小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-教案9

1、导入回顾课文，感受鲜明的人物形象师：神话，是人类童年时代沸腾的幻想。同学们喜欢看神话吗？本单元我们认识了很多神奇的人物。通过我们这一单元的学习，给你留下印象最深的人物是谁？你能想用哪个词语或是成语来概括人物形象？PPT出示：盘古 精卫 普罗米修斯 女娲盘古：勇于献身 精卫：坚韧执着普罗米修斯：勇敢不屈女娲：甘于奉献创设情境，辨析词语1.认读词语今天，我们将认识更多的具有神奇能力的人物和故事。（PPT出示成语）你认识这些成语吗？轻声的把他们读两次。腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入师：每个人物都有自己神奇的能力，你看看这些词语，你能想到谁？腾云驾雾生：

2、孙悟空、猪八戒、二郎神、观音、如来刀枪不入生：三娃、阿喀琉斯、孙悟空上天入地生：孙悟空、太白金星、土地神通广大生：三头六臂生：哪吒、孙悟空、猪八戒神机妙算诸葛亮、吴用未卜先知姜子牙、刘伯温、袁天罡各显神通八仙师：我们都知道这个成语：八仙过海各显神通。同学们知道这个成语的出处吗？我们一起来看看。PPT出示：【出处】明吴承恩西游记第八十一回:正是八仙同过海，独自显神通。【成语故事】相传，一次，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附合，并言定各凭，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立

3、荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物，游向东海。运用：师：同学们，生活中的那个场景会让你想到这个成语呢？六一节的游园会上，同学们为了完成那些五花八门的游戏，真是还有呢？班会上，同学们2.辨析重点词语师：我发现，这些成语涉及到的人物里面同学们最喜欢的还是西游记，请同学们再轻声的读一读，找一找，哪些词语可以用在孙悟空的身上呢？腾云驾雾 上天入地 刀枪不入 神通广大 三头六臂同学们读一读这些词语？你有什么发现？（这些词语都在写孙悟空的本领高强）这些词语都在写孙悟空高强的本领，这些能力有哪些区别呢？我们说，神通广大是说明一个人本领高

4、强。那它的具体表现？神通广大 刀枪不入三头六臂上天入地腾云驾雾 师：你能不能用其中12个成语你认识来说一说你最喜欢的一个神话人物的本事呢？3.区别难点词语：神机妙算和未卜先知这里还有两个词语（神机妙算和未卜先知），他们都可以用来表示一个人有预见性。他们之间到底有什么区别别呢？我们通过两个小视频来了解他们的出处。视频1（神机妙算 2分42秒）视频2（未卜先知 40秒）师：这两个题，应该分别填哪个词呢？你又不是（未卜先知），怎么事先知道得这样清楚？事情的发展果然如你所料，真是（神机妙算），令人折服！指挥部（神机妙算）,敌人果然进入我军预先布置好的“口袋”送死了。三、调动想象，感受神话人物鲜明的形象

5、和神话故事的神奇1.师：刚才我们通过成语认识了很多哦神话中的人物，作者在句子中是怎样表现鲜明的人物形象和神奇的想象的呢？让我们走进句子中去感悟吧。PPT出示句子，学生齐读。1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）抽人读句子师：你看到了什么？（ ）师：这是对景物的想象。师：这是一幅怎样神奇的画面？你看到了天空中怎样的景象？（ ）再读句子，我们读出天地分开时，清浊的变化。师生配合读。在盘古劈开天地之后，清而清的东西缓缓上升，重而浊的东西慢慢下降。在这个过程中，你看到了一个怎样的盘古？（顶天立地、力大无穷）2.当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。师：普罗米修斯从哪里拿到的火星？（喷射着火焰的太阳车上）师：他拿到这颗火星和黄老师拿这只粉笔是一样的吗？（不一样？）师：为什么？（太阳的热、温度高 火焰的灼烧）师：拿取火星这么痛苦、难受、艰难，普罗米修斯为什么还要拿？（ ）师：你看到了一个怎样的普罗米修斯？（为了人间的温暖可以牺牲自己，伟大的普罗米修斯）3.女娲先从各地拣来赤、青、黃、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成黏稠的石浆。女娲用这些石浆把夭上的大窟