《诗经邶风静女》课件18张-统编版高中语文必修上册

1、爱情名句关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。诗经周南关雎生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。诗经邶风击鼓一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。 诗经王风采葛乡土中国学习诗经的有关常识，了解诗经的现实主义创作传统。 诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。 陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 教学目标文体诗经简介诗经是我国第一部诗歌总集、中国现实主义文学的光辉起点，共收入从西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）约五百余年的诗歌三百零五篇，故又称“诗三百”。最初称“诗”，被汉儒奉为儒家经典，乃称“诗经”。（儒家奉有“四书”“五经”，即大学中庸论语孟子和诗书

2、礼易乐春秋）主题思想，子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”文体风即“国风”，是各国土乐，是诗经中的核心内容，和屈原离骚并称“风骚”，后泛指文学。雅是周朝王畿（周王朝直辖区域）宫廷宴享或朝会时的正统乐歌歌词，即所谓正声雅乐，分大雅小雅。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。根据音乐和表现内容，诗经可分为风、雅、颂三部分。“赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”被合称为“诗经六义”。文体赋“敷陈其事而直言之也”，即直接铺叙陈述排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比“以彼物比此物也”，即比喻，是诗经开创的修辞方法。兴“先言他物以引起所咏之词也”，即借助其他事物为所咏之物作铺垫，往往用于开头

3、，如信天游中“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，也是诗经首创的修辞形式。诗经按表现手法可分为赋、比、兴三类。文体诗经写作特点 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。四言为主，兼有杂言的句式 重章叠句、反复咏唱的写法 品读静女诗经邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读文注音sshyc

4、h chlunfixnku tywi姝俟隅踟躇娈炜怿归荑洵匪注释【静女】文雅的姑娘。静：娴静。【邶】(bi) 邶国(今河南汤阴境内)【其姝】(sh) 姝,美丽。其,形容词词头。下面静女其娈的其用法相同。【俟】(s) 等待，等候。【城隅】(y) 城上的角楼。一说是城边的角落。【爱】通薆(i)隐藏，遮掩。【见】(xin) 通现，出现。一说是看见。【踟蹰】(ch ch) 双声连绵词，亦作踟躇，心里迟疑，要走不走的样子。【娈】(lun) 面目姣好。【贻】(y) 赠送。翻译静女诗经邶风文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。红

5、色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。 “爱而不见，搔首踟蹰”这一细节描写刻画出男女主人公怎样的形象？ 少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情。 文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】一传十，十

6、传百；大事化小，小事化了表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。 文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 运用“彤管”“荑”托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。叙事结构爱女及物青年静女赴约会不见急盼赠彤管回忆喜爱爱之诚、爱之深赠荑草大赞再忆爱情甜蜜美好男/女人物形象憨厚诚实痴情男子美丽聪