小学语文人教四年级上册第一单元-沿滩二小杨欢欢四上1《观潮》二课时

1、观潮第二课时教学设计 沿滩区第二小学校 教师姓名：杨欢欢课题观潮课型阅读课课时2课时学习目标1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵学习难点练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、明确学习目标（用时：1分钟）1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的

2、雄伟与壮观，指导背诵。2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 认真朗读+1分让学生明确本节课的学习目标。二、复习旧知，导入新知。（用时：3分钟）1.开火车读词语朗读正确，声音洪亮+1分【设计意图：复习旧知，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。】三、精读课文，深入理解。（用时：21分钟）活动一：我能理解1.用“”勾画潮来之前的江面景象。 用“”画出人们的心情的句子。作者是怎样把钱塘江大潮这一天下奇观写具体的？勾画出令你喜欢或印象深刻的语句，可以做上批注。小组讨论交流4.全班交流，深入体会。教师引导学生体会以下内容：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）“轰隆

3、隆”这个响声，作者用哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。重点体会：人声鼎沸 水天相接指导朗读：带着激动的感情读。1、自读认真，做相应勾画 +1分2、组内交流，认真有序，讨论积极 +1分3、小组汇报完整，配合默契 +2分4、认真倾听，补充完善 +1分【设计意图：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。】三、内化语言，拓展延伸。（用时：12分钟）活动二：我是小导游教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一

4、次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放视频）1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？2.出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。（3）介绍的语言要符合导游的身份。3.小组活动，教师巡视。4. 让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。1、组内交流，认真有序，讨论积极 +1分2、乐于分享，介绍生动 +2分3、认真倾听，补充完善 +1分【设计意图：学生再一次变换身份，作为导游来介绍钱塘江大潮，实际上是让学生学以致用，进一步将课文中学到的语言内化，将学到的知识转化为能力，这对学生是一个挑战，同时，也可以激发学生学语文的兴趣，孩子们在愉悦、欢快之中得到了能力上的提高。】 四、冥想（用时：2分钟）通过这节课，你有什么收获？1积极思考，大胆分享+2分【设计意图：让学生整合所学知识。】板书设计1 观潮 潮来前：风平浪静