小学语文人教四年级下册（2023年修订）选读课文-普罗米修斯教案

1、普罗米修斯第二课时教案课时目标：品读课文中的重点词句，体会普罗米修斯富有同情心、不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学过程： 一、回顾导入同学们，在以前我们曾学过中国神话故事女娲补天，还有一个与女娲有关的故事就是：女娲造人。同样在古希腊神话中普罗米修斯创造了人类。（板书课题）今天继续学习29课普罗米修斯，请大家快速的浏览课文，概括本文讲的故事。（请同学概括）概括内容：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和智慧，而他自己却因为盗取火种遭受了残酷的惩罚，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由的故事。二、品

2、读课文，感悟人物形象过渡：普罗米修斯为什么要盗取火种的原因是什么？请同学找一找。出示句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。人类的生活如同野兽过着茹毛饮血的生活。（回顾成语：茹毛饮血）人类的生活非常的悲惨。看到这一幕，普罗米修斯决心冒着生命危险去取火种。（板书：决心盗火种）从句子中可以看出普罗米修斯内心怎样？（善良）默读课文第1、2自然段。要求：做到不指读不出声。并思考：没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？参考：1没火：吃生的东西、在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 2有火：烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽.（板书：造福人类）可以说，人类的生活有

3、了火以后有了翻天覆地的变化。在人类欢呼雀跃的时候，众神领袖宙斯知道后却气急败坏。要给予普罗米修斯最严厉的处罚。他派火神去执行。火神和普罗米修斯见面的时候发生了什么？请同学来读一读。（读4、5自然段）分析火神敬佩普罗米修斯的原因。参考：因为普罗米修斯为人类谋福利、很善良。在火神的劝说下普罗米修斯有没有归还火种？为什么？参考：没有，从文中的“坚定”、“可以忍受各种痛苦”“绝不会更不会”可以看出普罗米修斯坚定勇敢的选择了造福人类、不屈不挠的品质。在这段话出现了一句反问句:为人类造福，有什么错？你能把他改为肯定句吗？参考: 为人类造福，没有错。对比一下两句话，那一句用在本段中更好？为什么？参考：反问句

4、,因为反问句更能突显普罗米修斯坚强、勇敢的品质。清楚了两位天神的性格、精神等特点我们来试着读一读两位天神的对话。（老师或同学点评，教师加以引导）在课文中找一找和火神有关的句子，你能看出火神的什么特点？出示句子：1火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你想宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”2火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。参考：火神有正义感，但很软弱。被押到高加索山上的普罗米修斯，遭到了怎样的惩罚？（板书：宙斯惩罚）出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（板书：风吹雨淋）展开想

5、象：双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能（ ），也不能（ ）， 遭受着（ ）的痛苦。 宙斯的惩罚没有到此结束，他还有更残酷的惩罚。出示句子：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏就被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（板书：鹫鹰啄食）你能从哪些词语感受啄食的可怕？ 参考：尖利 文中说普罗米修斯的“痛苦没有尽头”从哪些地方可以看出来？参考“白天”“一天到晚”“每天”听着我们都觉得这是非人的折磨，但是普罗米修斯在这么压力的惩罚面前低头了吗？他为什么能忍受这样的痛苦？（板书：忍受折磨）参考：因为他：坚 强 、勇 敢 、善 良、 不屈不挠 、关怀人类、 不畏强权 作者写普罗米修斯受到哪些残酷的惩罚，其目的是什么？参考：普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜受到风吹雨淋，还被宙斯派来的鹫鹰每天啄食肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。目的是为了突出普罗米修斯不畏强权，为了人类勇于牺牲的高尚品质。拓展延伸：故事的最后，普罗米修斯被勇敢正直的大力神所救。（板书：大力神相救 重获自由）普罗米修斯为了人类，冒着生命危险取火种，你有什么想对他说的呢？参考：为了人类能够用上火，为了人类的幸福生