小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《暮江吟》教案_第1页
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文档简介

1、9.古诗三首暮江吟教学目标： 1、学习暮江吟，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。 2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。 3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 教学重难点： 引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情。 教学过程： 一、导入 1、 这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。这首古诗的题目是暮江吟。（出示课题，齐读。） 2、理解题意。 诗人在傍晚时分来到江边，看到美丽的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。 3、诗人在江边吟什么呢？ 二初读感诗意 1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。 2、

2、指名学生读，师生正音、评价。 3、词义理解：翻开书，看看从书上的注释中你理解了哪些词的意思，还有哪些词你不理解？（学生自由发言，师相机指导） 残阳快落山的太阳，夕阳。 瑟瑟本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形容没有受到残阳照射的江水所呈现的颜色。 （指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色？（红色）所以江水一半是（生）绿色，一半是（生）红色。 可怜可爱，令人爱惜。今义：令人怜悯。用“可爱”代替“可怜”，即“可爱九月初三夜”，用现代的话怎么讲？ 想一个感叹句可爱的九月初三夜啊！九月初三夜真可爱啊！ 九月初三指农历九月初三，这时已进入深秋季节。（九月初三这深秋的夜晚为什么这么可爱？大家看到最

3、后一句诗） 4、诗意理解： 这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？ 诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起来说说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。 三研读悟诗情 1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起感受江南独特的美景！ 再读古诗，你最欣赏哪几句？在这句子中，你欣赏到了什么？ 2、汇报交流：第一、二句 A、“残阳” “铺”联系下文的“半江红”理解。 B、“江水” “瑟瑟”“红”这是怎样的绿，怎样的红啊，能用上“仿佛”或者“好像”说一说吗？ 你们说的真美。这么美的景象，谁来读一读？第三、四句 生汇报。 A、“露珠”“珍珠”。（比喻的手法） B、“月亮”“弓”。（看图。用形容词描述：晶莹剔透的珍珠，精致小巧的弓。） 这么美的景象，谁来读一读？（指多名学

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