七年级美术上册教案：雕塑自己的形象

1、 七年级美术上册教案：雕塑自己的形象1、学生下位自由欣赏沟通，评出自己最喜爱的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的协作几方面来说。教学目标通过了解人的长相的差异所在，让学生学会如何观看人的长相，感知自我。并表现出内心到形状特点的我。教学重点：引导学生学习观看人物五官的特点。教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。课前预备学生预备：搜集出一些五官比拟有特色的人物图像。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。教学预备：课件、多媒体设备。、教学过程引入新课我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。特殊处于青春

2、期的你们，更在意自己的脸，由于它代表了自己共性的形象。你能精确的说出自己的特点么？是什么打算了我们每个人都长得各不一样呢？板书标题：“熟悉我们的脸”。新授 经过同学们的观看与争论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差异的主要局部，那么我们今日就来了解一些关于“相貌”的学问。（课件展现：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）（一）头发是我们头上的一片茂盛的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。 争论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型，反映出潇洒、直率、古典、时尚等共性。（二）脸的外形对一个人的长相也起着非常重要的作用， 人脸根本上是卵圆形，但认真分析又各有特点，找几个脸

3、形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。教师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对比自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？（三） 眉毛是我们脸上的一道自然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观看并争论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等 （四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展现。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼你是哪一种？（五）鼻子又像什么呢？“脸上挺立的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子? 高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴

4、、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴无论那种嘴，教师都盼望它的嘴角永久是向上提的，由于这说明我们永久在微笑。微笑的姿势永久是最美的！（七）我们的头上还有一对永久也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证明学生分析的正确与否。争论如何表现人的特征：一、夸大的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增加特征局部的比照强度和刻画力度，或用减弱非特征局部强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不到处夸张。比方重点刻画有特点的眼睛，减弱非特征的耳朵。三、布置作业：利用小镜子观看自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡察，帮忙一些学生分析他们的特点并进展造型的辅导。四、小结：用展览的形式将学生作品共同共享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的形状特征。通过这一节课的设计，我觉得学生的乐观性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动