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文档简介

1、“漫画”老师教学设计江北实小 陈萍一、教学目标1.能抓住人物外貌、性格、喜好等主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师，突出其特点。2.能够评价、修改同学和自己的习作。二、教学重难点能抓住人物外貌、性格、喜好等主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师，突出其特点。三、教学课时：1课时四、教具准备：PPT五、教学过程第一课时一、漫画导入，激发兴趣1.出示两张漫画人物图片，厨师和医生，请学生说说图中的人物都是谁，他们各有什么特点。抽生说引导学生观察漫画，了解漫画的特点用简单、夸张的手法表现人物形象或者性格特点。2.引入习作话题：“漫画”老师出示一张图片，让学生观察，说说人物的职业，引出老师，让我们

2、一起用语言来“漫画”老师。二、明确方法，写好事例1.抓特点，选人物。a学习外貌描写的方法，以图片为例，从头叙述老师的外貌特征，包括容貌、衣着、身材、表情等。引导孩子一步一步描述，注意抓住人物的外貌特点，不要千篇一律。（外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。）b以自己老师为例，抓住人物外貌特点，介绍一位喜欢的老师，语言可以幽默风趣一些。抽生说。2.定事情，显特色。通过练习进一步明晰特点与事例的关系出示两道

3、习题：（1）如果要表现语文老师的知识渊博，你会选择以下哪个素材？（）A.语文课上我吐了，同学们都捂住口鼻不敢靠近我，老师亲自收拾残物并带我漱口，还给我倒了热水喝。B.老师经常在课上旁征博引，给我们讲了很多课本上没有的有趣知识。（2）下列哪件事可以表现班主任的记忆力好？（）A.班主任经常去看望生病的学生。B.每学期最后一次班会课上，班主任总要把一学期以来每位同学的优点和进步都细数一遍。小结：通过交流，我们知道了如何抓住人物特点，学习了怎样用事例来表现人物特点，送给大家一个小窍门：特点抓得准，事例来证明，细节要放大，特点才突出，平时多观察，文字如漫画。哪一位老师给你留下的印象最深刻？强调要把老师写得“可爱又有趣”，切不可抓住老师的某一个特点“丑化老师”。如果你对这位老师有什么意见，可以当面给老师提出，不可以在公开场合去非议老师。因为老师是与你们没有血缘关系，却愿意全心全意为你们付出的人，应该要懂得尊重老师。（抽生说实例）“漫画老师的特点，应该选择哪件事来写？（选择的事例要能体现人物特点。）3.重描写，表情感。这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？（要关注人物的细节描写，体现人物的特点。）三、课堂小结本节课，我们通过学习明白了描写人物要抓住特点，选择准确事例具体描写，突出人物特点。写老师的作文如此，描写其他人也是这样，只要掌握方法，大家笔下会塑造出各种各

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