小学道德与法治-我也有责任教学设计学情分析教材分析课后反思

教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》教学设计课时1课时教学目标（△代表重点；※代表难点）1.通过学习，增强学生的家庭意识，体会自己作为家庭一员的重要性，有一定的家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。2.提高自理能力，能够用适合自己的方法为家庭做贡献、尽责任，为父母分忧解难。3.认识到自己作为家庭一员的责任，有责任精神，承担力所能及的家务活。△帮助学生养成强烈的责任意识※能够从家庭“小主人”的尽责任升华到班级“小成员”尽责任，再升华到社会“小公民”承担力所能及的责任，形成家庭、学校、社会中基本的责任意识。教学过程活动一：榜样力量，感知责任1.观看视频《致敬白衣天使》感受责任师：我们先来看一个视频。视频中出现了我们非常熟悉的一个人，他是——共和国勋章获得者钟南山。在今年突发的新冠病毒这场疫情中，年过八旬的钟南山院士第一时间就奔赴疫情一线，用实际行动诠释着责任与担当，还有一个接一个，一群又一群还不等召唤就自愿请命前往疫情第一战场的医生、护士和战士们，他们不畏惧任何困难，在国家这个大家庭需要的时候，主动承担起保家卫国的责任。【设计意图：激情导入,让学生在最短的时间内进入教学情境。】2.说说“大家庭”中每个人的责任师：生活中，消防员、教师、警察、清洁工，他们都是国家大家庭中的一员，你觉得他们在自己的岗位上又有什么责任？生：......师：是呀，他们都在国家这个大家庭中的每一个岗位上，尽着自己的小责任，守护者我们的大家庭。3.什么是责任师：说到这里，请你思考，你觉得什么是责任？生：......师：你们说的真好。责任就是应尽的职责，分内的事。4.父母的家庭责任师：生活中每一个人都被赋予了各种各样的角色，也正因此，我们必须承担起各种各样的责任。在家庭中，我们的爸爸妈妈又有哪些责任呢？生：......师：爸爸妈妈作为家里的大人有责任，那我们是家里的孩子，有没有责任呢？生：......师：是的，虽然我们是孩子，但也应尽到自己的责任。（板书：我也有）【设计意图：从高高在上的“大家”到身边的“小家”逐步让学生体会到责任无处不在及重要性。让德育教育中很难理解“责任”落地。】活动二：创设情境，明确责任1.校园小记者采访——“家务承诺书”师：在第五课《这些事我来做》中，同学们自愿写下了“家务承诺书”，那么承诺之后，同学们落实的怎么样呢？让我们看看校园小记者带来的前方报道。【小记者视频播放】【设计意图：通过小记者采访，既可以知道学生课上学习后在家庭践行的情况。也可以通过视频采访让学生发现自己和别人的不同，在身边寻找榜样的力量，反思自己的行为，从而达到“学中悟悟中行的效果。”】师：通过视频我们发现，并不是所有同学都兑现了承诺，来看小记者们提供的数据分析图：60%同学兑现承诺，15%同学没有兑现承诺，25%同学偶尔兑现承诺，一起分析一下原因。2.分析原因（1）兑现承诺很简单师：这60%兑现承诺的同学，他们承诺的都有哪些事情呢？我们一起通过录像看一看。【小记者视频继续播放】师：原来都是收拾自己房间，收拾餐桌，叠衣服等这些自己的事情，所以说做到自己的事情自己做，其实，这就是我们的责任。师：平日里，你还有哪些事能自己做？生：.......师：是呀，作为家里的一员，参与到家务劳动中是我们分内的事，是我们应尽的职责。这些同学积极参与到家务劳动中，和父母一起劳动，增加相处时间，还能收获技能，他们的心情会怎样？生：......【设计意图：对于这个年段的孩子，榜样就在身边的时候，视频的使用，直观的感受更能让他们有样学样。】师：是的，老师也相信这60%的同学生活幸福指数也非常高！你们知道吗？在2018年全国居民一天时间分配统计中，家务活动需要86分钟，2019年中国亲子质量报告中，亲子陪伴时间仅有3.2小时。如果我们能够做一些力所能及的事情，和爸爸妈妈一起来干家务，那么86除以3，我们每天可以多出来84分钟和父母共度美好亲自时光。（2）承诺为什么没有兑现①朱晓的故事师：还有15%的同学没有兑现承诺，这是什么原因呢？我们继续来听听小记者的采访。【朱晓的故事】生：......师：原来，答应时觉得很简单，但在践行过程中，长时间重复同一件事情，会觉得很枯燥，无法坚持下去。②情景剧《我的妈妈》师：还有什么情况呢？请看情景剧《我的妈妈》【学生情景剧】师：哎呀~这个妈妈对孩子照顾的无微不至，什么也不让孩子做，什么也不让孩子承担，生活当中真的有这样的妈妈哦~，妈妈这么做，真的好吗？你们怎么看？生：......师：原来是我们尝试学着做自己不会做的事情时，大人们怕这怕那地不让我们做。就像这位同学所说，有的同学连鞋带都不会系，吃饭的时候鱼刺都不会摘，这么简单的事情都不会，可能就是小时候遇到了情景剧中这样的妈妈，所以长大后可能就会像当年青岛理工大学琴岛学院那位女学生一样自理能力差，没办法独立生活，退学回家。由此看来,我们学做家务活不仅是对家庭负责任，更是对自己负责任呢!【设计意图：通过学生即兴表演、新闻实例，让学生反思自己，分析原因，找到解决办法。】（3）解决问题师：所以，如果父母什么也不让你干，你想怎样解决呢？ 生：......师：同学们的办法真多，既做了好事，又锻炼了自己。我们一天天长大，会做的事情也一件一件增多，你想对你的爸爸妈妈说点儿什么？生：......师：是呀，不会的事情我们可以学着做。有句话叫：劳动创造智慧、劳动创造幸福，劳动让我们变成有责任感的人。就让我们大声对他们说出你心中的那句话。生：“爸爸、妈妈，我长大了，劳动创造智慧、劳动创造幸福，劳动让我们变成有责任感的人。想成为家里真正的“小主人”，请你们放手吧！” 活动三：坚守承诺，履行责任1.持之以恒的态度师：在统计图中，还有25%的同学偶尔兑现承诺，这又是为什么呢？让我们继续连线前方小记者！生：......师：就像你说的，这些同学做出承诺之后，没有坚持负责的态度，负责到底。在这方面金轩同学就做的很好，小组交流一下，看看他是怎么做到的。【设计意图：通过讨论交流，让同学们开动脑筋，找到“金点子”。】【P47阅读角】师：就像这个小组同学分析的，金轩能够通过制定一个责任单，将自己承担的责任具体化为生活中的行为，这种具有切实的行动内容，虚心学习的态度，持之以恒的负责任精神值得我们学习。师：通过这个故事，我们可以体会到，承担责任是自己的决定，承诺了就应持之以恒，负责到底。2.我们的收获师：金轩负责任的精神得到了爸爸的称赞，除此之外，他还有哪些收获呢？小组内可以进行2分钟交流。小组：......师：是呀，因为金轩负责任的照顾小金鱼，会得到爸爸的信任，今后，他会相信金轩能够尽职尽责的完成每一件事情。小组：......师：这个小组说的也很有道理，金轩在照顾金鱼的时候，学到了很多新知识和新技能。既得到了表扬又学到了知识，她自己很开心，很满足。所以说，承担自己应该尽到的责任，我们可以从他人那里收获赞许和信任，还能够满足自己，学会本领。百利而无一害。【设计意图：分析利弊，增强孩子小主公人的责任意识。】活动四：情感延伸，升华责任师：我们每个人，除了在家庭当中有责任，在学校、社会中也有责任，我们的小家、我的学校、我们的社会都在祖国的大家庭中，我们尽到了责任，我们的社会才能更加和谐。就像这里写的一样：责任使于心，践于行； 因为责任，所以勇敢；因为责任，所以付出；因为责任，所以成长；因为责任，所以成功。师：让我们从小事做起，让责任伴我成长，做一名有责任心的人。教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》课后反思道德与法治课应该注重教师主导，学生主体的地位，注重学生能力培养和综合素质的提高，为学生创设教学情景，让学生在习得知识的同时获得情感的共鸣。所以我在这一课设计中，运用同理心，把眼睛真正落到了学生的身上，去考虑孩子们的生活，孩子们的想法，孩子们会怎么做，他们会学到什么。让孩子在思考、讨论、分析中体会坚持的快乐和带给自己的收获，感受“负责精神”。这一课我设计了小记者采访报道、情景剧表演、小组讨论等环节，通过在这些课堂活动中，通过讨论交流分享信息、提出建议、表达看法或共同致力于解决某一问题。导入环节，我认为很成功。《致敬白衣天使》这个视频播放中，我观察几个学生流下了感动的泪水，几个女生泪流满面，教室里每一个学生都特别认真的在看，没有流泪的学生也都被感动了，我看得出来！学生的情感调动起来这是一个好的开头。小记者视频的使用我认为也是本课的一个成功点。因为“责任”对于孩子们来说太抽象了，理解起来会很难，所以必须运用榜样的力量，视频能够让孩子们直观感受，从而进行分析，得出结论。情景剧表演我觉得还有不足之处，孩子们并没有完全表现出我们要表达的意思，这是前期课前准备时，训练不够，后期还要注意跟进工作。教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》课标分析《我也有责任》是四年级道德与法治上册《我的家庭贡献与责任》中的第二课时。这节课的重点是引导学生形成为家庭做贡献、尽责任的意识，知道为家庭做贡献的方法，以“付出、能力、责任”为教育主题。它是“我的家庭”生活领域的教学内容，编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》主题二“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”，第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”《品德与生活课程标准》要求儿童“能用自己的方式，爱父母长辈，积极主动做家务劳动”；《品德与社会课程标准》第二主题板块的教学内容则进一步为儿童整合出一幅较为完整的“我与家庭”的生活场景，旨在帮助儿童形成正确的亲情观，既懂得享受父母长辈的关怀，又能够明确自己在家庭中的责任。从这里我们可以看出，关于家庭主题的教学一直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，重在让学生在细节中发现家人的爱，感受家的温暖。通过学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭做出贡献，树立家庭责任意识。教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》教材分析《我也有责任》是统编《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第二版块。本节课活动内容主要是增强学生的家庭意识，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，让学生体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭作贡献、尽责任，帮助学生初步具有一定的家庭责任感。培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。教学的一个重要起点为：在学生的思想观念中，家庭贡献只有大人才有，小孩在家庭中没有什么贡献。所以，本课的教学目标首先是肯定学生在家庭中有贡献。如孩子在家庭生活中的“在场”、为家庭添欢乐，以及为家庭做力所能及的事情，这些都是孩子对家庭的贡献。本课教学的难点是引导学生理解家庭责任，并坚持承担家庭责任。突破这一难点，主要是引导学生理解“负责精神”就是坚持为自己的决定负责，不能半途而废。坚持做家务，家庭责任精神也是为家庭着想的表现。最后的行为落点：引导学生根据自己家的情况，选一件力己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。体会坚持的快乐和带给自己的收获，在实践中感受“负责精神”。教学目标（△代表重点；※代表难点）1.通过学习，增强学生的家庭意识，体会自己作为家庭一员的重要性，有一定的家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。2.提高自理能力，能够用适合自己的方法为家庭做贡献、尽责任，为父母分忧解难。3.认识到自己作为家庭一员的责任，有责任精神，承担力所能及的家务活。△帮助学生养成强烈的责任意识※能够从家庭“小主人”的尽责任升华到班级“小成员”尽责任，再升华到社会“小公民”承担力所能及的责任，形成家庭、学校、社会中基本的责任意识。教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。从学生的生活实际出发,孩子们从小就在家人那里得到很多无微不至的照顾，特别是我们学校的孩子，家庭条件普遍较好。所以，孩子们习惯了衣来伸手，饭来张口，很难认识到自己作为家庭的一员，要为家庭做一些力所能及的贡献，为家庭承担责任。再就是，这个年龄阶段的孩子最大的问题就是：偶尔承担家务，仅凭一时兴起，不知道做家务也是自己的责任。在本单元第五课《这些事我来做》中，大家都写下了“家务承诺书”。本课分享“家务承诺书”、在“家务活”调查环节中，多出现做家务活干一天歇三天的现象，有的孩子刚开始劲头十足，后面就没能继续，能坚持做的孩子为数不多。究其原因，就是责任心不足。教育部统编道德与法制四年级上册第6课第二课时《我也有责任》测评练习一、核心词汇我会填1.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人做出贡献。2.家庭中的每个人都是不可或缺的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。3.虽然我们年龄小，作为家庭中的一员也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。4.孩子是维系家庭成员亲情的纽带。5.“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。6.家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。二、火眼金睛我会判。1.这天妈妈下班很晚，他只想休息，可小天还要妈妈给他买苹果去（×）2.我们还小，家里的任何事做好别管。（ × ）3.与妈妈聊天，说说心里话也是我们为父母做