8-1《荷花淀》课件-统编版高中语文选择性必修中册

1、教学目标：一、女性角色在战争小说的描绘二、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。三、体会清新优美、富有诗情画意的荷花淀派的写作风格。讨论1.小说的主人公应该是谁？2.你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？初步感知如何确定小说的主人公？ 主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。3.主题思想：作

2、家的创作意图。水生嫂的形象 她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。 既有中国传统妇女的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。 赏析人物形象（四）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”聪明含蓄谨慎稳重性急冒失腼腆羞涩赏析人物形象（五）幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这

3、小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”坚贞 勇敢 镇定 聪敏赏析人物形象 （六）这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。积极上进 能力突出荷花淀中男性话语和女性反抗1、在水生眼里，水生嫂应该是怎样的？2、在追逐丈夫们步伐的过程中，女人们发生了怎样的变化？出走归来升华 因为

4、她们一次勇敢的“出走”，她们的生命格局被打开了。出走就是打开环境和自身角色的局限，去做一些对自己有挑战性的事情，让自己接受新思想、新事物，进而遇到更好的自己。 作者更多地是想表现一类人，一类像白洋淀青年妇女这样的人。由个性到共性：他们勤劳、善良、勇敢、机智、进步、识大体，就是中国传统的美好的妇女形象，她们有着普通女性的夫妻情爱，同时也具有崇高的家国情怀，是作者理想中的妇女形象。环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想社会生活烘托塑造刻画反映小 说探究分析郝宇民在名作欣赏中这样评价本篇文章：“它是一篇纯美小说，而又贯注着一种民族精神。”请结合文本简要分析。风景美: 清新宁静、恬静优美。 月光映照

5、，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 万里无云水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。 菱角还很嫩很小，乳白色那棵菱角就安安稳稳浮在水面上生长去了。 ） 生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地 人情美: 牵挂丈夫，丈夫也惦念着她；白洋淀人民保家卫国的爱国情。 她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”（水生）把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”语言美：诗歌化的语言 她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。两个充满想象的贴切的比喻，把劳动的场面诗化了。构思美：以时间为顺序、用对话和细节展现人物性格和内心变化诗体小说： 孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。 这几处环境描写没有战争的硝烟，只有荷花的清香，给课文增添了无