮助到大家。信息技术应用能力提升培训心得1我怀着冲动的心情来到长春市东北师范大学参加20_年农村中小学老师教育技术应用能力省级培训，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。七月的天气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，天天都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。为什么?由于本次培训内容的安排非常丰富，都是我们

2、在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。同时也是由于这些扎根在农村学校的教师们都非常珍惜这次难得的学习时机，每个人都争分夺秒地努力地学习。经过10天的紧张学习，在倾听教授、教师们的经历教授的同时与全省各学校众位教师在一起学习、沟通，对当代教育技术条件的教育理念得到了深入的认识和理解，也促使了本人在以后的教育教学经过中积极运用。在几天学习中，让我深深地感遭到本人的转变：1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变老师必须具备的先进的教育技术能力。培训特别注重用将来教育的先进思想武装每一位教师的头脑，进而到达使教师们

3、的思想和技术融为一体。讲实话，参加本次培训的教师们绝大多数是来自比拟偏僻的农村，有的教师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的时机呀!培训使我更深入地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术能够激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学生积极、主动投入学习，帮助学生理解学习内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目的。问渠那得清如许，为有源头活水来，作为一名老师，尤其是一名来自农村的老师，本次的学习让我

4、在思想上深入地认识到只要不断学习，不断地充实本人，才能适应时代与教育的需要。在现如今这个信息化的时代里，只要树立了终身学习的目的与观念，才会鼓励本人去努力学习，不断进步。3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能天天只坐在那慨叹技术的落后，应努力有效地利用好学校的现有资源，让它服务于学生，服务于教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离!总之，在学习中我克制了天热、想家、身体不适等很多困难，天天都积极、按时参加培训中的各种活动。学习中我时刻谨记，我不仅仅是我本人，还是十小和珲春市的代表，我为能够参加这次学习我感到非常的荣幸。十天的努力学习我不仅顺利结业，还被评为了优秀学员。在最后的成果

5、汇报沟通种，我代表小组进行沟通，把我们珲春市的信息技术水平与以学为主，当堂达标的教学形式介绍给了来自全省各地的教师们，收到了极好的评价，尤其是我们培训班班主任东北师大郑燕林教师的赞扬。新的学期开场了，在以后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入本人的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、鼓励学生，在拓展本人教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。努力将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力。信息技术应用能力提升培训心得2随着网络技术迅速的发展，社会的发展，素质教育的不断变化，首先老师必需要不断学习，不断更新教学理念，尤其是运用当代教学技术进行多媒体教学是当代教

6、育一大趋势，多媒体教学已成为教学的主要手段。身为老师，必需要与时俱进，把握当代化信息技术，才能适应当今教育教学的需要。很荣幸的是我能够参加这一次的信息技术应用能力提升培训，在学习中教师们给我们带来了思想上的洗礼，教学理念上的更新。短短的十天培训，让我受益匪浅。本次的培训时间固然短，但收获颇多，课程内容安排了理论与操作相结合，教师们精彩的讲解和一些课件的展示令我们耳目一新。没有来之前，我对于好多电脑知识一知半解，一些平常操作中的出现问题也是不知所措，对这些信息技术的运用更是少之又少，基本上都是一支粉笔，一本书，一本教案就走上讲台了。但是经过这一次的培训思想上也有了很大的转变，也让我大开眼界，以前

7、操作中存在的问题也得到了基本上的解决。本次的培训从最基础的电脑知识开场指导，教给我们们很多很实用的知识，如：发电子邮件，文件复制等，经过教师耐心地讲解，学员们反复地练习，很快地把握了这些基础知识。为了进一步提升，教师又为我们讲解了关于怎样注册，教学资源怎样下载，PPT怎样制作，音频文件的处理，教师一边操作一边讲解，我们认真地跟随着教师的步伐，一边听，一边动手操作，反复练习，不懂的地方与学员们互相沟通或者是向教师请教，学习气氛十分好。在教师的耐心指导下，很多问题都迎刃而解了。除了动手实践以外，很多教师也为我们教授了理论知识，每堂课都是那么精彩纷呈，令人意犹未尽，收获颇多。经过学习，我深入体会到身

8、为一名老师，尤其是年轻老师必需要把握先进的教学技术和当代教育的本领才能跟得上时代的步伐，才能提高教育工作的效率和质量。总之，本次培训开阔了我的视野，更新了我的教学理念，让我把握了关于教学上经常会用到的电脑知识，让我觉得不虚此行。以后，在教学工作中，我将继续学习，不断探索，让本人对信息技术的运用能够有更大的进步，让本人的课堂变得愈加精彩。信息技术应用能力提升培训心得3通过参加江西省中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感触，总结我的心得为下面几个方面：一、加强老师本身的专业素养。要给学生一杯水，老师首先本人要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善

9、的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识和获取知识的方法了。我们只要不断学习，加强本身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，本身的学习也如逆水行舟，不进则退，只要不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。二、注重课堂角色的转变。在研修经过中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了老师本身的教学技能的提高。只要让学生最大限度地介入到课堂教学中来，从实际

10、出发，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。固然由于众多客观因素如大班教学、学生水平不一等因素在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目的三、培养学生的良好的学习习惯和方法。通过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我愈加深入地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵不可能打胜仗，而我们所做的那么多教学考虑和研究假如不转化为详细的实践，也只能是停留在外表，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到本人的教学实际中，争取提高课堂效率，获得更好的教学效果。本次的网络

11、研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的介入到教学活动中去，发挥团队精神。因而，我们在教学经过中，要特别重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目的。我们必须向四特别钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。四、加强师生情感沟通，建立和谐的师生关系亲其师，才能信其道。老师要擅长表达积极情感，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感沟通，老师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到老师的关心、赏识和可

12、敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和自信心。到达以情促知、以情促教的目的。信息技术应用能力提升培训心得4参加20 xx年福州信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于当代信息技术与体育学科整合的理念得到了深入的认识和理解,也促使了本人在以后的体育教育教学经过中积极运用。下面是本次培训的心得体会。培训不但全面，而且细致，有信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域老师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践，为我们这些在职一线老师提供了良好的学习信息技术应用于教学的时机，同时也向我们提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我

13、内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动时机，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动介入学习创造更多的条件和时机。使他们能够通过主动介入、学会学习、得到发展。培训期间，听了很多的案例课，愈加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。总之，在信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平，在各方面都有很

14、大的提升。今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才能够讲是真正发挥到了教育信息化的优点。进而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。信息技术应用能力提升培训心得5我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学老师,很庆幸福建州教育部门为我们提供这次培训学习的时机,得到名师教授的教学经历和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的时机,固然学习很紧张只要五天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了当代教育理念与运用信息技

15、术支持教学创新的魅力。“信息技术能力提升工程的主要内容是教育技术能力的提升，和我们平常的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在教师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。各位专家，各位同仁的一堂堂授课，固然略感生涩，却使我深受启发，并理清了本人的收获：1、接受了教育技术这个新的专业术语。当代教育技术首先致力于以科学观来考察教学经过的各

16、个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学经过来获得尽可能理想的教学效益。2、深化领会了解了教育经过的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻经过;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的考虑、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。3、学习领会了新的教学形式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，比照本人的学生灌输式的传统教学形式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的考虑。4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以

17、条件有限为借口。如今我更明晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。总之，在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养现代所需要的具有高信息技能的新兴人!信息技术应用能力提升培训心得6每日清晨6点20从暖烘烘的被窝里爬起来，冒着严寒去赶公交车的我，带着一种忠诚的学习态度，完成了这次信息技术培训。持续5天的培训，时间虽短，条件甚艰

18、，我却受益匪浅。自我提升篇固然曾在大学里学过一些简单的电脑操作，如Word和Excel，简单的PPt等，但由于乡村中学条件艰辛，学校只要一间多媒体教室，而且还经常出问题，久而久之，操作愈加陌生，我们习惯了“一块黑板，一支粉笔打天下的传统教学。对于农村中学来讲，由于缺乏英语语境，课堂枯燥无味，一些学生对学习英语表现得特别冷漠，甚至到了谈“英色变的境地。这次信息技术培训教会了我们很多很实用的技巧。比方讲微课的制作，ScienceWord文档的运用，精巧PPT的制作，音频文件的处理，这些在我的教学中是非常实用的。有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比拟重要。另外就是PS抠图技术对修改图

19、片的技巧，这些技巧让我大开眼界，传讲中的PS技术修改图片竟是这么神奇。固然我的计算机基础较差，有些操作并不熟练，但却让我开阔了视眼。我相信这一次培训中的几种技巧一定能让我有更大的进步，并有效发挥到今后的多媒体教学当中去，打破枯燥无味的农村英语课堂，提高孩子们的学习兴趣。自我反思篇通过学习，我认识到本人平常教学中的缺乏，由于这几年教学任务较重，琐碎事情太多，自我提升的观念逐步减淡。作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为老师由单纯的知识教授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定老师观念也要转变，知识要更新，必须把握先进的教学技术和当代教育的本领。老师要擅长学

20、习，不学习就要落后，就跟不上形势的发展。因而不断进行计算机信息培训是非常必要的。只要把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，多制作课件，制作好课件，才能提高教学质量。作为一名普通的老师，在平常的教学工作中，我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头，提高了工作效率和质量，大体知道了教学平台怎样使用，教学资源怎样下载，但要全面熟练地把握这些知识还要在实践中不断学习。最后以一句名言自勉：“活到老，学到老。信息技术应用能力提升培训心得7我是一名新进的小学语文老师，非常幸运能够参加这次信息技术应用能力培训。通过这次培训，我得到了很多前辈老师的专业指点和技术指

21、导，同时也有了和同行沟通学习的时机。我从事老师工作时间较短、经历缺乏，教学中总存在很多困惑与不懂之处，利用这次培训正好给我一个学习的时机。固然只要短短五天的时间，但过得特别充实，让我受益非浅。同时，这次培训让我充分感受了信息技术的多样性，在学习体验中感悟到了融入了多媒体教学之后的当代化课堂的魅力。这次培训根据不同的学习阶段和学科进行了分班，这样具有针对性的学习和我们平常的教学工作严密联络，实用性很强。在这次培训中，我们一共观赏了五节语文案例课，舜德小学的新课改形式已经非常成熟了，无论是教师还是学生都能很好的融入这种新型课堂形式。教师们精心制作的精品课件对课堂气氛起到了推动作用，学生始终对知识保

22、持着极高的兴趣，而且能在教师的指导下去阅读、去考虑，然后迅速的投入到小组合作学习中。整堂课下来，我从心底感遭到本人要学习的东西还有很多，从课改理念到实际运用，从专业知识到课堂驾驭能力，本人还不能被称为一位“合格的教师。因而，我是以一个学生的身份坐在课堂里学习领会了新的教学形式和教学环境，比照本人的讲教式的传统教学形式，我在考虑能否能够将这样的课堂情景渐渐、逐步的浸透进本人的教学课堂中。另外，对于信息技术在教学经过中的应用，以前我只是停留在最简单、最基础的应用上，通过这次培训，我意识到本人在信息技术这一块还有很多需要补充、加强的地方。比方，观念需要更新：信息技术在课堂上的应用不只是出示PPT，视

23、频、动画、音频等各种元素都能够参加我们的课堂教学，而且多样化的展示会让我们的课堂变得丰富多彩、气氛热烈。还有本人以前制作的PPT过于简单、单调，这样的PPT并不能时时刻刻吸引住学生。在这次培训中，我最大的收获就是对PPT制作有了全新的认识，而且也产生了很多以前没有过的想法。但是要将这些收获完全变成本人的能力，还需要长期的练习和研究，将本人的创意想法毫无保留的展如今课件上，与学生一起共享。我想，这也是绝大多数参加培训的教师共同的心声。所谓“活到老，学到老。作为教师，必需要不断的修炼本人、提升本人。因而，我很珍惜每一次参加培训学习的时机。我坚信，短暂的培训产生的效益将使我终身受益，并为我今后的教育

24、教学提供了莫大的帮助。信息技术应用能力提升培训心得8感谢河南省教育厅开展这次河南省中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升培训。这次我有幸参加了河南省中小学幼儿园老师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育当代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的当代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为当代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、重新树立教学观念1、以往教育教学，

25、仅仅是对照教案，给予传统性的灌输教学。此次信息技术应用能力提升培训者培训，使我在观念上有一个更新。让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性，反思农村教育于城市教育差距的落脚点，补充知识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名数学老师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要。应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能知足当代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能

26、成为一名知足当代教学需要的高素质的数学老师。二、新的教学形式通过聆听专家教授对中小学幼儿老师信息技术能力标准解读的解读学习，使我充认识到作为教师，要把握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握常用的教学形式和软件的基本应用。三、全面的知识修养这次学习中的很多现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用本人的言行来引导大家，能够看出优秀老师全面知识的修养，在这方面，确实是本人的不组，以往只

27、是注重数学领域的稳固，但导师们全面的知识修养，在教育教学中表现的淋漓尽致。在今后的教育教学经过中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到当代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应当代化教学的发展需求。信息技术应用能力提升培训心得98月3日至8月4日为期两天的集中培训（中小学老师信息技术应用能力培训）美妙的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这两天的时间里，我们学校派了三位教师参加此项任务培训，我有幸聆听了三位专家的讲座。感受专家教师工作的真

28、诚，感受授课老师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的教授，使我十分的感动。第一位专家是海南师范大学的王觅博士，她为我们学员带来的.专题是（信息技术与中小学教学的融合与创新应用）这次我学习了微课的制作及应用“后感受很深，知道了它在教育教学中起着重要的作用。了解了什么是微课。即，微程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目的，内容短小，集中讲明一个问题的小课程。也了解了微课的制作经过，很想本人亲身制作一节微课，为今后在教学工作中去运用，提高工作效率。微课的教学能够使知识点的教学设计的问题新颖别致，吸引学生的注意力，引导学生探究问题，使学生愿意自主探究和小组合作学习。微课能够较好的稳固学生所学习的知识，

29、引导学生对知识的拓展和延伸，加强学生的想象能力和思维能力。所以经过这次进修学习，我一定要学会本人制作微课，在今后的教学实践中反复练习，提高本人的制为学工作提供正能量。遗憾的是汪教师讲授的时间短，学员都是第一次接触微课，要安装的软件的步骤跟多，制作的经过中学员没有多余的时间来操作，效果不佳。学员回去就忘记了，只是知道有这么回事。第二位专家是海南师范附中才琼波高级老师为我们讲授的是（智慧校网），是一套全新的学校管理形式，授课的对象是属于校领导培训的，可是我们学员没几个是领导，但是这种学校管理形式跟着时代发展的需要是早晚的事。第三位是琼山区教研室郑天民的（多媒体一机与课程设计的应用）通太多媒体一体机

30、学习，多媒体一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。在当今这个疯狂信息化的计算机时代，教育要实现当代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现当代化。运用当代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段当代化、自动化、加强知识的感染力和讲服力，施行素质教育的一条重要途径。本次培训主要包括设备的使用、案例展示、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深入的认识，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深化，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们

31、不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过教师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了丰富多彩的内容。进而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能创造性地发挥我们的课堂教学。总之，这次的培训对我们的教学真的是太神奇了，操作起来很方便、很实用。在今后的课堂教学中，我一定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的实用技能，打造高效的课堂。信息技术应用能力提升培训心得10本月，我进行了“老师信息技术应用能力提升工程的学习，学习经过中的每一天我都过得非常充实。这次的培训我学习到了很多，每一个视频的内容都非常有意义、有价值。所以，这段时间，我很认真的学习了此次的培训内容

32、，总结下来受益匪浅。经过培训，我发现，我所把握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的时机，学习借鉴到这么多的优秀案例，我感到很幸运。通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术使得学校的教学环境，有了新的突破和发展；信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得知识的传递形式不再仅仅局限于老师的单方面教授，学生硬性的学习；其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习形式更不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息技术这一当代技术，多元化的获取学习知识。信息环境下的教学形式不但要突破传统的教育形式还要契合新课标的教学观念，体现“以

33、学生为主体，培养学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习转变为“因喜欢而学习。体现学生在学习经过中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。学生的学习能力培养是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生本人需要努力，教师和学校的环境都要全力的配合。我以为这其中学校应该尽量为学生提供一个当代的、先进的、数字化的学习环境，在学校条件允许的情况下，尽可能的建设多媒体教室，将学校的学习系统例如：图书馆系统、成绩查询系统等尽可能的数字化，智能化，从基础上打造信息环境，培养学生信息素养。在文化方面：开设稳定的信息技术课程这里的稳定指：按计划的，分阶段的教授信息

34、技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。安排老师进行信息技术课程培训，由于老师是学习经过的引导者，老师的信息素养能否到达标准，关系着全体学生的信息技能培养的质量。老师应该积极介入到信息技术相关内容的课程培训，或者讲是老师本人在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，进而主动的，多接触、多学习当代信息技术、多媒体技术等；做到能够轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学经过中，大力浸透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。学生应该做到：认真学习。从学习动机、学习心态上建立主动探索的求知欲，主动了解和研究当代信息技术，本身寻找信息技术环境下的学习方法。在出学校环境以

35、外的场所，挖掘和发现信息技术相关的能力。当然，这些是离不开学校和教师的引导和教授，所以能否能利用好信息技术提升学生的自主学习能力，学校和老师占据着至关重要的位置。所以作为学校，我们要充分了解和利用教育技术，据学生的学习特点，营造一个共同进步的学习环境：一具有每时每刻运用信息技术的概念教学经过中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学经过能否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的注意力，容易导致学习效率降低。而当代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学

36、习的兴趣。二利用当代信息技术，辅助学生提高本身的学习水平信息技术教学环境为我们提供了生动形象展示知识内容的平台，使学生们接受愈加具象的知识内容，摆脱了以往口述知识或板书描绘的抽象知识概念，加深了学生的理解，使学生学的有兴趣，直观易懂，进而，激发了学生的学习欲望，大幅度提升了学生的学习效率。三利用信息技术的优势挖掘学生的求知欲，是学生感兴趣而主动学习信息技术是社会进步的产物，它将先进的科学知识融入了教育中，弥补了传统教育的众多缺乏，对于成长在新世纪的学生们来讲，当代信息技术给他们带来的新鲜感和认知感相较于传统教育都是无法比较的，这也给了学生更多的学习乐趣，使学生摆脱了枯燥的课堂，帮助学生将本人的

37、注意力高度集中，从内心喜好学习、快乐学习、享受学习。四重视学生信息技术方面的技能培养想要利用信息技术教学环境提升学生的自主学习能力，学生应该从一开场就培养准确把握、提取、使用、处理信息的能力。这能使学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开场就积极培养学生的处理信息的能力，这能够使学生避免走很多弯路，浪费不必要的时间，帮助学生更有效率的学习。五注重学校以外的其它细节灌输信息技术学习环境建设概念学生的学习环境不应该只是学校，他们的家庭和休息环境亦是学习的环境，知识是无处不在的。所以，使各个场所都都成为有效的信息技术学习环境是一种能力，也是一种习惯，这个习惯需要很多的外在因素帮助养成，

38、所以，我们必须帮助学生建立这样一个无形的环境，那么学生所能接触到的一切因素，都应在我们的研究范围内。六指引学生学会应用信息技能改善和构成一生受用的学习方法我们应在教授知识的经过中，要不断告诉学生信息技术在学习经过中的无限价值，锻炼学习者对当代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，构成一套合适本身的，终身有效的学习方法。还要培养学生在学习以外的情境下，利用信息技术，丰富本身知识层面，拓展思维能力，提高学习能力，锻炼学生本人的思维能力、创新能力及探索能力。经过此次的学习，我看到了本人作为一名老师的众多缺乏之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强本人的教学能力，做

39、一名合格的老师。信息技术应用能力提升培训心得115月18日，我参加了在陕西南郑举行的全省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会及培训者高级研修班。本次研修班的举办，主要是对提升工程2。0试点施行以来的工作进行总结，沟通经历，明确任务，夯实责任，推进工程顺利施行，促进中小学老师信息技术教学应用融合创新发展，为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程2.0施行进行再发动、再部署的工作会。在为期五天的学习当中，我聆听了专家讲座、案例共享，进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过学习，我对2。0工程的施行目的、施行途径、考核方法、考核流程、考核细则及

40、考核组织施行有了明晰的认识。2.0工程施行的总体目的是：到20 xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的老师信息素养发展新机制。通过示范项目带动各地开展老师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面的总体发展目的。“三提升一全面是指校长信息化领导力，老师信息化教学能力，培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。施行的途径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员介入。学习的方式是：采用线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实践研修25学时，线下实践研修主要是根据教育部制定的（中小学老师校本应用考核规范）进行，校本考核规范设置了三种教学环境多

41、媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境四个考核维度学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，以及30项微能力点。老师在参加完不少于25学时的线上培训任务后，根据学校制定的研修目的和任务，至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。通过试点学校的案例共享、现场观摩，我对怎样推进我校信息技术应用能力提升工程2。0工作，有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员介入、整校推进，必须做好下面几个方面：一、基于校情制定整校推进计划首先要仔细研判

42、学校、老师、学生现状，在此基础上，学校根据实际制定（提升工程施行规划），在（规划）中明确学校的发展愿景及目的，强化信息技术与教学融合，不断提升老师信息化应用能力，推动课堂教学形式改革。明确信息化发展年度目的，划好时间节点和目的任务。二、组建一支强有力的队伍1、信息化管理团队我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干老师介入的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化发展规划和校本研修方案，建立健全有利于老师应用信息技术的各项制度，构建老师信息化发展自觉成长的新机制，确保学校提升工程2。0培训与应用得到有效落实。2、信息化培训团队学校优选教学能力强，信息技术优的

43、老师，组建校级信息技术融合创新培训团队，采用混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科老师学技术、用技术、用好技术，服务于学校发展的总体目的。3、信息化研究团队组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂。三、基于学的课堂选择好微能力点与1。0时代的任务驱动、技术学习、个体学习不同，2。0时代我们的任务是整校推进，应用考核，靶向

44、学习。全部学习涉及30个微能力点，怎样选择能力点特别重要，选择能力点低，老师提升空间小，选择能力点过高，一部分老师难以完成，学校技术设施跟不上，会使学习达不到效果。根据学校老师的年龄构造，建议50岁以上的老师选择A能力点基础能力点两个，4049岁的老师至少选择一项A和两项B提升能力点能力点，35至40岁的老师选择两项B和一项C能力点发展能力点，35岁下面老师至少选择一项B和两项C能力点学习培训，信息技术骨干老师和特长老师选择三项C能力点进行学习培训。四、出台鼓励机制，实现有效监管评估出台学校老师信息技术能力培训鼓励措施和管理办法，明确学校的信息技术应用能力考核与测评工作办法，及时记录信息技术应

45、用能力培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将老师信息技术应用能力作为骨干老师认定等条件，将信息技术应用能力培训纳入老师培训学分管理。对老师信息技术应用能提升工作进行经过监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。把2。0提升工程工作纳入老师业务考核，在评优树模方面优先推选。信息技术应用能力提升培训心得12从赵主任布置学习2.0开场，就充满了抵触心理，由于它对我们来讲是一个全新的领域，学校又对我们全体老师进行了培训，听得糊里糊涂，仿fo一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命捉住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开场了第一阶段的工作网络

46、研修。逐一点开，全是似乎离本人很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。本人最开场选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效挑选并修改，设计出有针对性的教学设计，并根据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开场一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只要些许的感受，顿时觉得本人被时代

47、抛弃了。研修开场进入了第二阶段-校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡本人很长一段时间的迷雾才渐渐消散，终是有了一些眉目。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的教师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边本人操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开

48、场根据能力点的要求，完成作业。碰到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮助，在她的耐心指导下才得以完成工作。经历了第一阶段的探索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开场看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开场制作课件。时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。固然经过真的十分辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。突然觉得，很喜欢那个努力的本人，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了很

49、多新的技能。所以，不积跬步无以致千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的本人。信息技术应用能力提升培训心得13通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感遭到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、

50、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，怎样利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，十分是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师怎样深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善本身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，

51、在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要请教师不断地学习，才能知足当代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名知足当代教学需要的高素质的老师。2、老师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国参加WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新时机的能力，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是讲，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的高低来决

52、定。3、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学经过是一个教育者主要是老师对教育信息的整理、加工和传播的经过。老师是这一经过中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因而，教育系统本身要请教师具备一定的信息素养。4、六天的培训固然短暂，但使我受益非浅，其感触非逐一能言尽。通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，把握了信息检索加工利用方