专题08 上海卷作文（课件）-2022年高考语文作文评析+素材拓展+名师下水文

上海卷

作文讲评原题再现小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。试题解析“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？”王宏超认为，这个题目有很强的思辨性，作文的“思考”不但要对“现象”进行分析，也要对“看法”进行评述。同时，题目也有着开放性的回答空间。现代的文艺理论和哲学理论，在整体上不再坚守一种封闭的文本概念，不再坚持文本内涵的唯一性和权威性，转而尊重接受者的多元性解读。对于这个题目来说，可以有很多种的写作思路。“例如，考生可以选择某种看法作为立论基础，也可以综合不同看法来谈自己的理解；可以分析不同观点背后的判断逻辑和心理机制，也可以分析这些观点的共时性和变动性。考生可以从自己比较擅长的角度进行写作。”

“今年的题目和上海以往许多高考题目相比，在命题思路上有一定的相似性，可以看出在出题逻辑上是一脉相承的，如现象和问题的结合、题目的思辨性和写作的开放性等。尽管就问题本身来说，对于中学生而言具有一些难度，但整体而言还是体现出了较高的命题水准，也便于测试出考生的写作能力。”在谈及高考作文的出题思路时，王宏超指出，许多题目会涉及现实中的现象和热点，但不会停留在现实层面，而是会引申到对现象背后问题的分析，注意考察学生基于现象的逻辑分析能力。题目一般会做些“陌生化”处理，表面可能有些迷惑性，但最终还是会落脚到那些基本问题上，大多还是“陌生的老熟人”。“现在高考作文越来越注重考察学生的思辨能力，越来越多开放性的问题，考核标准也会尊重多元性的思路。当然，全国范围内有些少数作文题目会有些立场的倾向，题目要求中也多少会有方向性的暗示。在我看来，这不是好的作文题目，会让考生去揣摩、迎合出题者的意图，写一些言不由衷的八股文。”除了应届考生，最关心作文题的可能要数“准高三”。正值暑假，距离明年高考还有一年时间，对于如何在这段时间内提高写作水平，王宏超分享了一些建议。首先要注重长期训练，避免技巧主义。作文的能力是一种综合能力，需要经过长期的训练来提升。我们的语文教育中，在作文训练时，有时会存在着技术化、技巧化的倾向，而忽略了语文教育背后实质是文化修养之教育。作文的提升要坚持长期主义，而不能用速成法。作文写作确实有一些“技巧”和“套路”，这些手段或可能让学生避免获得较低的分数，但却很难得到非常高的分数。而且，长期受技巧主义的影响，也会伤害学生的写作能力。二是关切一些基本问题，提升思辨能力。许多高考作文题目，包括今年上海的题目，是非常有思辨性的。学生在平时的阅读和学习中，要关切一些基本问题，尤其是哲学、文艺理论、社会学、心理学、文化研究等领域的一些“大问题”，培养问题意识和思辨精神。三要丰富语言词汇，避免程式化的表达。“我自己是中文专业的，而且也长期任教于中文系，所以对语言问题很敏感。”王宏超指出，在自己的观察视野中，感觉现在的年轻人，语言越来越缺乏个性。“长期的作文训练并没有提升他们对于语言的创造力，反而流行一种非常程式化的表达。当然这是指一般情况，有少数学生语言还是很有创造性的。这个问题和我们的语言环境、阅读训练、平时语文教育的要求、写作训练的标准等问题都有关联。”四是提高阅读的数量和深度。写作是输出的过程，阅读是输入的过程，只有足够数量和质量的输入，才会有高品质的输出。“目前我们的中学生和大学生，阅读数量和深度都是有所欠缺的，知识面的覆盖性也不够。”王宏超提到，著名学者汪辟疆曾批评民国时期的国文教育有两种问题——“用耳不用目”和“用口不用手”。“分别就是指读得少和写得少，这大概也是目前我们在平时的语文教育和作文训练中要注意的问题。”

命题引发的思考

2022届高考语文上海卷作文依然秉承着“在思辨中突出哲理思考”中的原则，在2021年真题如下：“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。”2022年上海高考作文题是对以往上海高考作文题的延续——在思辨中突出一定的哲理思考，题目的表述也延续了一直以来的简洁、直接的风格。回顾过去十年的上海高考作文题，大致可以看到这几个阶段的变化和继承。

一是，从2011年到2015年。这一阶段基本保持了“二元”式命题。如“一切都会过去”和“一切都不会过去”、“舍弃的微光”和“（拾取的）微光”、“重要的”和“更重要的”、“自由的”和“不自由的”、“坚硬的”和“柔软的”等。这些题目更多的是从不同的角度给出“二元”思辨的内容。二是，实行新高考改革第一次命题的2017年到2020年。这一阶段是在继承中有新变化，没有了明显的“二元”对立，但也常给出两种观点来让考生判断。2017年的“预测”、2018年的“被需要”、2020年的“转折”均是如此，这在某种程度上也是对以往的“二元”命题的继承和发展。其中，2019年的“中国味”在命题上形式上略有变化，但是却和2017、2018、2020年的题目一起，呈现出一定的哲理意味，这种在题目中呈现哲理的方式又和以往的“二元”式题目内核相通。

三是，在这十年的题目中，有个比较特别的题目，就是2016年“评价他人的生活”这种现象类作文，虽然上海的高考作文一直关注生活，强调从生活中来，但这次却是将作文“显著”地拉进“生活”里，突出对生活中某种现象的思考。所以从这一次作文来看，包括结合前几年的出题的特点，明显地感觉到现在的高考作文已经不再神秘，基本上属于打明牌了，考察的就是学生的家国情怀、人文素养和语言运用能力。所以从这一次作文来看，包括结合前几年的出题的特点，明显地感觉到现在的高考作文已经不再神秘，基本上属于打明牌了，考察的就是学生的家国情怀、人文素养和语言运用能力。在这样一种打明牌的情况下，作文审题立意基本上不再设置难度，而要求学生要锤炼自己的写作技巧、丰富自己的文学积累、提高自己的语文素养、拓展自己的人文视野，更要培养自己的家国情怀，只有这几种素质融为一体、综合作功的时候，才能够轻松自如应对高考作文的挑战!

总结起来，这十年的上海高考作文题强调的是来自生活，在思辨中突出一定的哲理思考，而2022年上海高考作文题延续了这种特点。从内容上看，“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。”，这句话明显带有哲理意味。那么，它所表达的意思有没有道理呢？当然有！古往今来，很多有价值的事物，它们的价值往往需要经过时间的积淀，才能被发现，发问其实就是思考。也有些事物的价值被人们认识是偶然的、突发的，不少科学发现即是如此。顺着题目的意思，那就是事物的价值要被认识是需要经过时间的沉淀的；逆向思考，事物的价值要被认识不一定都要经过沉淀，偶然因素也可以。但是，偶然的认识和时间的沉淀之间有没有关系？也可以考虑。还可以延伸出一些内容，如，如果没有时间的沉淀，事物的价值还有价值吗？“经过时间的沉淀”和“事物的价值才能被人们认识”之间有什么样的关系（因果或条件）？还可再细细推敲下去，“时间的沉淀”内涵是什么？沉淀多久？“事物的价值”内涵是什么？什么才是价值？等等。如果构思成文，还要避免两种倾向：一是五五开，如果两边都说说——“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。”，那就成了没观点的骑墙派了，而且也是浮于表面，没有深入进去思考；如果只立意在一边——“小时候人们喜欢发问，不看重结论。”，或“长大后往往看重结论，喜欢发问”，那么论证起来就难以自圆其说，留给别人攻破的空间就太多、太大。因而，围绕着“小时候人们喜欢发问”和“长大后往往看重结论”的关系，选择自己最有话说的一边，兼顾另一边，才是比较好的做法。但需做到既要观点鲜明，又不要把话说绝对，留下回旋的空间。不过，如何建立好论证的逻辑，则需要一番考量，这就体现在平时的作文结构训练上。2022年上海高考作文题，除了考查基本的语言素养外，更注重对学生逻辑思维的考查，同时，也将审美和文化的考查暗含于中，仔细品味，可以看出，当我们要阐述“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。”的时候，一定会联系当下社会的某种特点，时下人们的某些表现，这未尝不是一种警醒，引人思考。名师点评王希明（复旦附中正高级教师）：今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充满哲理气息。缺了思辩，哲理便会空洞，没有哲理气息；思辨往往又会面目可憎。只有两者结合，才能写出好文章。今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。关键短语是：喜欢发问、看重结论。核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后重结论这一现象，是否正常？不管选择写是否正常，都要说明理由。难度就体现在讨论的核心问题是一种转变，原因和利弊其实围绕的核心是“转变”，而不是单独的“喜欢发问”或者“看重结论”。

以下问题比较重要：为什么小时候人们喜欢发问？为什么人们长大后往往看重结论？什么原因导致了从喜欢发问转变为看重结论？这一转变有何利弊？我们应该怎么做？作文题不直露、有余地才能有韵味儿。直露，就容易喊口号，缺了语文味儿，没有美感。没有余地，考生就往往以华美的词藻加上泛滥的材料表达题目早已说尽的道理。这个作文题并没有给出确定的结论，“谈谈你的认识”也是非常友善的引导语，没有强行规定方向。这就意味着有余地。它关联的是人的成长，与教育问题、与社会的功利浮躁之风都有关系，可扩展性很强。而且写的又是人生哲理相关内容，对学生来说这是非常友善的题目，人人有话可说。人人都可以写出属于自己的感悟。这就可能写出韵味儿。

徐承志（上海中学高三年级班主任、语文教师）

今年的上海高考作文题依然不负期待，延续着“思辨、大气”的一贯特点，力图让每一个考生都有话可说，有理可谈。

“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，这个表述就很“接地气”，有较强的现实关切。大多数同学读到这个题目的时候，会下意识地形成情境意识，往往可以结合自己的生活经验，提炼出看法。从这个角度上来看，确实每个同学都能够有话可说！

这个题目也给与了同学们充分的思辨讨论的空间。“小时候人们喜欢发问”，隐藏在这发问背后的是好奇心、是探索欲、是质疑精神。这些品质当然意义重大。而结论是对人和事的最终论断，“长大后往往看重结论”，往往会使这些宝贵的品质蒙尘，这的确是值得担忧的。然而，我们也需要理性地认识到，这种对结论的看重，其背后也隐藏着深刻的逻辑，也有着发问无法替代的价值所在。最后，从某种程度上说，考试也是“立德树人”的一个环节。高三同学们即将迈向更为广阔的成人世界，以怎样的态度和这个世界共处，是他们必然需要经历的人生考题。而今年的作文题，让同学们在写作的同时，也实现了一次人生观、价值观的自我锻塑！黄荣华（复旦附中语文教研组组长、正高级教师）：题目思考人生的不同形态。

题目尽管只提供两种形态——小时候的发问形态，长大后的结论形态，但事实上包含了无数的形态。任何一种人生形态都是人生的常态，只是不同的人生观有不同的人生态的认知。

结合创造人生、审美人生来看，一生都处在发问状态的人，就一定能成就更富有创造性的人生，一定能成就更具有审美意义的人生。这样的人生也是永葆赤子情怀的人生。古今中外大家，都是一生葆有赤子情怀的人生。

从目前功利主义至上的社会看，我更倾向于坚守赤子情怀的人生样态。发问吧！一旦进入只看重结果的状态，人生很可能就是发呆的人生！上海复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰他点评称：今年的上海考题与全国卷相比，很平实，很有味道，没有跟风，保持了上海的风格与特色。黄玉峰表示，写这个题目要注意两个判断。一个是事实判断，一是价值判断。事实判断：为什么会有这样的现象？人的好奇心、对世界的探索欲是与生俱来的。刚刚来到这个世界，睁开眼看世界，爱问为什么，是孩童的天性。可是，到了成年，这种天性越来越被磨损，随着现成知识的增多，渐渐失去好奇心，以至于到了老年几乎丧失殆尽，这种现象，不仅仅中国如此，其他国家也如此。是什么原因造成的呢？一方面，过去的应试教育往往爱把孩子束缚在标准答案里，扼杀了他们提问的能力。应试教育只重答案，轻视过程，束缚了这种天性，从小被投喂被灌输的教育方式，对于探索欲有所损害；而且越往上读，问题越少，到了高中就只关心标准答案了。灌输式教育的结果必然会导致主体认知惰性，造成探索精神的缺失；另一方面，当下社会上紧张的、功利至上、效率至上的生活方式与节奏，严重影响人们的批判性思维，造成了一种不需要独立思考的氛围。结果人们习惯于不提出质疑，失去了质疑的能力，失去了想象力，失去了创造力！因为多媒体的发达，信息与知识的易得也是造成我们习惯于接受“送来的结论”。于是乎，到了成年老年便没有了探究的冲动，只看重最后的结果，重答案，重功利，功利主义横行！

这就是事实判断。但黄玉峰认为，我们写文章尤其要注重“价值判断”，要有价值追求。首先要呵护孩童好奇心探究欲，不但要保护，还要激发。无论对学生还是对成年人来说，批判性思维很重要，我们依然需要保持和追求一种想一探究竟的好奇状态，追求多问一个为什么的情怀，不能人云亦云，凡事不加思考。这是为国家培养优秀人才的必经之路。写此文应该观点鲜明，不要犯“假辩证”的毛病。所谓“假辩证”指的是：看上去四平八稳，其实什么也没说。学生应该针对某一方面旗帜鲜明地亮出自己的观点。避免庸俗的现实主义和功利主义。这道题其实不但紧紧地联系现实，批评社会现实，还有很强的现实性和思辨性，并且也是人才观的一种思考，要人们思考教育应该是怎样一种状态，人生应该是一种怎样的状态！上海进才中学语文特级教师姚为洲

姚为洲点评称，考生可以重点论述成年人容易失去童心童趣的原因和危害性。姚为洲认为，小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论，这种现象是正常的。正如明代文学家袁宏道在《叙陈正甫》中所说，儿童对世界充满好奇心，“无往而非趣”，他们“面无端容，目无定睛；口喃喃而欲语，足跳跃而不定；人生之至乐，真无逾于此时者”。但是，随着年龄的增长，社会地位的变化，“有身如梏，有心如棘，毛孔骨节，俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣”。上海进才中学语文特级教师姚为洲对此，不必担忧。但是，成年人应该努力摆脱世俗的桎梏、心灵的荆棘、见闻的束缚、理性的羁绊，不要失去童心童趣，保持对世界的好奇心，要喜欢质疑、发问，争取创新、发展，不要只看重结论。姚为洲觉得写作本文，要说清楚成年人容易失去童心童趣的原因，不失的重要性，以及怎样才能不失童心童趣。重点在于论述成年人容易失去童心童趣的原因。如果考生认为这种现象值得担忧，也未尝不可。可以从反面陈述失去童心童趣的危害性，从正面说不失的重要性，以及怎样才能不失童心童趣。重点在于论述失去童心童趣的危害性。佳作赏析范文一：发问的过程与结论的结果

生活中的我们，心中总有一个疑问——怎样做才能取得成功，或是事业上的，或是学习上的。那么，成功到底意味着什么?真的有那么重要吗?或许有的人会说：成功就是意味着在某方面成功了，获得了很大的利益，所以成功很重要;也或许有的人会说：只有你成功了，才会获得更多的掌声与喝彩，所以成功很重要;再或许有的人会说：只有你成功了，才会有更多有权有势的朋友，往后的路就不愁无知己了，所以成功很重要……可是我想说，难道你们看到的成功就只是一个结果吗?就只是一个包含着金钱与利益关系的结果吗?有的人努力了，可并没有成功，但在探索成功的路上，他们会收获很多经验与教训，这比成功后获得的掌声与喝彩更重要。

那么，过程与结果，到底哪个更重要呢?我们在学习中，总要去解一些数学题，每次做题前，老师都会再三叮嘱同学，要认真做，把过程写好，同学们总会很干脆地异口同声地说好!可是等到做题时，总会把之前答应老师的事忘掉，看着这些题目很难就不愿去做，然后脑子里就会转过很多个坏想法，比如说，抄别的同学的作业，抄就抄吧，还不把过程写全，就只写个结果，然后就匆匆忙忙地交给老师了。我想问这些同学：你们这么做是为了什么?就只为了写个结果?就只是为了欺骗自己?事实证明，到头来，你们什么也没得到，没有过程的结果是毫无意义的。换个角度想想，如若这些同学看到了这些难题，就想一个一个地把它们消灭掉，只要你想解决掉这些难题，就一定会成功的。

换个角度想想，如若这些同学看到了这些难题，就想一个一个地把它们消灭掉，只要你想解决掉这些难题，就一定会成功的。在解决这些难题的过程中，你收获了什么?有懊悔，懊悔自己当初为什么没把知识学扎实;有想法，脑子里会浮现出许多许多解决这些难题的方法;有经验，在解难题的每一个步骤上都会让你收获很多经验与之前没有学过的新知识;还有喜悦，通过自己的冥思苦想，终于解出了这道题，没有比此刻更高兴的了……不用多说什么，我们已经看出，有过程与无过程的差别有多大。

我们已经高三了，这意味着什么?意味着我们将要收好自己的玩心，使出浑身解数，奋力拼搏，去迎接我们人生中的第一个转折点。在这个转折点上，我们是进是退，全看我们现在是努力还是颓废。在冲向中考的路上，我们必然会流汗，会喊累，会摔跤，但无论有多累有多痛，我们不要轻言放弃，不要因为过程很艰难，就想跳过过程，一步就取得成功，可是这可能吗?所以很多人都会恐惧过程的复杂与艰难。而有的人呢，则会很享受过程，不管过程多苦多累，他们总会笑脸相迎，跌倒了再爬起来，只因为过程会让他们成长，会让他们获得很多他们想要的东西。大多数人可能也是因为想有个好的结果，才去接受这过程吧。

现在再问：过程结果哪个更重要呢?我的观点就是：没有过程哪来结果。可是没有结果，同样也不会有过程的。但是在我心中，永远是过程排第一，结果排第二。你们是怎认为的呢?篇二：2022上海高考语文作文范文

发问是思想的初步，是研究的动机。一切知识刘晓雪——《发问》的获得，大都由发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方他偏会想出惊人的见解;别人认为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人古今中外有的是。

蔡伦看棉丝纸是宫廷专用的，还浪费材料。他偏要发一个问：“怎样才可以作出民间也可以用的节约纸呢?”经过他不断地努力，终于创造了中国四大发明的“造纸术”。袁隆平看到英美一些国家培育出了新品种——杂交水稻。他问自己：“为什么国外可以培育出新品种，中国却不行?我也要培育出杂交水稻!”他每年都会来到水稻田，一株一株的观察，研究，寻找变异的水稻。经过了三十年的培育，终于找到了许多种高产品，成为“世界杂交水稻之父”。

毕晟觉得雕版印刷术太麻烦了，他觉得应该创造出一种简便的印刷术，他不断地问自己：“应该怎样做?这样行吗?不行不行。那这样?……”经过他不断地探索与制作，终于创造了“活字印刷术”。哥白尼发现《圣经》中的“地心说”有些情理不合，因为在划船的时候看到的是船在动，岸不动。那么按照“地心说”的方法就是船不动，岸在动。这当然是不对的了。于是哥白尼经过多年的天文研究提出了“日心说”的新观点。但因为怕迷恋圣经的教徒为自己带来麻烦就迟迟没有发表。在他去世的那天他终于看到他的朋友帮他出版的“日心说”了。篇三：2022上海高考语文作文范文每件事必有其前因后果，必有其发展过程与最后结局。而对于过程与结果，何者更为重要呢?其实，无论在过去，还是现在，结果都比过程更为重要。在过去，结果的重要性颇为明显。古时考试，面对同样的寒窗苦读数十年，最后却只有少数人能高中状元，难道能说不中状元的人都没有在过程中付出努力吗?答案显然是否定的。甚至有许多人付出了比高中状元之人更多的努力，但面对科举考官的被贿赂、收买等不公平之举，这么多努力的过程，也只能向结果低头了。

更有如刘邦者，他在赢得天下前做了多少欺上瞒下之事，才使地位一步一步提高，到了最后，还先假意与项羽和好平分土地，谁知却暗中派兵直剿老巢，多么阴险奸诈的人啊。但无论如何，他的结果是创建了大汉王朝，且被奉为一代明君，在当时，又哪有人去追问他之前做过的什么阴损之事呢?这充分体现出：成者为王，败者为寇这一句经典之言所蕴含的道理。

而在现在，这结果比过程更重要就更明显了。比起古时科举，现今高考这种一考定终身的方案比以往更注重结果，这真是一失足成千古恨啊!再转眼看看刘翔，由于奥运会上他因腿伤无法全程参加比赛这一结果，他不再被世人所看重，更多的只是失望。难不成刘翔就没有努力吗?不是的，这只是因为结果比过程更重要，因此人们对刘翔腿上退出比赛这一结果更为看重而已，而相同的，在今年，刘翔在上海参加了田径锦标赛以第二名完美复出，又在全运会上夺得110米冠军，同样，这一结果又使得他再次成为了焦点。这，其实不也正是因为“结果”这样东西无与伦比的重要性所造成的吗?

而在现在，这结果比过程更重要就更明显了。比起古时科举，现今高考这种一考定终身的方案比以往更注重结果，这真是一失足成千古恨啊!再转眼看看刘翔，由于奥运会上他因腿伤无法全程参加比赛这一结果，他不再被世人所看重，更多的只是失望。难不成刘翔就没有努力吗?不是的，这只是因为结果比过程更重要，因此人们对刘翔腿上退出比赛这一结果更为看重而已，而相同的，在今年，刘翔在上海参加了田径锦标赛以第二名完美复出，又在全运会上夺得110米冠军，同样，这一结果又使得他再次成为了焦点。这，其实不也正是因为“结果”这样东西无与伦比的重要性所造成的吗?

篇四：2022上海高考语文作文范文《问自己》

答自己问，是推动人类文明进步的重要因素;是古往今来多少仁人志士的成功秘诀;更是提升自我，完善自我的必由途径。“苹果为什么会从树上掉下来呢?”牛顿遇到了问题并和这个问题“较起了劲”。于是，牛顿赢了，万有引力也因此诞生了。从此，近代物理学飞速发展，人类开始步入一个新的世界。“壶盖为什么会无缘无故跳起来呢?”瓦特产生了疑惑。而且他钻起了“牛角尖”。后来改良蒸汽机问世了。它推动了一次工业革命，提高了社会生产力，改善了人们的生活……科学家们成功了，为什么呢?因为他们答自己问——善于发现、敢于质疑、勇于探索。正是这样，他们走向成功，改变世界。“民族魂”鲁迅先生早年因父亲被庸医所害，决心赴日学医。但远在日本的鲁迅仍看到了当时国人的精神麻木。后来鲁迅先生弃医从文。我想，在某个不眠之夜，先生肯定也曾辗转反侧地问自己：“为什么?”“我该怎么做?”最终他找到了答案，他高高的举起了他手中的武器投身到了革命洪流中，化为了一颗耀眼的恒星。

伟大领袖在领导秋收起义后，带领队伍毅然来到井冈山。“为什么以城市包围农村在苏联行得通，在中国就行不通了呢?”经过深思熟虑，他另辟蹊径，开创以农村包围城市的新战略，带领中国革命走向了胜利……看，答自己问的力量是何等之巨大。

作文题给与我们的思考

今年的上海高考作文，一如既往地重思解，又充满哲理气息。缺了思辩，哲理便会空间，没有哲理气息,黑辨往往又会面目可惜。只有两者结合，才能写出好文章。

今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。关键短语是：喜欢发问、看重结论。

核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后里结论这一现象，是否正常?不管选择军是否正常，都要说明理由。难度就体现在讨论的核心问题是一种转变，原因和利整其实围绕的核心是“转变”，而不是单独的“喜欢发问”或者”看重结论”。篇一：2022上海高考语文作文题目解析

以下问题比较重要：为什么小时候人们喜欢发问?为什么人们长大后往往看重结论?什么原因导致了从喜欢发问转变为看重结论?这一转变有何利弊?我们应该怎么做？

作文题不直露、有余地才能有韵味儿。直露，就容易喊口号，缺了语文味儿。没有美感。没有余地，考生就往往以华美的词藻加上泛滥的材料表达题目早已说尽的道理。

这个作文期并没有给出确定的结论，“谈谈你的认识”也是非常友善的引导语，没有强行规定方向。这就意味着有余地。它关联的最人的成长，与教育问题、与社会的功利浮晚之风都有关系，可扩展性很强。

而且写的又是人生哲理相关内容，对学生来说这是非常友善的题目，人人有话可说。人人都可以写出属于自己的感悟。这就可能写出韵味儿

篇二：2022上海高考语文作文题目解析今年的作文题出得好，看似平淡，却山高水长。延续了前两届的思辨性以及二元式的选项。但今年有一个难点，就是有一选题上面的不平’衡。”使人感到担忧”，比较容易上手写。因为一个社会如果缺少了发问的能力，就僵死了，缺少了年轻人的探索精神，这个社会肯定是不赞康。缺少创酒性的。但是如果大家都这样写，这个题且就很难有出新，很难拉开档次。我想可以从“有人觉得正常”。加以更仔细的审题。

“正常”其实有三个点。一个是我们可以等待长远的时间沉淀下来之后，有更成熟的人生阅历，很多问题就不成其为问题了。第二是一个正也要有一个规范与常态。人类学家早就说过，上个正常的社会应该是后塑型的文化，就是(PostMourativeCulture)和同壁型文化(Ca-higurativeCutture)和前塑性文化(Pre-tigurativeCuiture)这三种文化共同的存在(米德《文化的承诺》)。第三，不要把发问和结论对立起来，也不要把小孩子和大人对立起来。也就是说，在发问当中，也一定会有适当的结论，在小孩子的成长过程当中，也会有成熟的经验。当然，这个题自还是不光是议论，一个好的题目和丰富的材料，要靠平时的读书与积累。这就是我说的山高水长。

篇三：2022上海高考语文作文题自解析今年的上海高考作文题依然不负期待；延续着“思辨、大气”的一贯特点，力图让每一个考生都有话可说，有理可谈。小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，这个表述就很“接地气”，有较强的现实关切。大多数同学读到这个题目的时价，会下鲁识地形成情境意识，往往可以结合自己的生活经脸，提炼出看法。从这个角度上来看，确实每个同学都能够有话可说！

这个题目也给与了同学们充分的思辨讨论的空间。“小时候人们喜欢发问”，隐藏在这发问背后的是好奇心。是探素欲、是质疑精神，这些品质当然意义电大。而结论是对人和事的最终论断，“长大后往往看重结论”，往往会便这些主赛的品质家尘，这的确是值得担忧的。然而，我们也需要理性地认识到，这种对精论的看重，其背后也隐藏着深刻的逻辑，也有着发问无法替代的价值所在。”最后，从某种程度上说，考试也是“立德树人”的一个环节。高三同学们即将迈向更为广国的成人世界，以怎样的态度和这个世界共处，是他们必然需要经历的人生考题。而今年的作文题，让同学们在写作的时候，也实现了一次人生观。价值观的自我最型。

篇四：2022上海高考语文作文题自解析题目思考人生的不同形态。题目尽管只提供两种形态——小时候的发问形态，长大后的结论形态，但事实上包含了无数的形态。任何一种人生形态都是人生的常态，只是不同的人生观有不同的人生态的认知。

结合创造人生、审美人生来看，一生都处在发词状态的人，就一定能成就更富有创造性的人生，一定能成就更具有审美意义的人生。这样的人生也是永葆赤子情怀的人生。古今中外大家，都是一生葆有赤子情怀的人生。从目前功利主义至上的社会看，我更倾向于坚守赤了情怀的人生样态。发向吧！一旦进入只看重結果的状态，人生很可能就是发呆的人生！

2022上海高考语文作文题目解析今年作文题目为；小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。第一种：今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充满哲理气息。缺了思辩，哲理便会空洞，没有哲理气息,思辨往往又会面目可憎。只有两者结合，才能写出好文章。今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。

关键短语是：喜欢发问、看重结论。核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后重结论这一现象，是否正常?不管选择写是否正常，都要说明理由。难度就体现在讨论的核心问题是一种转变，原因和利弊其实围绕的核心是“转变”，