小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-最终太阳（5年级）

1、 太阳（第二课时）教研课 刘世凤【教材分析】本单元是习作单元，学习写说明性文章。单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。参照教参，本单元教学时需注意：1.重在引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用；2.要根据习作教学的需要，灵活处理各版块，如：可以在学习完精读课文太阳并初步了解说明方法后，结合“初试身手”第一题，选择身边的事物，尝试用说明方法进行介绍。太阳是本单元的开篇课文，承载着开启习作指导的重要任务。课后的两个习题，明确了课堂教学方向，除了了解太阳的特点，与人类有密切关系之外，还要了解作者介

2、绍事物的说明方法。尤其是第二题，指向了课文表达方法及其表达效果的感受，为学生从阅读中习得方法，尝试着根据说明对象的具体情况，恰当地运用说明方法将事物的某一个或几个特点介绍清楚启思、导航。【学情分析】因为之前用的是北师版教材，所以学生们在四下已经学过这篇文章，对于基本的说明方法有一定的了解，但对于感受说明方法的表达效果，还需要老师点拨。对于学习用说明方法介绍事物写作，是前所未有的挑战。【教学目标】能结合课文内容，了解列数字等说明方法，体会运用这些说明方法的好处。通过课文了解说明文的一般写法，试着用多种说明方法简单介绍身边某一事物的特征。（课后“初试身手1”）【教学重点】体会运用这些说明方法的好处

3、。【教学难点】通过课文了解说明文的一般写法，试着用多种说明方法简单介绍身边某一事物的特征。【教学过程】复习导入。1.复习字词。2.通过课后第一题中的两个问题：“课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？”回顾上节课所学内容。3.叶圣陶先生曾说：说明文以“说明白了”为成功。今天我们就再次回到文本，去看看作者是怎么把太阳写明白的。研读课文，掌握方法。默读1-3自然段，回顾文本哪些句子在说明太阳远、大、热的特点？这些句子分别用了什么说明方法？体会说明方法。启思A：对比第一自然段中的语句，感受“列数字”的好处。（列数字的说明方法能准确具体地写出太阳与地球距离远的特点。）原句：其实，太阳离我们约有

4、一亿五千万 千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。改写句：其实，太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。启思B：看来“数字”特别能说明事物特点，具有很强的说服力。所以这三个自然段都用到了这种说明方法。如果只用列数字，这三个自然段可以只变成三句话，你们来感受一下。（感受“打比方、作比较”的好处。）句1：太阳离我们有一亿万千万千米远。句2：太阳很大，它的体积有1，412,000,000,000,000,000立方千米。句3：太阳很热，表面温度有五千多摄氏度。思辨：如果前三个自然段用这三句来介绍，是否合适？为什么

5、？远：一亿五千万千米是一个抽象的概念，对于读者而言，到底有多远依旧很模糊。这时候作者换个容易说明白的“步行”“坐飞机”来“比方”一下，就把抽象的数字说具体了，让人很容易明白太阳离我们很远。大、热：拿一个相对熟知的地球与太阳大小作比较。再用钢铁打了个比方，方便读者准确而又容易地了解太阳的大和热。小结：看来选哪种说明方法，用几种，要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚明白，而且不费力那么说明方法就是恰当的。3.体会说明性文字要严谨。（通过品味课后第二题中句子中出现的：“约、差不多”去感受）聚焦方法，言语迁移。1.出示范例（课件）语段是从哪些方面介绍这座电视塔？（高度、外形）语段运用哪些说明方法介绍电视塔，这样写有什么好处？（列数字、作比较、打比方）2.初试身手。（完成学习单）试着用说明方法，写一两句话说明乌龟小的特点。3.集体评议出示评价标准：1颗星：写清楚了乌龟小的特征。2颗星：试着用上了一种恰当的说明方法。3颗星：运用多种说明方法写清楚事物的特征。【板书】 太阳 （副板书） 说明文可以这样写：远 列数字、作比较、打比方 1.分段介绍事物的不同方面大 列数字、作比较 2.用上恰当的说明方法热 列数字、作比较、打比方 3.说明文用语要严谨【教学反思】 在部编版教材中，常常遇到北师版学到过的文章，那么，遇到学到过的文章要弄清楚学生的起点应该在