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文档简介
1、细节之中见父爱教学内容：1、阅读议题：“爱”2、阅读材料：鼾声、奇迹的名字叫父亲、父爱安全网。 3、阅读特点：本课选用的一个三篇文章，抒写的都是“父爱”，但各自叙述的内容不同，采用多种表达方式，多角度地反映了父爱的伟大。教学目标：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读”等方法，阅读文章，初步认识父爱的不同表现形式，让学生感受父爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，把握主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语言、动作描写父爱的。3、联系生活经历，述说自己对父爱的认识，相机进行品德教育。品味父爱,学写父爱.教学重难点：1、通过阅读几篇文章，引导学生结合阅读材料，把握主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语
2、言、动作描写父爱的。2、学习用文字表达父爱教学准备：课件、资料课时安排：1课时教学过程一、导入，板书课题1、师问：阅读是我们生活、学习中必须掌握的一种技能，你们都知道怎么来阅读不同类型的文章吗？2、在讲课之前观看央视公益广告视频，让学生体会父亲无私的爱，感悟视频最后两句话 -他忘记了很多事情，但他从未忘记爱你。二、阅读概览，把握内容1.过渡：母爱如水，父爱如山，之前我们一起学过很多赞美了妈妈文章，品味了母爱，今天我们一起走进一组描写父爱的文章，去看一看父亲们演绎的一个个爱子情深的故事，去听一听他们抒写的一曲曲动人的父子情深的颂歌。这节课，我们尝试着一节课阅读三篇文章。大屏幕显示（学习任务）（一
3、）、集体学习（师生一起）1.认真阅读鼾声，并说说它的主要内容？2.学生汇报，概括主要内容：（1）鼾声父亲为了不打扰 “我”休息，忍住 打鼾，一宿没睡。(学生概括出大概内容即可)二、片段分享，感受父爱1.师：大家在阅读这篇文章的时候，肯定有一些地方的语句打动了你，才让你喜欢上这些文章。2.学生快速浏览文章，用笔勾画出感受最深的句子，并在旁边写上批注。3.学生抓细节，品读文章中最精彩、最感人的语句；师相机出示相应句段，点拨，板书，指导有感情的朗读重点句段，感受浓浓的父爱，体会父爱的深沉和宽广。（二）合作研究学习奇迹的名字叫父亲自出学习1、自读父爱安全网文章，边悟边批，选文感悟2.学生阅读，教师随机
4、点拨和提醒，帮助学生去发现，并将发现填写到一个表格中。文章题目主要内容怎样的父亲（概括）体现父爱的语句（找出写作方法）比较鼾声父爱安全网表奇迹的名字叫父亲 四拓展提升，学习表达 1.小结：师：刚才，我们分享了这三个故事中的一些精彩的语句，真切地感受到了那无私、深沉、宽广的父爱。通过比较阅读，我们又有了新的发现和收获，我们再次体会到，在写文章时，抓住人物的外貌、语言、动作 等进行描写，可以使文章更加生动、感人，能更好地表现人物 的思想品质。 2.父爱如山！那份厚重的父爱伴随着我们，那份沉甸甸的父爱滋润着我们，那份殷切的期望注视着我们。同学们，让我们以自己的实际行动，用心地去感受、去体会、去回报这如山般的父爱吧！3课后练笔：学习作者
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