小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-病句修改复习课教学设计

1、病句修改复习课教学设计教学目标：1.通过系统的复习，让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾”五种病句类型。2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。3.让学生会使用常用的修改符号，灵活、快速、准确地修改五种病句。4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。教学重点：能遵循病句修改的原则修改五种病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。教学难点：能分析简单病句的病因教学设计： 一：趣味导入 我国古代的大教育家至圣先师，孔子曾经说过：“温故而知新，可以为师矣”那么这句话告诉我们要学会复习，复习旧

2、知，可以从中得到新的体会和收获，那么在进行今天的复习课之前，我想先给同学们分享一则笑话：我校有大小两食堂。大的为学生用，小的为老师用，因为小食堂菜味好，非常棒，许多学生便跑到小食堂买饭，经常弄得老师都吃不上饭，为此小食堂门口贴出了这样一则告示，今年究决定本食堂专卖老师考绩考虑实际情况，也卖学生，但要卖完老师再卖学生，卖完为止。二：明确目的我听到有同学在笑，那么你们在笑什么呢？是的，我们在生活当中经常闹出这样的笑话，看来语言也是有它的艺术的，那么我们应该如何把一句话说好呢？那么今天我们就一起来学习，有话好好说！三：回顾旧知和我们刚刚讲的那个笑话一样，像这样有问题的句子就被我们称作病句，具体来说，

3、什么是病句呢？给它一个定义: 病句就是指结构或者意思表达不清晰，不明确的句子。我们都知道病句就像生了病的人，要给病人看病呀，我们就得先了解句子的病因，那么只有了解了病因才能够对症下药，接下来就请同学们回忆一下我们学过的病句知识，病句常见病因有哪些呢？你们仔细想一想，然后我请同学起来说一说。抽生回答。我们了解到句子的病因，有：成分残缺，搭配不当，重复罗嗦，语序颠倒，关联词错误，前后矛盾，不合事理，归类不当，表意不明。请同学们一起读一读。四：深入讲解那么当医生知道了病人的病情之后，接下来该做什么呢？应该结合病句的原则和步骤来进行修改。结合以上原则进行修改，就能够修改好病句，使它变得健康！那么医生看

4、病的时候不光要找到病因进行对症下药，同时他还要借助一定的工具，那么在病句的修改当中，它的工具是什么呢？生答。对！她的工具就是修改符号！我们简单的来看一看病句的修改符号有哪些？第一，增添符号，第二，删除符号，第三，调换符号，第四，颠倒符号。抽生来画一画。五：巩固练习好了，刚刚说了以上那么多，那么我们现在就动起来，对以下的病句进行修改。你要求首先找出句子的病因，然后想一想，你要怎么来修改它？先给你们三分钟时间自己判断一下下列句子的病因。然后改一改。 一： 找出病因，并进行修改。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养

5、了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。结合以上习题，师生边改边回顾病因的定义。 六：合作探究现在你们已经是个小医生了，那请小医生们对下列的病句进行修改，并能说出病因。完成之后与同桌讨论，请同学汇报。 二： 写出下列句子的病因，再用修改符号改正。1、弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（ ） 2、我经常看到小明有时在早锻炼。（ ） 3、

6、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 （ ） 4、我国人口是世界上人口最多的国家。（ ） 5、小洁一本正经的说：“我是大队长，应该严厉要求自己”。（ ） 6、参观了化工厂和造纸厂之后，大家都说：这个厂变化很大。（ ）七：课堂小结 这节课我们一起学习了病句的病因，修改病句的步骤和原则。这节课的学习中，大部分同学都能做到判断一些简单的病句的病因，并且做出修改，同时希望你们能多加练习，以后遇到病句都能轻松完成。也能把话好好说！八：布置作业请完成病句修改题单上的第三和第四题。九：板书设计修改病句添加删除调换改换教学反思：本节课当中，我抓住病句的病因进行了重点讲解，强调了病句的步骤和原则。让学生进行修改病句的练习，但是没有关注到部分学困生的情况，