新中高级中学数字化校园建设发展规划方案

1、新中高级中学数字化校园建设发展规划方案进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在 社会的许多领域中引发各种深层的变革。 以计算机和网络技术为依托的现代教育 技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化 与个性化为特征的数字化环境， 将促使生活、 工作和学习方式产生重大改变。 教 育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时， 如何迎接信息化所提出的新挑战 ? 如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式 ?这是摆在我们面前的 一个新的研究课题。我们认为， 数字化学校的建设， 是凭借现代化数字技术， 构建以网络技术为 主、充分运用其他数字技术的

2、数字化校园环境； 落实数字化环境下素质教育对创 新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。数字化学校是一个全新的概念。在美国等发达国家，几乎所有的中小学校， 都有近 80%的教室已与因特网连通，约 10% 的学校建成了无线网，部分学校已 达到了学生人手一机的水平， 已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育 的转变。然而在我国，数字化学校的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。我们认为， 素质教育如何体现信息时代的现代教育特征， 是能否实现教育现 代化跨越式发展， 具有理论和实践意义的问题。 建设数字化学校， 培养具有良好 信息素养， 能适应数字化社会需要的人才， 是符合

3、教育现代化的发展方向的。 建 立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校， 将为中国的教育现代化打下坚实 的基础。反之，教育的现代化只能是无本之木。“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于这几年来，我校如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力 正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实 践。一、新中高级中学数字化校园建设的背景和现状分析1、学校数字化校园建设背景我校是上海市教委首批命名的“上海市实验性、示范性高中”，又是教育部 挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。学校建有广播、电视、计算机网络等系 统组成的多媒体教育教学支持系统，

4、 师资方面既有教学经验丰富的老教师， 又有 大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。 学校总结长期办学经验， 结 合现代教育理念， 根据现代化寄宿制高级中学学生的特点， 确立了以 “一切为了 学生的终身发展实施人生预备教育”为办学宗旨，以“面向全体学生，充 分发挥每个学生的学习潜能和个性特长， 使其综合素质得到协调发展” 为育人目 标，以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题 ,以建成“环 境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”、 “国内一流、 国际知名”的实验性、示范性高级中学为办学总目标。这一办学目标，决定了现 代教育技术在我校的应用及其研究非常重要

5、， 我们不断地在现代教育技术的应用 实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。基于这一考虑，我们确立了 现代教育技术在促进学生综合素质培养中作用的研究 课题，被列为全国现代 教育技术实验学校的实验课题。 课题立项以来， 我们坚持用科研促进学校教育技 术工作，用科研推动学生综合素质的培养， 用科研探索适应信息时代教育教学的 新模式，取得了较大的成效； 学生的综合素质得到进一步的提高， 在历年高考中 取得优异成绩， 在全国及上海市各项竞赛与活动中频频获奖； 教师素质进一步提高，应用现代教育技术方面的论文、公开课、教学设计等多次获奖；学校整体办 学水平进一步提高，获得多项荣誉称号。2、学校信息化

6、现状分析（1）设备现状我校从 1998 年迁校以来，得到了各级有关部门的支持和指导， 为使学校信 息化向更深层次发展， 充分体现现代教育技术在教育教学中的作用， 现就我校信 息化目前的状况作一阐述。网络中心现状网络中心由 8 台服务器、 13 台交换机、 1 台路由器和 2 台网管工作站组成， 内连校内局域网， 外接国际互联网和校校通。 由于长时间工作， 目前设备大都已 经老化。校园计算机终端现状学校共有计算机网络终端 350 个。交换机总接口 560 个。各教室、实验室、行 政办公室、计算机房、每个教师的桌上都设有终端。学生用完好计算机 164 台， 教师用完好计算机 18 台。迁校时配置的

7、电脑（大部分是 MMX233,32M 内存， 4G 硬盘）基本已报废，现已作为教师用电脑分配到各办公室用做备课。学校生 机比为 11：1，师机比为 12 ：1。校园有线电视网现状有线电视网络是我校的又一大型网络， 它的有效电视终端点分布整个学校， 包括 常规教室、办公室、大型功能室及阶梯教室。学校有线电视网络通过视音频矩阵和混频设备组成，可以完成 12 个频道的 编播，可以播放学生电视台制作的节目、教育教学录像带、 VCD ，实时转播 （现 场直播 ）各类大型会议现场和电视会议。学校可以实现视讯会议的场所有：音乐厅、演播厅及报告厅。连续工作时间较长，部分设备已经损坏。校园广播网现状 学校的有线

8、广播网络， 采用了智能控制器， 具有独立的分区广播功能， 各区域可 以独立进行分区广播。控制室分为：广播室 （总控室 ）、七楼分控室。拥有独立的 智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如学生广播台、眼保健操、 英语听力测试等。学生计算机房学校有三个计算机房共 164 台 P4 计算机，是 2003 年由区教育局配发的。 是我校最好的计算机，目前工作正常。电子阅览室 电子阅览室的计算机已调到学生计算机房，目前电子阅览室内已无计算机。语音室 学校有四个语音室，经过长时间使用，现在故障很多。因为设备型号太老， 连厂家也无法修好。我校教育技术设施从迁校至今已经使用了 6 年。其中网络系统和闭路

9、电视系 统是 24 小时不间断工作的，由于这些设备使用年限已到，目前在使用中经常出 故障。如网络交换机常常会死机， 还有服务器的硬盘太小， 直接影响了校园网的 畅通。闭路电视系统两台调制器已坏， 另外几台因调制器老化导致输出信号不理 想。部分录象机和 VCD 机已经损坏，严重影响电视节目的播出质量。随着我校 学生电视台社团活动和拓展性课程的蓬勃开展， 摄象机使用频繁， 现有的七台松 下 M9000 模拟机中已有五台出现故障，两台 SONY 数码机中有一台出现故障， 摄象机的电池因使用期限已到， 充电后使用时间越来越短， 因此电视台活动将会 遇到很大困难。迁校时配的 8 台松下 395 投影器（

10、灯泡已更换多次）和语音室 的一些设备也因老化而对教学产生一定影响。 虽说这些设备我们也进行了日常的 维护和修理，但终因使用时间太长，元器件老化，很难彻底修复，而且大部分设 备没有维修所需的图纸和资料， 零配件的购买也非常困难， 送出去维修除费用非 常昂贵外也未能得到彻底修复。 建校初期我校设备的投入相对于其他同类寄宿制 学校是很少的（例如位育中学的网络前期投入是三千万元， 而我校仅一百万元） 我校教师现在使用的基本上是学生机房淘汰下来的 MMX233,32M 内存低配置 电脑，这些电脑的硬盘、 软驱、显示器不少已经坏了， 目前虽然已作了报废处理， 但在新电脑下来之前尚需靠这些电脑来维持， 这些

11、电脑出故障只能用余下的几台 报废电脑拆东墙补西墙， 等能用的配件都用完后就无能为力了。 为使我校教育技 术工作能顺利开展，几年来，我校出资 50 余万元购置了服务器、交换机、对学 生机房和教师办公室进行了网络环境改造、 改建一个多媒体教室、 购置了数码摄 象机和非编卡等。（2）应用成果校园网络平台日臻完善学校信息化的前提是要有一个良好的网络环境。 我校于 1999 年基本建成并 通过中小学信息网接入互联网， 现在通过校校通光缆接入互联网， 同时为保证对 外访问的速度安装了多个 ADSL 。我校的计算机网络应用有网站、论坛、家校互 动平台、资源库、学科支持网、教师网上评价系统、心理测评系统、图书

12、管理系 统、即时交流平台以及 FTP 服务、视频点播服务、代理服务，其配置、管理、 培训、应用工作是非常繁重的，我校网络中心克服重重困难，刻苦钻研、经常加班加点，保证了校园网络的正常运行。特别是运行两年后，随着计算机数量、用 机人数的增加，辅助教育教学业务的推广，我们的带宽、服务器、人员配置明显不足，我们网络中心及时做出了策划、调整、更新、调试。现有校园网络平台已 基本做到了每个处室、 各教研组都有自己的信息发布、 成果展示板块， 每个学科 都有教学资源库，基于校园网的教育教学管理系统也初具雏形。信息库建设初具规模教学资源库建设：几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置 等形式，拥

13、有了新中电子图书馆、中教育星资源库、网络智能题库、网络教学资 源库、国之源教育资源库、 计算机教学网、翰林汇物理课件网、 物理教学资源网、 物理仿真实验、科利华课件库（部分）等近 300G 容量的网络资源。校本教育资源（电子文档）积累：校园网是学校教育教学的重要工作平台，我 们要求各组室的所有成果都要在校园网上展示出来， 如好课件、好教案、好文章、 好的经验交流材料、重要信息（含文字、照片、音视频）等都要上传校园网并发 布。几年下来，我们已积累有近 30G 容量的电子资料，这是我校宝贵的电子文 档资料。影音资料建设：学校现有学生电视台原创自制节目 30 余小时；自制各类电视 宣传片 10 部，

14、近 100 分钟；自制辅助教学片 30 部，近 200 分钟；课堂实录 9 8 课时；活动实录近 100 场次；录音带 2500 盒，录像带 1750 盒。学科教学支持网为学校新一轮发展和二期课改奠定了基础 经过各教研组的努力， 我们已经在校园网上构建了各学科的教学支持网，为学科教 师与学生提供全新的学习工具，这是改革传统教学模式、实现学科与信息技术整合、培 养学生信息素养的重要途径。同时，学科教学支持网是校园网的重要组成部分，它的建教师和学科鲜明教育教设将大大提高校园网的利用效率。学科教学支持网站具有学校、 学特色， 由学校或学科教师建设的， 体现某学科教师教学、 学生学习活动为核心的网站

15、学科教学支持网站的宗旨是培养学生利用信息技术的意识和能力， 促进信息技术与学科 课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生 互动方式的变革， 充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和理想的学习工具。 针对大部分教师不熟悉网页制作，运用网页技术进行教学会有 很大的困难，在 2004 年上半年我们对教师进行了学科教学支持网站建设校本课程 培训。影音制作和教科研课题研究我们制作了一切为学生终身发展、教育? 人生陈裕全校长教育思想巡礼、校园掠影校园绿化展示、教坛佳侣、亲切关怀巨大 鼓舞中央领导视察我校实况等专题片和纪录片，并刻录成 VCD

16、 和 DVD 和制作成流媒体， 较好地配合了学校的对外宣传。 在网络、 多媒体开发及其应用 培训方面除了对购置的部分平台和资源库进行了消化、 改进外，我们还做了大量 的开发、培训工作，如：现有校园网信息发布管理、教师评价、成绩管理、远程 家庭教育等系统平台开发， 现有的大量资源库的建设， 已开设过的 INTERL 未来 教育培训、 FLASH 动画制作培训等。特别是在我校成立的现代信息技术应用研 究组中，我们信息技术组成员一直起着中坚的技术骨干作用。 我们的全国现代教 育技术实验学校课题现代教育技术在促进学生综合素质培养中作用的研究， 经过全校教师几年的努力，现已按计划顺利结题。学生社团建设学

17、生电视台、童心电脑社、 业余电台、 机器人小组是我校信息技术组打造的 直接面对学生的现代教育技术教学、 应用、研究平台。 学生电视台在学校团委的 领导下，现代教育技术中心的全力辅导下， 形成了一套完善的运作机制， 从组织 机构到招聘、培训、制作、播出、收视调查、上网并提供视频点播等，都已形成 了自己的特色 ;2001 年成功举办首届上海市寄宿高中学生电视节 ,我的舞台 获 最佳纪录片奖，美丽人生获最佳综艺节目奖、最佳编辑奖，缘份的天空 获最佳电视艺术片奖 ;2002 年5 月，我台高二学生制作的生存合作发展获上 海市教委、教育电视台、教育报刊总社、校外活动营地联合颁发的“东方绿舟少 年行最佳电

18、视片奖”； 2002 年 9 月我台选送的高考心语、我的舞台分 别获“ 2002 年上海市青少年电视专题片大赛”一、二等奖； 2002 年 12 月，我 校高一学生参加上海市青少年新闻摄像大赛” 获二等奖、三等奖各一个； 先后被 评为区、市明星社团称号。学生电视台在取得成绩的同时，也锻炼、培养了一批学生干部。正在北京航 天大学攻读法律的首届台长顾行宙同学， 本人及家长都表示学生电视台台长的工 作经历对他能力的锻炼、 培养是很大的。 副台长董丰烨同学考取大学后邀集上海 众多高校的学生电视爱好者， 联合东方网少年频道与全市中学学生电视台成立了 校园情报网栏目，现正红红火火，继续圆她的电视梦。 校园

19、聚焦栏目的主持 人史晨云同学， 在上海市第三届中学生演讲比赛中， 以自身经历为内容发表精彩 感人的即兴演讲圆梦，得到众多评委的一致好评，获得冠军，被上海戏剧学 院编导系破格录取。 第二届学生电视台台长朱文杰同学、 副台长陈家贞同学凭着 在学生电视台的出色成绩申报留学外国大学，分别被荷兰莱瓦顿专业大学( CH M )和美国格林内尔大学( GRINNELL )录取，其中陈家贞获得全额奖学金。主 持人王琛、蔡喻同学以自己在学生电视台的表现获上海外国语大学优先面试录取 资格童心电脑社：创办目的是使学生能够更好地掌握更多更深的计算机知识；开 设了网络、机器人、三维动画、平面动画、程序设计等五个部进行活动

20、；主要活 动形式是通过基于网络环境的自主学习和基于小组的协作学习，让学生自己学 习、实践、发现问题、分析问题、讨论问题、研究问题、解决问题，从而提高思 维能力、培养创新意识；几年来共获市区级获奖 50 多人次。 2004 年我校朱绍 杰同学的电脑动画作品获得第五届全国中小学电脑制作活动高中组一等奖。我校学生社团是学校 “一切为了学生的终身发展实施人生预备教育” 这 一办学宗旨的一个具体体现， 而学生电视台和童心电脑社只是学校众多学生社团 园地中的两朵绚丽奇葩。二、新中高级中学数字化校园初步规划新中高级中学数字化校园的建设应统一规划、 分步实施、分类指导， 结合学 校信息技术的发展情况， 从各个

21、部门及相关领域的实际需求出发， 决定建设的阶 段目标及技术路线，确定和实施具有学校特色的数字化校园建设方案。新中高级中学校园数字化包括教育教学信息资源的数字化、 信息管理方式的 数字化和沟通传播方式的数字化等各环节； 而计算机在学校的广泛应用及良好的 网络设施是建设数字化校园的前提基础。校园数字化将渗透在办公及学校管理、 教学及教研、 教育科研及管理、 图书 信息及管理、生活指导与心理辅导、家校互动、学校后勤服务等各个领域中；整 个数字化校园的建设工作将围绕着新型的教育教学模式和新型的人才培养模式 及环境建设模式的探索而展开。1、指导思想新中高级中学数字化校园建设旨在为市、区学校在中等教育中实

22、施数字化 校园起示范与带头作用。 学校领导及师生要更新观念， 充分认识到学校建设数字 化校园的重要性。新中高级中学数字化校园的建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要 领导将直接负责数字化校园的建设， 成立专门的领导机构， 对有关工作进行规划、 组织、协调，同时明确各职能部门及相关信息人员的职责。需进一步做好学校信息技术的培训和普及工作，深层次地全面提高学校师 生运用信息技术的水平和意识，使数字化校园的各项应用真正发挥实效。需得到上级财政部门在经费上的支持，设立专项经费保证此项工程的进行。2、建设目标一年目标： 加强教师信息素养培训， 建设完善学科支持网， 改善学校基本设 施，深化管理应用，促

23、进家校互动。三年目标：充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新 型、开放式的学校， 以数字化校园的创建为契机， 全面提高学校办学的质量和效 益；结合上海市“二期课改” 的要求，以新的人才观、教学观和管理理论为指导， 更新传统的教育、 教学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。长期目标： 信息技术环境与校园人文环境实现有机融合， 信息技术应用在学 校各方面实现全面渗透， 教育信息化延伸至家庭和社区，建成真正的数字化学校 。3、组织结构由分管校长牵头成立信息工作领导小组， 成员包括各部门领导和信息技术组 长，统一协调学科研究组、德育工作组、教务工作组、信息发布组等各工

24、作小组的工作，由信息技术组统一提供技术支持， 并不定期对全校教职工开展相关培训， 提高整体的信息素养。学科研究组由教学科研处、 各学科的优秀教师组成， 学科组的任务是建立网 上的学科教学支持系统，不断丰富完善其内容， 深化信息技术与学科整合的研究， 提高教育教学水平，拓展教育教学时空。德育工作组由德育处、 团委、 各班班主任组成， 德育工作组的任务是通过心 理测评、论坛等多种渠道了解学生； 以班级网页制作评比、 论坛交流等为主要形 式，抓校园网络文化建设；策划设计网络版的德育（班主任）工作平台，对学生 进行综合素质测评。教务工作组由校务、 教务工作人员和信息技术组网络开发人员组成， 任务是 策

25、划设计网络版的管理平台， 方便校务管理、 教师管理、学生管理等工作的开展。 信息发布组由校办和个部门工作人员组成，任务是及时发布学校对内对外信息。 、具体操作（1）人员培训教师信息化的专业准备不足， 是当前制约基础教育信息化进一步发展最突出 的瓶颈，因此数字化学校建设成败的关键是人的因素。 只有建设一支具有现代教 育理念、业务水平高、 技术较强的骨干教师队伍和管理人员队伍， 全面提高学生 信息技能和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利进行。我校拥有大量兢兢业业踏实肯干的教师， 学校的校本培训为学校和教师的进 一步发展提供了源源不断的动力。 校本培训方面今后将加强新课程与信息技术应 用相结合的培

26、训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式转 变为重点的课程整合阶段， 探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时也要加强对师生网络化的人文教育， 最终全方位营造学校教育的数 字化环境， 把基于网络的学生自主学习、 探究学习、 合作学习新方式全面引入各 学科教学，建成数学化学校。（ 2 ）基础建设学校信息化软硬件环境的建设是数字化校园的基础， 全面优化学校信息化软 硬件环境主要表现在：校园网络系统校园网络是数字校园的最基础的设施， 没有相应的网络基础设施， 数字不能 流动，就不可能形成数字的空间。我们的设想是：优化学校公共网络设施的。优 化学校有线电视网络和语音广

27、播网络， 添置相关设备， 完成语音信号与有线电视 射频信号的数字化， 做到数字化的语音、 视频信号在网上传输。 建设千兆校园网 络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案， 实现计算机局域网、 双向 电视教学网、 智能广播网和数字监控网的数字化多网合一。 教室计算机除普通计 算机常规功能外，还融集控、视音频直播等功能，并有课件点播、 VOD 点播、 AOD 点播、双向电视教学、示范教学、教学评估智能广播等多项功能。建设网络基本服务体系，加大网络出口宽度：我们的设想是：除校校通外， 学校还应有相当带宽的网络出口， 保证学校数百台电脑和因特网的数据交换。 同 时还应有相当数量的服务器用于校园网

28、的各种功能的开发。我们的设想是包括办公自动化系统、 数字图书馆、教学资源库、 管理信息系 统和网络教学系统， 都要在现有的基础上不断完善， 因为它们是数字校园的核心 支持系统。 否则，网络就成了一个空架子。 在条件许可的情况下利用现有教师资源的优势，我们设想开设机器人实验室、物理、化学、生物等学科的数字化实验 室广播电视系统经过多年的发展， 我校学生电视台在各种市级比赛中取得了很好的成绩， 成 为上海市明星社团。 还成功举办了首届上海市寄宿制学校学生电视节。 我们的设 想是在教育局的支持下， 添置数字非线编系统和摄录系统、 数字点播和直播系统， 建设一个真正的数字电视台， 在校园电视台更好为教

29、育、 教学服务的基础上， 建 设成闸北区的品牌以至上海市的品牌。一卡通管理系统校园一卡通管理系统， 具有电子身份识别和电子钱包的功能， 替代校园传统 的日常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、食堂就餐、医疗、各种体育娱 乐设施使用和现金交易，达到证件、考勤和消费、娱乐、餐饮等收费的全电子化 和智能化。我们的设想是校园一卡通系统通过与其它的各个管理系统模块的信息 连接，将整个校园网有机、高效地带动起来，使得校园各个方面的工作因IC 卡的高效、简便而更加顺利。校园 IC 卡管理系统的基本职能应包括身份验证、代 币和信息管道等， 各个职能的实现建立在办公自动化和校园管理系统、 图书馆管 理系统、财

30、务管理及其相关的系统等的基础之上。 IC 卡的身份验证职能建立在 教师、学生档案的基础上；代币的职能建立在财务管理及其相关的系统的基础上； 信息管道的职能建立在校园管理系统、 图书馆管理系统、 教务系统、 物资管理系 统等的基础上， 由上述各个系统提供基础数据和内容， 能形成对某个人的全方位 综合信息的了解。其它方面学校教学场所多媒体设备使用最长的已有六年， 接近更换周期， 设备的故障 率高，需要逐步优化。我校在 2003 年已在一个年级教室实现多媒体化，我们的 设想是三年内争取使其余的两个年级教室也实现多媒体化， 以满足学校教育教学 工作的需要。目前我校每个教师的办公桌上都有了网络端口， 我

31、们的设想是三年内争取做 到人手一机，充实计算机及附属设备，营造良好数字化环境。（3）应用规划学校管理工作 如果学校网络硬件环境建设得到优化， 各类软件平台的建设不断完善， 学校 的教育教学管理、 办公自动化管理， 如何向更深层次发展？如何更好地发挥软硬 件资源的作用？要解决这些问题，实现学校及管理的数字化是必然的趋势。我们认为必须依托学校现有的软硬件环境以及教育教学管理平台， 在不断优 化完善的过程中， 通过学校各处室部门的配合， 加强培训与指导， 全面实现学校 各类管理的网络化、数字化：行政办公系统 包括各类文件、通知、通告、网上请假审批、网上工资签单、教育教学信息 的网上传输等；教学支持系

32、统 包括学生成绩网上管理、网上作业、网上备课、网上教案课件管理、网上论 文管理、网上试卷管理、网上课表管理、网上调课等等；德育管理系统包括网上心理健康教育、宿舍管理与生活指导、网上心理咨询、网上学生信 息调研、学生素质综合评价等；其中宿舍管理与生活指导系统是针对学校在宿舍管理方面遇到的学生较多、 管理存在一定困难等问题而开发的一款管理软件。 适用于学校宿舍或企事业单位 宿舍的管理等方面。可以有效地查询且记录学生在入学后有关住宿方面的情况 （如宿舍物品的领用、宿舍的卫生评比等），可为后勤管理部门提供诸多方便。科研管理系统教育科研及课题管理是学校的另一个中心， 数字化校园的建设同样影响到教 育科研

33、及课题管理的模式和机制， 大大提高学校教科研的创新水平， 在某些方面 又进一步促进学校教学水平的提高，提高教学效益。学校教科研管理通过网络，更大程度上实现了自动化，而且从“管”更多地 转向协调服务，及时准确地提供各种最新的教科研信息； 建立课题研究专题网站， 利用专题网站促进教科研成果引入教学， 使课题研究成果在教学中得到反映。 另 外，通过专题网站建设，加大宣传力度，提高学校知名度。教育科研及课题管理 的网络化、 数字化有利于学生了解新课改、 新课标的前沿信息， 吸引学生参与教 师教科研工作，培养学生创新能力。档案管理系统逐步建立完善的档案计算机管理系统， 实现档案数字化， 提高档案利用效率

34、和管理 水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范 化、标准化、系列化的数字化 档案管理系统 ，可以通过局域网服务学校各部门，而且 可以借助教育局系统的校校通网络直接为教育局有关部门提供服务。图书管理系统图书馆一方面将自己原有的资源数字化， 同时引进更多的电子图书、 电子期 刊以及网络数据库， 并建立网络化的图书管理系统， 为全校师生乃至校园外的学 生提供全天候服务 （包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等 ）。图书信息及管理的数字化系统由数据处理、查询、查重、统计打印、验收及 数据维护、超期书查询、信函订书等功能构成；中文编目子系统由图书编目、查 询、查重、

35、打印、统计、格式转换、库维护等功能模块组成；流通子系统由以下 几大功能模块构成：图书借还、图书续借、图书预约、查询、罚款处理、书证管 理和其他；期刊管理子系统可以完成期刊订购、过刊管理、数据统计等工作；图 书典藏子系统包括入藏登记、 密码修改。 入藏登记指明每册图书的条码号、 馆藏 位置及是否允许流通； 论文管理子系统包括数据处理和系统管理； 公共检索子系 统包括馆藏目录检索、论文信息检索、联合编目库检索、读者数据检索。后勤管理系统 能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。网络化、数字化的学校管理运行模式将引发传统管理体系的深层变革， 使整 个办公、教育教学管理体系更高效、更便捷，决策更

36、民主、更科学，逐步形成充 满活力的具有新中高级中学特色的新型管理模式。 学校教育教学管理数字化的建设内容可以用下图来表示。 各类应用系统数据中心 是数字化管理的基础， 中间是数字化管理的各类应用支撑系统， 在此基础上实现 面向学生、教师和家长的服务。学校管理系统图课堂教学工作依托宽带教育网络 （校园网 ）完成信息技术与学科课程整合的应用将带来教 学模式深层变革。 基于宽带网络的教育应用工程是数字化校园的主要核心， 主体 对象不仅是本校学生，还包括其他学校的学生。我校从 1998 年开始致力推进教育现代化、信息化以来，从传统的“粉笔加 黑板”的教学模式不断向全方位交互的网络教学新模式转变。 随着

37、软硬件环境和 上网条件的全面改善， 在学校数字化校园的建设过程中， 教学及教研应用的建设 包括如下方面：网络教育教学资源库体系这是数字化教学应用建设的重要的基础性工作。 在学校数字化校园的统一规 划下，重点收集、 整合与教学活动密切相关的各类教学资源数据库， 如教学资料 信息库、中高考信息库、教育教学视频资料库、教育教学图片资料库、教育教学 音频资料库库、教学反馈与评价信息库以及图文资料丰富的校园数字图书馆建设 等等。网络教学系统这是数字化教学应用建设的互动式基础教学平台。 包括：网上课件制作、 网 上授课、网上作业、虚拟实验室、网上教学讨论以及网上教学测试等等。网络课堂的开设依托宽带教育网络

38、 （校园网 ），通过网络公开课的功能开设远程课堂教学直 播。利用计算机的数据通讯功能把电子教案 （课件 ）与教学实况传送到各教学点，各教学点还可以通过网络向老师提问或与远程教学点之间进行讨论。 通过宽带网 络，运用相关的视频教学平台， 可以实现多点教学。 几个老师可以一起协同对众 多学生讲课。对于教师来说，将获得学习交流的机会，对于学生来说，将获得更 多的机会接受优秀教师的教学，从而真正实现“名师共享”工程。网上辅导与培训学校教导处或教科研室可以组织优秀的老师， 在网上对学生或者教师进行辅 导，这样不必集中，提高资源利用率，而且有一定规模后，学生、教师在家里或 办公室遇到难题可以随时在网上找到相应学科的专家进行解答。网上教学视频点播学生、教师可以在宽带网络上点播制作好的课件、 优秀课例， 也可以通过计 算机把课堂或辅导的内容录制下来进行复习、 研究。把实时的教学和主动的学习 很好地结合起来，做到随时随地的学习。网上课程资源的