小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-小学五年级语文《松鼠》教案

1、小学五年级语文松鼠教案知识目标：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;情感目标：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的;写作目标：学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。 教学重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。 教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。(难点)2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。第一课时教学过程：一、创设情境1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(如果能用上“我喜欢_的_”句式那就更好了，谁来试一试?)可以

2、写出许多，如：(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)2、引出新课从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗?在告诉大家答案之前，老师这里有个，看聪明的同学们能否猜得出。 教师出示谜语：(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊?生：松鼠。师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。瞧，它来了!(用多媒体播放“松鼠”*)看完了*之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢

3、这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天，就让我们一起来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。我们先认识一下作者：(多媒体：作者简介)布丰：(17071788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会，科学。著有自然史等。经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前二、课前游戏(多媒体演示)1、你能读准下列生字吗? (多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音)驯良(xn ) 矫健(ji o ) 帽缨( ) 榛子( ) .橡栗( ) 蛰伏(zh) 苔藓(

4、ti )(xin) 榉实( ) .2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思)乖巧 驯良 矫健 蛰伏 警觉乖巧：合人心意，讨人喜欢。驯良：和顺善良。 驯：顺服的。矫健：强壮有力。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。初读课文，整体感知(快速浏览全文)。自由朗读课文扫读课文，感知作者眼中的松鼠是一种怎样的动物？（指明说）齐读第一个句子（总起句）归纳松鼠特诊，勾出相关词语。如：漂亮、乖巧、驯良（教师板书）找出第一段里描写松鼠漂亮的句子。（指名答）作者抓住松鼠哪些部位描写？生反馈什么顺序描写？（生：从头到尾）齐读清秀一词，理解意思及写法（拟人）如：歇凉（拟人）、帽缨（比喻）学习课后句子，松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。（列数字）学生动手比长度出示句子，它常常直竖四足兽了。写了什么？感受作者对它的喜爱之情。（拟人）分条记录信息PPT出示 学着把从文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。展示第一自然段的分条信息，交流1、2、3点。展示记录信息的方法（PPT出示）分任务学习课文余下的四个自然段（小组探究）5分钟全班交流，上台反馈。师补充，如警惕到什么地方？（指名答）什么是说明文明白什么是说明文以前学过哪些说明文常见的说明文有