小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-人教部编版三年级语文上《灰雀》第一课时教学设计

1、人教部编版三年级语文上灰雀第一课时教学设计课题 26 灰雀单元八学科语文年级三学习目标会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步”等词语。 正确、流利朗读课文，分角色朗读课文。 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 重点列宁发现灰雀消失之后，通过得体的交流使孩子放回了灰雀。通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。难点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学过程教学环节教师活动学生活动设

2、计意图导入新课同学们，今天我们学习灰雀，列宁为了这只可爱的灰雀，他和一个男孩之间发生了一个有趣的故事。让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。激趣导入讲授新课初读感悟课件朗读灰雀，学生圈画出生字新词多读几遍。（课件出示） qu jio yn fn l nn hu zh dn x kn chn 雀 郊养 粉粒男或者冻惜 肯 诚 指名读。 重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”，边音“粒”。 全班齐读。 书写生字 （课件出示）雀郊养粉粒男或者冻惜 肯 诚 如何识记这些字的？ 形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方

3、法识记。 熟字比较。如：羊一养 组词扩展：“雀、男、或、者”，可以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。重点指导。 “养”注意倒数第二笔是撇。 “男”上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。会认的生字。宁nng胸脯 xing p惹r仰yng渣zh或hu者zh惜x诚chng理解词语。（课件出示） 养病：因患病而调理休养。欢快: 欢乐轻快.严寒：指气候非常寒冷。可惜: 觉得惋惜值得珍惜。诚实：内心与言行一致,不虚假。指名读。全班齐读。 熟读课文 正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。 学生自由朗读课文。小组内朗读练习。（课件出示） “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

4、” “没我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！” 抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。 抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。练习情感朗读。作者介绍。阿列克谢耶夫：苏联汉学家，苏联科学院院士。1902年毕业于圣彼得堡大学东方语言系，曾先后到中国、英国、法国进修和讲学。他一生译著甚丰。有中国文学、中国风情录、旧中国游记、东方学、中国古典散文等。四，拓展提高你了解灰雀吗？ 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，

5、鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。 食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中的灰雀是红腹灰雀。叫声委婉动听，是人们喜欢的笼鸟之一。你读过这个列宁的故事吗？ 诚实的孩子列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在

6、床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”五，课堂练习从课文中找出相应的词语。 引起别人的喜爱。 （ ） 令人惋惜。 （ ） 抬着头向上看。 （ ） 自己一个人低声嘀咕。（ ） 看拼音写汉字。 hu qu l （ ） （ ）（ 1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语 2.灰雀 谷粒 ）六，作业布置看拼音，写汉字。 hu qu hu zh chn sh l （ ）（ ） （ ）（ ） 先辨字，再组词。养 惜 冷 粒 羊 猎 铃 拉 （灰雀或者诚实谷粒 养鱼可惜 寒冷 米粒 山羊猎人 铃声拉住）学生动笔。