语文学习心得600字

1、语文学习心得600字有了一些收获以后，经常可以将写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富思想。究竟应如何写心得体会呢？下面由给大家共享一些关于语文学习心得，便利大家学习，希望可以帮到你。语文学习心得600字一上周五、六，有幸到XX参与了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵XX、韩XX、毕XX三位名师的展现课，现场考察了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，仔细听取了全国小学语文教学研讨会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深。讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。这次听课让我大开眼界，领会了三种不同的授课方式。下面我就我自

2、己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。1、主题阅读明确了学习的目的，同学带着主题来阅读，激发了学习的爱好。主题阅读的心根底是同学的爱好，有人说“爱好是最好的老师”，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。同学只有明确了学习的主题，才能深化地去研讨，才能通过阅读找到其中的欢乐。韩XX老师的课，平凡却最有实效。曾经许多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上许多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育同学的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试

3、有时分是胆识的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的胜利。2、主题阅读有力地开发了教材，让同学有书可读，读得全面。经济时期和网络时期的到来，文字的地位在慢慢下降，同学越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中同学提供了很多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。韩老师为我们展现了“海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕XX老师的“1+X”单元阅读教学展现给我留下了深入的印象。读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了同学心上的一笔笔债务。如何转变这种状况，让同学从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，同学可以借助一本书了解一个主题的

4、，借助一本书读许多篇书，借助一本书丰富阅读积累。3、语文主题学习对同学写作力量的提高有肯定帮忙。它给同学提供了一种有效的阅读方法，让同学从自己的爱好动身，充足调动同学主观能动作用，并且让个人的爱好完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充足利用同学互相间的影响、学习作用，通过沟通，到达对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮忙解决同学写作素材的大问题，让同学对自己感爱好的事物从语言文学的角度进行深化的研讨，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为同学的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成

5、为同学写作起步的依据地。以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要仔细学习这几位名师的先进教学方法，让同学在欢乐的学习中把握更多的学问。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与同学生活体验紧密结合，真正提高同学的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让同学看到的是详细活泼的世界。语文学习心得600字二依据学校“活动育人”的方针，我们教研室本着“以教学带活动，用活动促教学”的想法，在本学期卓有成效的完成了学期初制定的第二课堂各项活动方案，现总结如下：一、加大活动内容，活动力度，调动同学们参与活动的爱好。学期初，针对同学的特点，我们在搞什么样的第二课堂活动上下功夫。在活动的内

6、容性、学问性、趣味性上下功夫，这样确定了演讲、节日征文、语文学问竞赛、书画竞赛、作文竞赛、课本剧等活动。这些活动增加了学习的内容，激发了广阔同学参与第二课堂的爱好，促进了同学对语文根底学问的学习。如今二课活动成为同学们盼望的事情了，各班同学主动响应，主动参与。同学们主动找老师，查找，借阅相关资料，有的同学寻求语文老师帮忙他们进行演练。一时间，同学们自觉学习，变被动为主动。由于都是有备而来，使活动搞得绘声绘色，有备有序，竞争剧烈。许多同学表示：他们还要准备，来年还要参与。我们改革活动方式方法，利用了“多媒体”、“抢答器”、等现代化设备，使活动有了新亮点、为活动注入了新的生命力。通过对活动内容的改

7、革，我们体会到：只要活动内容合适同学的口味，即使平常惰性很强的同学也会主动起来，只要活动内容新颖，就会吸引大批同学参与。只要活动内容学问性、趣味性强，就会极大的调动同学的参与热忱，极大地增加各班同学之间的凝聚力。二、创新活动形式，增加活动颜色，吸引同学们参与活动的留意力。“课本剧”活动今年第一次搞，为了收到良好的效果，我们在开学初，就各班部署，让同学早作准备。在戏剧表演活动开头时，让我们意想不到的是有两个班级竟然自己创作了话剧。谁说我们的同学不爱学习？谁说我们同学力量差？书画竞赛当场表演，赛出同学的真水平，丰富了同学们的生活；作文竞赛限时限材料，专专人监考专人批分，提高同学们的写作水平和熟悉生

8、活的力量。我们认为，第二课堂这么搞哪个同学能够没收获？又何尝害怕同学的主动性、主动性调动不起来呢？参与最重要。我们的目标是“更新、更快、更强”，让同学从枯燥的、被动的学习中挣脱出来，让同学乐于参与、主动参与、敢于参与、擅长参与。假如第一课堂也能增加趣味性，唯恐每个同学都不会拒绝学习。三、增加活动的趣味性，促进常规性第二课堂活动的开展。“书画”竞赛展；“十一”征文展；“五四”演讲竞赛；语文学问竞赛；写作队，书法队，速记队。我们的体会是：第二课堂活动，缺少不了同学的参与，同学的参与能提升第二课堂活动的质量，促进第一课堂的学习，但是第二课堂活动的设计也很重要。我们教研室全体老师，通过第二课堂活动的设

9、计、组织、评判，增加了凝聚力、增加了向心力和团结。大家在一起协作、支持，使活动搞得绘声绘色，当然，我们的活动还需要提升，在此我们还要感谢团委、教务以及相关教研室和各班主任的大力支持。希望大家多给我们提看法，出点子。让我们学校的第二课堂活动更加有魅力，让同学在第二课堂活动中更有收获。语文学习心得600字三为丰富校内文化生活，促进同学全面进展、独特进展、特长进展，本学期我们九班级语文强化了第二课堂工作力度。内容的选择有利于培育同学的学习爱好、动手操作力量、实践力量和合作创新精神，激发和培育同学的制造潜能，培育同学德智体美劳全面进展。我们从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定内容组织活动。现将一学

10、期的活动情况小结如下：活动目标：通过开展：手抄报、开展通过“读名著”活动、“生活中的语文”实践活动、现场作文、古诗词默写、开展改错别字等活动调整同学的学习生活，稳固语文课堂学问，丰富同学的课外学问，训练对语文学科技能的综合运用，调动同学对语文学习的爱好，活泼同学的思维角度，提高同学参与第二课堂学习模式的主动性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。活动形式与内容：第二课堂活动主要以九班级班级组活动为主要形式。由语文老师组织开展活动，初三同学全体参与。本学期的第二课活动内容：1、小说就像一部部生活的教科书，可以陶冶性情，净化灵魂。我们在初三组织走进小说天地手抄报活动。活泼的故事，鲜活的人物给人

11、们留下深入的印象。2、为了增加同学的古诗文素养，提高同学的人文素养，锤炼同学记忆力量，提高同学阅读理解力量，对古典文学的感悟力量，我们进行了古诗文背默竞赛。3、为了丰富同学的课余生活，提高他们的文化艺术素养，陶冶思想情操，促进语文课堂教学，提高同学学习名著的爱好和力量，我们在九班级进行名著学问竞赛活动。4、三年光阴已静静过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。岁月如歌综合性让同学共同回忆那难以忘记的岁月。5、“生活中的语文”实践活动：4月份以手抄报形式开展，每班上交5优秀作品。6、现场作文竞赛：5月份，每班选出10名同学参与，评出优秀嘉奖。7、改错别字大赛：6月份，各班先在班级进行预赛，选出优秀生以

12、分数上下进行评比。通过本学期综合性活动，让每位同学在语文根底学问、根本技能、综合实践力量方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的进展。语文学习心得600字四为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推动主题学习试验”的经验，市教科院5月2628日在XX宾馆召开“主题学习”研讨会议。通过这三天的学习，使我收获颇深，让我对语文学科的教学过程有了新的理解。传统的语文课，老师在讲台上夸夸其谈，同学在下边昏昏欲睡，是我们老师讲得不好吗？不是，而是同学能够参与的活动太少了。他们觉得自己无所事事。一节课下来，老师很累，而同学却学到了很少的学问。通过这三天的听课我发现，那几位授课老师的共同点是：他们都把课

13、堂交给了同学，让同学去主动地参与，例如，老师布置了小组过关的环节，假如老师一个个地去检查同学的把握情况，太铺张时间和精力，但假如放手给同学，这些问题就迎刃而解了。我发现这几位老师的课堂容量都特别大。如潍城区试验小学赵XX老师执教的主题学习单元，用一节课的时间，学完了本单元的四篇文章，转变了一个单元约用两周时间的教学模式。虽然学习的速度很快，但同学把握的却不错。大大提高了自己的阅读力量和阅读水平。同学的主动性都很高。课堂形式多样。同学学完一个单元的内容之后，有一个汇报学习的环节。同学的汇报形式多样，有的小组以朗读课文的形式汇报，有的小组以诗歌的.形式汇报，还有的小组排成了小话剧的形式同学的主动性

14、和主动性都特别高，把自己所学的学问以各种各样的形式呈现出来。语言积累多了。几乎每一堂课上，老师们都布置了背诵美丽句段的环节，尽管由于时间有限，孩子们还只背过了一两句或者一两段，但是相信这些经过背诵的语言，肯定会成为孩子们大脑中的主动语言，而且，孩子们有了这种背诵积累语言的意识和训练，真的会受益终生。虽然只是短短的三天的学习，但是我的收获却是很大，相信对我以后的语文教学会大有用途的。我准备将自己这几天的所学应用到我的教学过程中，相信同学们的语文水平肯定会大有提高的。语文学习心得600字五语文教学要完成人文性回来，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成同学的情感体验，不再把语文定位为一种学问的教

15、学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周我有幸参与了有教育局组织的肃宁县语文主题学习试验教学研讨会，听取了来自于北京新学校的刘修勤主任，山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和展现课，以及学科专家对改进阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。1：转变传统教学模式，改革课堂教学为进一步解放老师与同学，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小搭配作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让同学作为课堂学习的主人。2：科学规划，合理布置老师要打破常规，制定科学合理顺应同学的教学进度及方案，合理布置教学课时，在提高同学学习效率的根底上，拓展同学的学习面，提升综合

16、力量。真正做到简简洁单教语文，轻轻松松学语文，让同学不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文高深莫测，让同学从今爱上语文。让语文回来国语。主题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出合适同学高效学习的学案。在精读课文中老师引导同学摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，同学自主高效地学习、沟通。3：多种课型，多元化教学。在试验的过程中提高效率，明白同学拓展学习内容，加大阅读量，增加分析力量。教会同学阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，稳固力量的养成与提升。4：优化课程建设，建立评价机制多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道，更符合如今所提

17、倡的大语文观；建立完善的评价鼓励体制有利于主题学习的实施。其实评价更应关注同学的进展，同学的进展是最终目标。王增艳老师的评价简洁而诙谐，让同学很自然的情愿喜爱与老师沟通各种想法，很值得我学习。5：课内课外相结合，培育阅读爱好在语文课堂学习过程中，老师可以依据选文的特点进行课外学习阅读的引导。在活动课上让同学感受课外阅读的欢乐，渐渐培育同学的阅读爱好，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导同学主动读，听，写，参与到各种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得好玩轻松，在不自觉的学习中提升同学的人文素养。语文学习心得600字六今年

18、有幸参与了学院承办的国培方案初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。一、领导高度重视本次国培方案本次国培方案中学语文期间，国培办黄佑生主任给我们讲解了守望道德的星空，让我们明白了老师这个职业的产生、进展历程，老师职业的社会地位，老师专业的进展问题和过程，老师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了老师的心态，转变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了便利之门；湖南理工学院院长余三定教授给我们讲授了教育公正与西部农村教育

19、进展，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公正，农村老师队伍现状，农村老师专业进展的途径，列举了同学眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我完成是老师的最高境界，只有不断完成抱负，老师的地位才会不断升值、提高。当然还有吴彦文博士的热忱洋溢的讲解并描述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文江平教授给我们讲解并描述了义务教育语文教学规律探究，他给我们讲解并描述了“规律”的概念，参与式培训采纳了“头脑风暴”式的互动探究，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、

20、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。二、学员主动参与国培方案初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都主动参与了每一堂培训课的互动探究活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组商量，各抒己见，表现出热情而活泼的喧闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严格而不乏活泼；学员们相互熟悉，相互学习，热忱洋溢，充满了美妙的想象，深入地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家主动记录笔记，仔细听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家

21、商量不懂的问题，下载专家们的讲义，课后按时地写下当天的学习笔记。总而言之，本次培训虽然刚开头不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、精确、全面地投入到培训研修中去的。语文学习心得600字七20XX年XX月XX至XX日，我有幸参与了“学课标、通教材老师全员培训”XX区的薄老师对课标的精彩解读，让我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。下面谈谈我浅薄的理解：新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等。我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高

22、，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研讨结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个人研讨。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和阅读。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励同学自主选择阅读材料。九年

23、课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研讨成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。语文课程标准还指出：“语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，同学对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应尊重同学在学习过程中的独特体验。”在阅读教学的教学建议部分，又作了这样说明：“阅

24、读是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”“要珍视同学独特的感受、体验和理解。”因此，在小学语文课堂教学中，必需彻底转变教学观念，尊重同学在学习过程中的独特体验，实施开放性教学，提倡独特化的阅读思索，开掘同学的学习潜能，培育同学的自主探究力量。上学期，我们有幸参与“少教多学灵动课堂”活动，倾听了两位老师颇有质量的课，感受颇深。下面我将结合活动中所听的几节课，结合这次的培训活动来谈谈我的粗浅熟悉。1、提倡同学独特化的学习。闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是：成为学问的制造者。”心理学研讨说明，一个人只有在受到充足的信任和尊重时，才能把自

25、己的干劲和聪慧才智充足地发挥出来。小学阶段的少年儿童，自尊心日益增加，他们喜爱受人尊重，渴望获得人们的信任；进入高班级后，更是什么都想自己独立地试一试，干一干，这时正是他们的独特与制造力萌发和进展的好机遇。在我们的语文课堂上，假如你多问问同学的看法，多实行他们提出的建议，有时会收到意想不到的效果。如崔老师在教学白鹅一课时，抓住漫画特点进行教学，让同学找中心句把书读薄，还有他扎实的字词教学都给我留下深入印象。讲得活泼好玩，同学协作默契。2、珍视同学独特化的表达。语文教学要关注人的自然进展，生命的健康成长，成认个体差异，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。每个同学对文本的理解会显现仁者见仁、智

26、者见智的现象，呈现出千差万别、颜色斑斓的审美情趣，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。老师就应当激励同学对阅读内容作出有独特的反应，千万不行刻意追求“标准答案”，要尊重同学的独特感受和体验。如李老师教学圆明园的消灭一课围绕重点词“不行估量”进行教学，一堂课以读代讲，注意同学读的层次性和按部就班，而且留意了教学资源的整合。同学在品读语言文字的过程中思维得到了进展，语言表达力量也有了提高。通过培训，我还明白了语文课文为教学提供了进行语言实践活动的详细情境，阅读课文也是语文的实践活动，然而语文实践活动不仅仅是阅读，借助课文内容和情境设计各种形式的训练让同学说一说、写一写，这样的实践活动对同学把握语文工具来说，显得更加重要。语文课主要应当由同学的语文实践活动构成。要让同学通过听听、读读、背