新部编版七年级道德与法治下册 第三课第2课时　青春有格 教学课件

1、经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用第一单元 青春时光第三课 青春的证明第2课时 青春有格导入新课新课探究课堂小结随堂训练道德与法治七年级下册导入新课点击图片播放品圣贤智慧以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？人要有羞耻心，要知耻。1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春。2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。学习目标新课探究目标导学一：行己有耻请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。写在哪个位置的字最规范？

2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”？格是什么底线，界限，规则、原则无规矩不成方圆，生活需要“格”有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？如何理解“行己有耻”？ “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；

3、有所为，有所不为。有所为，有所不为有所为，有所不为 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”“行己有耻”的要求羞恶之心是非善恶1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之后，反思效果与影响。说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什么作用？我们能越线吗？你认为还有哪些规则需要遵守？ 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”的要求 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师

4、又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。“我”该怎么办？帮“我”出出主意？ 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”的要求增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控增强自控力目标导学二：止于至善点击图片播放“炎黄”张纪清止于至善 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些？修身之道问古人见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语榜

5、样关键词一：向他学习，看齐。(1)你如何看待上述同学的议论？(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。小明的话对你有什么启发？自 省你心中的榜样是谁？他给你的影响是什么？关键词二：慎 独关键词三：是什么原因让我们有了不一样的选择？在没有外在监督的情况下自律、自治向榜样学习；养成自我省察的习惯；积少成多，积善成德；去经历，去体验。“止于至善”的追求青春不可辜负行 己 有 耻止 于 至 善课堂小结随堂训练1.近年来，发生多起针对大学生的诈骗案。古人云“行己有耻”，人应该对自己的不良行为有羞耻之心，而在这些诈骗分子的眼里，受骗人的死活不会触动他们，良心和耻感不在他们的考虑之列。“行己有耻”要求我们（ ） 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A. B. C. D.C2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ）是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求