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文档简介
1、围绕中心意思写教学设计东二外国语实验学校 唐平平教学目标:1、以游戏导入,让学生学会根据题目找准关键词,确立文章中心。 2、通过交流,分析,学生能学会通过不同事例来表现中心。3、围绕中心,恰当选材,做到所选事例安排有详有略。教学重点:根据题目找关键词确定文章中心。教学难点:围绕中心,恰当选材,注意有详有略的写法。教学过程:一、导入新课,板书主题1.大家都喜欢玩游戏吗?其实看似困难的写作课,也可以像玩游戏一样简单有趣。老师准备了一些游戏,送给善于挑战的孩子。游戏一:根据题目找关键词,。2.可爱的小松鼠爸爸是球迷美丽的西双版纳这节课真有趣师:生说错,你找到了作文要写的对象,那可爱有什么作用呢?说明
2、了所写事物的特点。所以我们把能说明事物特点的词叫关键词。继续我们的游戏吧!3.从刚才的游戏中,老师发现孩子们是有智慧的,不仅会玩游戏,还学到了一个习作的好方法可以根据题目,找关键词(板书:找关键词确立中心)。看来这游戏对你们来说,简直是小菜一碟。还想继续玩吗?二、创设情境,合作学习,总结方法1.第二个游戏来啦!好斗的公鸡,关键词是?看来这问题已经难不倒大家了。这是唐老师班上的孩子为好斗的公鸡写的素材,你能快速选出符合题目中心意思的素材吗?符合的在括号里画“”(学历案)1.看到别的公鸡,立刻竖起羽毛,瞪大眼睛,摆出格斗姿势。()2.主人看到它尾巴上的羽毛很漂亮,就拔了几根做毽子。()3.主人喂食
3、时,它先把涌来的其它鸡啄走,显示自己的威风。()4.每天一大早就打鸣,好像在提醒小朋友早起上学校。()5.走到镜子前,它狠狠地啄镜中的自己。()师:指名说,交流,订正答案。丰富多彩的生活是我们写作素材的源泉。看来大家已经能根据题目的中心意思来选材了。那我们选出来的三个素材,都表现了这只公鸡怎样的特点呢?老师要祝贺大家找到了习作的第二大法宝(板书:不同事例表现中心)所以在选素材时,我们要用到这个好方法。不能光说不练,马上老师就来考考你们。出示记一次有意义的生日,你会想到哪些素材呢?小组合作交流:写写素材。(组长记录)展示交流(评:是呀,不少同学选材落俗套的一个原因就是选人所共有,人所共知的材料。
4、如果能把自己那些与众不同的经历当做素材,那你的选材一定是新颖的,能吸引人眼球的。);如果是你,你会选择哪些素材写进作文里?那写的时候该怎么安排呢(那你会选择把哪个事例重点写呢)?所以我们在习作时还要做到(板书:有详有略突出中心)小结:写好作文不是简单事,但用对方法可以让写作变简单。今天我们学习了三个习作的好方法:第一个(手势),生读,第二个(手势),生读,第三个(手势),生读。3.现在,老师把三大法宝送给大家。如果你拥有了这三大法宝,一定会让你接下来的写作变得简单,轻松。大家能学以致用吗?那现在挑战升级,准备迎接挑战吧!三、小试牛刀,动笔习作请大家以那些温暖的时光为题目,围绕中心意思,完成一篇
5、习作。(限时40分钟)也许你温暖的故事会让这个冬天不再寒冷,期待大家的作品。四、展示习作,交流互评1. 孩子们的习作在有限的时间里完成,老师要为大家点赞。回顾板书。2. 现在请孩子们自己读读自己的习作,修改自己习作中的小问题。3. 同桌互相交换习作,我们最后再来玩一个游戏:当当小评委。请大家根据要求为你手中的习作给出合理的评价。同桌互评要求:(1)做到围绕中心写作,;(2)能够选取不同事例表现中心,;(3)做到所选事例安排有详有略,。4.交流:(1)指名(两组同桌)展示,其他同学认真听。(师适当小结)(2)集体评(两名展示整篇文章)师:是呀,爸爸妈妈给我们无私的关爱,让我们时刻感受到家的温暖。(如果说其他人,他们的帮助关心也让感受到了温暖)除了父母,还有其他人做过什么事,也让你有过温暖的感受吗?小结:也许母亲无微不至的照顾,父亲默默的付出,老师时刻鼓
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