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文档简介
1、六年级阅读复习教学目标:1、 能读懂短文,理解短文意思,理解含义深刻的句子;会归纳课文的主要内容。2、会给指定的句子加标点符号,掌握引号的用法。3、能结合上下文理解词语意思,会赏析句子。4、能结合课文内容谈感受。教学重难点:能理解文中含义深刻的句子,归纳课文的主要内容。2、 能结合上下文理解词语意思,会赏析句子。教学过程:引入。六年的小学生活,我们学过很多类型的课文,谁来说说主要有哪些你、类型的课文?今天,我们的任务就是来完成一篇写人、记事方面的阅读训练,并且学会认真阅读,掌握阅读训练的方法,能按要求完成阅读作业。学生按要求完成阅读作业。教师巡视。交流汇报。1、第一题。A、展示学生做的题,请另
2、一个学生说说是否正确。 B、回忆一下我们学过的说话的时候打标点应该注意些什么?抽学生回答,集体说一说。C、这里有一个省略号,那谁来说一说省略号的用法。一起来说一说。这里的是省略号表示什么?2、第二题。A、谁来说说你理解的词语。B、展示,请一个小组的同学说一说。C、老师讲过,理解词语的方法有哪些?D、展示,读。3、第三题。A、齐读你们找出来的中心句,看一看是否和老师心有灵犀。B、如果中心句在文章的开头,它的作用是什么?如果中心句在文章的结尾,它的作用又是什么?4、第四题。A、展示一个学生归纳的主要内容,请另一个同学给他打分,并说出扣分的理由。B、归纳主要内容应该注意的是哪八个字?归纳主要内容的方
3、法主要有哪些?抽学生说一说,我们刚才用的就是那一种方法?C、如果是写景的文章呢?概括主要内容要注意什么?5、第五题。A、理解句子的第一步干什么?(抓关键词)什么是关键词?(句子中难以理解或者含义深刻的词语)那这句话中的关键词语是什么?(磨难、奖品、系好鞋带)他们分别是什么意思)B、理解句子的第二步干什么?(联系上下文理解词语)磨难:失去一切对我们很重要的东西。对于你来说磨难是什么? 系好鞋带:做好自己该做的事。如果丢了工作,我们要?如果失去健康,我们要?C、理解句子的第三步干什么?(把词意带入句子理解)谁来说说你的理解。齐读老师的理解。在成长的路上,我们会遇到许多困难,那些困难肯定比失去奖品要严重得多;但不管它有多难解决,我们都应该积极、乐观地面对,用恬淡的心情对待生活,做自己当下应该做的事,并想方设法战胜它。6、赏析句子。A、读句子,赏析句子要从哪些方面来赏析?(词语赏析法,修辞手法赏析法,描写方法赏析法)B、你认为这个句子要从哪个方面去赏析?抽学生说。 C、欣赏老师是怎样赏析的。7、谈感受。谈感受我们应该注意什么?(围绕中心)读了这篇短文,他让我明白了一个人要学会坚强,当生
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