真想变成大大的荷叶

1、真想变成大大的荷叶（第2课时）教学目标：1.能有感情地朗读课文背诵课文。了解生词的意思，体会诗歌所蕴含的情感，尝试2. 理解“穿梭”的意思学写2个生字“柄、伞”。3理解课文内容，通过情境的创设，引领学生体验、想象，感受荷叶为他人付出的美好情感，分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发对美好自然的向往，体会亲近大自然的愉快。4学习课文的语言表达形式，进行模仿运用。重难点：重点：通过品读语言，分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，感受荷叶为他人付出的美好情感；学习课文的语言表达形式，想象说话。难点：在情境中体验、想象，感受诗歌所表达的美好情感。板块一1.小朋友们，昨天，我们一起学习了真想变成大大的荷

2、叶2还记得课文中的小诗人想变成什么吗？我想变成 、 、 、 、 、 ，最后，我 。板块二（一）变成雨滴1为什么最后小诗人真想变成大大的荷叶呢？这节课就让我们跟着小诗人一起走进他奇思妙想的世界吧。2小诗人一开始想变雨滴（1）他为什想要变成雨滴呢？你猜猜看。指名说（2）想去看看小雨滴吗？（欣赏雨滴图片）这是怎样的小雨滴呀？出示：（ ）的雨滴（3）小雨滴真可爱，也很顽皮呢！它们在哪儿干什么呢？出示图，练习说话：（怎样）的小雨滴在（哪儿）（干什么）。3.小雨滴们玩得多快乐呀！（板书“快乐”）难怪小诗人想变成雨滴呢！玩累了，该休息了，想象一下你就是小雨滴，睡在一片绿叶上，风婆婆轻轻摇着我们的小绿床，感觉

3、怎么样？出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；指导朗读。4小结小朋友们，我们刚才通过想象，把自己变成了小雨滴，演了演，读了读，接下来，也请你们用上“想象，演演，读读”的方法自己来学这几句诗。出示学程单，学生自学。全班交流反馈（二）变成小鱼1.过渡：你想变成什么？出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。2.在这清凌凌的小河里游着，小鱼你觉得（河水清澈透明，我在水里游的时候能看到很远的地方；河水清凌凌的，我游泳时，可以呼吸到新鲜的氧气，感觉很舒服；我在水里游的时候，感到很自由，很快乐。）3.想变小鱼的小朋友站起来吧，我们一起去河塘里玩玩？小鱼们，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。摆摆尾巴，游

4、起来，吐吐泡泡，咕嘟咕嘟（加动作）游啊游啊（引背江南后半部分）鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。4.指导学生读出小鱼的自由和快乐。小鱼们，你们刚才玩什么了？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）5.大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多开心呀！“清凌凌”就是说（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？6.谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）7.我们一起来试试看。（三）变成蝴蝶1.有谁想变蝴蝶的吗？2你就是这只美丽的蝴蝶，其他小朋友，我们一起来当小花朵吧，比比哪朵开得最美。小蝴蝶

5、，张开翅膀，飞起来，一会儿飞进这片花丛，一会儿又飞到那片花丛。诗句中有个词怎么说？“穿梭”，读。（出示：穿梭）3.小蝴蝶，在花丛中穿梭，你觉得把你的快乐读出来。指名读，齐读。4.美丽的小蝴蝶，请飞回家歇会儿吧。（问一个小朋友）小蝴蝶，你飞到哪种颜色的花上啦？你呢？飞到什么花上了？闻到花香了吗？（三）变成蝈蝈1.谁在草丛里为你们歌唱呢？（出示“蝈蝈” 图）还记得蝈蝈的歌声吗？咯咯、咯咯多动听呀！小蝈蝈你在唱些什么呢？指名说，指导朗读。（出示：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）2.真是快乐的歌唱家呀！有了你们，夏天多热闹呀。我们一起加入蝈蝈的合唱队，去给小雨滴它们表演吧。咱们尽情的展现自己的快乐，

6、用朗读把快乐带给身边的每一个人。（指导朗读）拿起书，一起读二、三两段诗句。板块二（一）变成星星、新月1. 看，天色渐渐暗了下来，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，看到这样的夜空，你想到了什么?最想做什么？2让学生遐想夜空，说想法。3月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！ 月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变（引说句子）眨眼的星星，想变弯弯的新月。4我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？师引导想象：我想变 的星星， 。我想变 的新月， 。2交流（1）想好了吗？在小小组中相互交流交流，比比谁想得更妙。（2）指

7、名说瞧，你们多像小诗人呀，夏天的夜空遥远而又神秘，让我们怀着美好的遐想读读诗句。出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。（3）夏天姐姐如果问你们打算变点什么，你们会怎么说呢？出示，说话我们来确定一个变的范围，我们就变动物吧！老师有三个要求，你们可要听清楚了：第一，想变的动物一定要在夏天里常常见到的；第二，既要说出想变什么动物，还要说出变了这种动物干什么；第三，要模仿课文里的诗句说。自个儿先想一想，然后同桌相互练习说，再在小组里练说。板块三（一）变成荷叶1.那么小诗人呢？过渡：最后，我看见这小小的荷塘，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！这

8、时候，我真想变成大大的荷叶。（学生齐读这一段）从“真”字上你看出了什么？2为什么“我”特别想变成大大的荷叶呢？请小朋友们轻声读读课文的最后一段。3.大家看，这就是大大的荷叶，你觉得它像什么？出示教具：荷叶（出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）4.现在，我就是荷叶，静静地在荷塘举着。哇！好热呀！夏天的太阳真是火辣辣的！小鱼，小鱼，快躲到我的伞底下来吧！（请两个学生扮演小鱼游到伞底下）小鱼，现在你感觉怎么样？（很凉爽）你们在玩什么呀？快乐吗？出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。指导朗读。5有哪个小朋友也想当荷叶的？（请学生上前来举荷叶）（1）听！轰隆隆，一阵雷声响过，呀！下大雨啦！小鱼，小鱼，快躲

9、到伞底下来吧。狂风刮起来啦，水面掀起了波浪，小鱼小鱼，快躲到这伞底下来吧。（请两位小朋友躲到伞底下来）师问：小鱼，躲在荷叶姐姐的伞底下，你觉得怎么样？你想对荷叶姐姐说些什么呢？是呀，荷叶不仅给小鱼带来了清凉，带来了快乐，还能为它遮风挡雨呢！（2）雨渐渐地小了，听，谁在荷叶上唱歌？出示：雨点来了，在荷叶上唱歌小雨点，你在荷叶上蹦跳着、欢唱着，你想对荷叶姐姐说指导朗读：雨点来了，在荷叶上唱歌还有谁来了，在干什么呢？出示说话练习（3）（出示图）雨过天晴了，小蜻蜓飞来了，想对荷叶说小乌龟爬来了，想对荷叶说小青蛙跳来了，想对荷叶说小蜜蜂飞来了，想对荷叶说这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听

10、他们在说些什么？（荷叶圆圆）荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼儿的“凉伞”，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（指题）（4）可是荷叶姐姐呢？她却什么也没说，只是微笑着静静地在荷塘举着。指导朗读：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。6现在，你知道小诗人为什么真想变成大大的荷叶了吗？（荷叶不仅自己美丽可爱，还给大家带来了欢乐。）总结：是呀！能给别人带来快乐，自己会觉得更快乐。7.小朋友们，拿起书，再来读读这首优美的小诗，把这份快乐与美好留在心里，能背的试着背诵，可以加上动作。自由朗读。板块四学习生字“柄、伞”1荷叶姐姐还带来了两位生字朋友，叫叫它们的名字。读“柄、伞”2怎么记住它们？（柄：左右结构，木字旁加一个丙，