小学语文人教六年级下册（统编）第四单元-六年级语文-陈燕《古诗中的托物言志》

1、古诗中的托物言志 三台外国语学校 陈燕教学目标：学会用“找看析悟”的方法赏析托物言志的古诗。在赏析给过程中，总结出赏析小窍门：关注题目，抓住关键词语，关注修辞手法，了解写作背景和作者生平。利用所学方法和窍门，能自主赏析托物言志的古诗。教学难点：用所学方法和窍门自主赏析托物言志的古诗。教学准备：收集托物言志的古诗。教学过程一、谜语导入激趣味师：同学们好，今天老师给大家带来个谜语“不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”师：你猜出这首诗中所描写的是什么了吗？（抽生回答）师：对了，就是辛苦采蜜的蜜蜂，这就是唐代诗人罗隐的蜂。师：这首诗表面上看是写蜜蜂采蜜、酿蜜，人们食蜜这

2、一现象，实则赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。古人常常不直接抒发自己的志向和意愿，而是借助描绘别的事物来表达，这种写法就叫-托物言志。今天我们的学习内容就是古诗中的托物言志。师：什么叫托物言志呢？（抽生读）托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，属于咏物诗 。诗人通常用比喻、拟人、象征等手法对事物进行描述，从而表现自己的志向和意愿。师：那我们应该怎样赏析托物言志诗呢？（抽生读）赏析托物言志诗时，我们首先要找出所咏之物的特征，并能深入其里，摄取出事物的神韵、品格来，发现他与诗人的相似之处。即要做到“神似”。其次，要注意作者描

3、摹的事物中所寄托的感情。即要明白言的什么“志”。二、共读一篇学方法师：根据托物言志诗的特点，我们可以总结出读懂托物言志诗的方法。（课件出示）一找诗中所描写的事物；二看事物的特点；三析事物品格、神韵；四悟诗人要通过这个事物表达自己的志向或情感。现在，我们就用这个方法来共读今天的第一首诗，李贺的马诗。抽生读诗。马诗 【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。师：首先我们要找到诗中所咏之物生：从题目就可得知，是马。师：再看一看诗中马的特点。诗的前两行“大漠沙如雪，燕山月似钩”，运用了什么修辞手法？写的是什么？这明明是“马诗”，为什么先写的确实月光笼罩下的广袤大漠呢？生：因为马儿可以在

4、大漠上自由驰骋。师：但是马儿有没有真的驰骋在大漠上呢？你从哪里知道的？生：后面“何当”二字，说明这仅仅是骏马的美好愿望，因为它没有“金络脑”，不能“快走踏清秋”。所以，这是一匹想驰骋但又没法驰骋的骏马。师：我们常说“千里马常有，而伯乐不常有”，这匹骏马就没有遇到伯乐，从诗中，你能分析出骏马怎样的志向呢？生：我们可以感受到它怀才不遇的愤懑，和对驰骋沙场的渴望。师：诗人仅仅是在写一匹想建功立业的马吗？生：不是。师：谁来读一读这首诗的创作背景。生：诗人所处的（785805）、（806820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫

5、除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的他受所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。师：所以根据我们前面的分析，再结合李贺当时的社会背景，我们就可以悟出，此诗，诗人想借马抒发自己怎样的愿望呢？生：诗人是想借马抒发自己希望遇到明主，得到重用，报效朝廷，建功立业的愿望。师：来，带着诗人的愿望一起再读这首马诗。师：同学们，你们学会用“找看析悟”这四步，学习托物言志诗了吗？三、再读一篇固方法师：好，接下来，我们就用刚才学到的方法，再读一首古诗，巩固一下吧。（全班齐读）石灰吟 【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。师：首先我们要找到所咏之物：生：

6、石灰师：然后看石灰的特点。哪些词语能看出石灰的特点呢？生：“千锤万凿”写出了（开采石灰石不容易，）“烈火焚烧”“粉骨碎身”写出（烧炼过程也很痛苦。）“清白”写出了（石灰的颜色：白色。）师：再析石灰的品格。又从哪些词语能分析出石灰的品格呢？生：从“若等闲”“浑不怕”这些拟人化的词语中，我们就能感受到石灰不畏艰险，不怕困难，不怕牺牲的品格。师：诗人用拟人的修辞手法，将人的思想情感赋予石灰，自然地将物与人连接在一起。师：谁来给我们介绍一下诗人于谦？生：为官廉洁正直，两袖清风，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古

7、贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首石灰吟是他12岁时写下的诗，12岁时立下的志向，他坚守了一生。师：通过上面的找看析，和诗人一生的行事、作为，我们就能悟出，诗人是借石灰表达自己怎样的情感呢？生：诗人是想借石灰表达自己是个不畏艰险，不怕困难，不怕牺牲的人。而诗文的最后一句“要留清白在人间”，看似“清白”是写石灰的颜色，其实是诗人直抒胸臆，立志要清清白白的做人。师：我们在赏析托物言志诗时，除了老师讲到的方法外，你有没有发现其他的小窍门呢？生：找事物时要关注题目，看特点和析品格时要抓住关键的词句，注意修辞手法，悟志向时，要联系写作背景和作者的生平。 师：用老师交给的

8、方法，再加上这些小窍门，你看，是不是赏析托物言志的诗就更简单明了呢？四、自读一篇用方法师：通过刚才的共读和再读，相信同学们已经能游刃有余的用“一找、二看、三析、四悟”的方法学习托物言志的古诗了，那下面同学们就自学竹石，用刚才学到的方法完成表格！生自渎完成表格。竹石 【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。找事物看特点析品格悟志向竹石出示诗人资料：郑燮，号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。郑燮为政有才干，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。罢官后居扬州，以卖画为生。抽生汇报。师：从大家刚才的汇报中，可以看出大家都学会了用“找、看、悟、析”的方法赏析托物言志的古诗了。老师也填了一份，大家来看看吧！找事物看特点析品格悟志向竹石扎根在岩石缝中的竹子咬、立、破、千磨万击生长环境恶劣。不放松、任尔凛风而立。勇于直面困难。坚韧，顽强坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。五、推荐阅