小学语文人教五年级下册（统编）第八单元-我们都来讲笑话教学设计

1、口语交际：我们都来讲笑话机车小学：谭志清教学目标：1.掌握讲笑话的基本技巧，并愿意与同学、家人分享；2.懂得分享积极健康的笑话，能使人身心愉悦、健康身体、亲近人与人之间的关系；3.学会正确倾听，做一个文明的听众。教学重点：掌握讲笑话的技巧教学难点：能绘声绘色地分享自己喜欢的笑话教学准备：多媒体课件，生准备几个形式短小的笑话教学课时：一课时教学过程：一：聊一聊，走进话题（3分钟）1.同学们，你们喜欢听笑话吗？2.笑话就是一个短小的故事，为什么喜欢？（很有意思，让人发笑，很开心，让人心情愉快，拉近任何人之间的距离、活跃气氛等等）师小结：看来，生活离不开笑话，人们喜欢笑话，笑话的好处太多啦！今天，就

2、让我们一起来讲笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣吧!(板书课题：口语交际：我们都来讲笑话)，请同学们开心地读一遍课题。二、说一说，活动中体验方法（15分钟）1如何才能讲好笑话呢？熟记内容是第一步（板书：熟记内容）但记内容不是死记硬背，而是了解笑话里讲了一件什么事，哪里有趣。可以用自己的话来叙述，但不要漏掉了令人发笑的关键部分。下面，请看谭老师给你们带来的一则笑话，（课件出示）： 止痛片的作用（请同学们按照我刚才说的方法快速地熟记内容吧）放学前，老师把小龙叫到办公室，拿出一粒止痛片说：“你把他吃下去吧！”小龙不解地说：“老师，我身上哪儿都不疼呀。”“过会就疼了，我已经把你考试不及格的消息告诉你爸

3、爸了！”（1）你们觉得这个笑话好笑吗？哪里最好笑？（生自由回答）（2）除了熟记内容，你们觉得讲好笑话还得注意些什么呢？（生自由发言，可以加以表演，如开场白、角色方位的互换、眼睛坦然地看着观众，不害羞，角色不同的语气等等）从同学们的发言中，我发现你们特别关注讲笑话的效果。到底怎样讲笑话才能获得更好的效果呢？同学们看看谭老师的示范就会明白得更深刻了。：师就一个笑话做两次示范，一次面无表情、语气平淡的叙述；一次表情夸张、语气丰富，并配合一些动作的讲述，让学生实际感受一下效果的不同问：同学们有什么发现吗？明白了要想使笑话讲得更加生动，有表现力，引人发笑，在讲的时候就要注意结合笑话内容，加上合适的神态、

4、语气和动作；板书：语气、神态、动作。2：下面再看老师的一段表演：讲一段笑话，但中间多次重复内容，经常停并发出嗯嗯的声音、每句话结束都加上然后，后来等，问：你们发现什么了？学生听完说一说有什么感受，从而让学生明白这些都是不良的口语习惯，如果这样讲笑话，效果就会大打折扣，板书：五，无不良口语习惯），3.最后还有一点要求：不笑场。有的同学是自己给自己讲就会笑场，有的同学是当众讲会笑场，必须克制，把别人逗乐了自己不笑。板书：不笑场。PPT出示讲笑话的注意事项。三、听一听，做个好听众（5分钟）1.课前大家都搜集了自己喜欢的笑话，谁能告诉我：你们的笑话是从哪儿来的？（生自由发言）（报纸、杂志、视频上看到的

5、，别人那里听到的）2.在选择笑话的时候，我们要注意什么？（选择有趣的、积极、健康向上的笑话）同学们能分享一下你们喜爱的笑话吗？（生上台讲笑话，请两个。对听者要求：做个好听众。全班同学认真倾听，并仔细观察讲笑话者的表现，等会来做评价。板书：听 认真倾听 仔细观察）（课件展示听笑话的要求）2.谁来评价一下？（生自由发言）师提示评价要求：评价时，可以结合我们讲笑话要注意的要点，一定要对着讲笑话的人，并且要把优点先放在前面，然后再提建议。同学评价后讲笑话者应该礼貌地回应。）（师总结听者的表现）大多数同学都听得非常认真，观察也很仔细，记住：认真倾听是一种礼貌，是对说话者最大的尊重。四、练一练，初试身手（7分钟）学了这么多讲笑话的方法，那么现在就请同学们运用这些方法，在小组内练讲吧！（课件展示“练讲要求”）（争取机会上台，勇于表现）五、比一比，展示才能笑林大会，（10分钟）（多媒体展示，评分细则。选手可以按序号写就行，不用