时间管理的重要原则

1、PAGE PAGE 28记笔记需要注意的三大原则第一，记录知识的体系或者说老师的思路：比如这节课老师讲了三个知识点。第一个知识点分为三个部分。一级一级的把体系和思路理清楚。看起来就像我们教材的目录一样。如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。具体画法我在高考状元的屠龙宝刀中有详细说明。这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个：“提纲挈领，理清思路”。这跟做读书笔记是一样的，看完一本书或者书的一部分以后，把这段文字的框架结构整理成这个样子：一：& （一）：* 11：% 2：% （二）：* 1：% 2：%

2、二：& （一）：*三：&平时自己己整理习习惯了，熟练了了之后，再用这这种思路路来做课课堂笔记记，就很很方便了了。画思思维导图图也是一一样，先先通过看看书的时时候画思思维导图图，熟练练了之后后，听课课的时候候也可以以用画图图的方法法来做笔笔记了。第二，记记录重点点和难点点：1.重点点：就是是老师反反复强调调或者要要求大家家记录下下来的。这个很很简单，只要老老师说：“这个个要记下下来。”或者故故意重复复的说几几遍，留留出记录录的时间间，你就就详细的的记录下下来。还还有就是是当时听听不懂的的，也记记录下来来，课后后认真去去体会或或者拿去去问老师师。2.难点点:就是是觉得自自己难以以完全理理解或者者觉

3、得对对自己很很有启发发的以前前没有想想到的部部分。比比如老师师讲了三三道例题题，其中中一道很很简单以以前做过过，就不不必记录录。如果果有一道道对你很很有启发发，觉得得这是一一个新思思路，就就记录下下来。或或者老师师突然提提高什么么东西，你觉得得很新鲜鲜，也记记录下来来。第三，简简略，迅迅速，不不能耽误误听课。上课最重重要的是是听和理理解，然然后才是是记笔记记。如果果埋头记记笔记，老师讲讲的什么么反而没没有挺清清楚，或或者只是是听见了了记下来来了，但但是没有有动脑筋筋思考，这样的的效果就就会很糟糟糕。所所以记录录的时候候尽量用用自己能能看懂的的简写、关键词词等，字字迹比较较潦草也也无所谓谓。只要

4、要第一点点做到了了，这个个笔记框框架清楚楚，里面面的内容容乱一些些不会影影响以后后的复习习。记录录老师讲讲的例题题，你就就没有必必要完全全照抄整整个解题题过程，而是把把最重要要的解题题关键点点记下来来，以后后看到这这个题目目时候，看一下下几个关关键点就就能回想想起来具具体解法法这就够够了。这个方法法是一个个名叫沃沃尔特鲍克的的人发明明的，目目的就是是为了帮帮助学生生有效的的做笔记记，闲话话少说，大家看看图。这张图表表示的是是你笔记记本中的的一张纸纸，我们们一般记记笔记都都习惯于于从头写写到尾，最多分分段加小小标题什什么的，而康奈奈尔笔记记系统正正是这种种做笔记记方式的的进化。康奈尔笔笔记系统统

5、把一页页纸分成成了三部部分，就就是左边边四分之之一左右右和下面面五分之之一左右右的空间间单独划划拨出来来。右上那最最大的空空间是我我们平时时做笔记记的地方方，你按按照你的的习惯记记录就行行了；左左边那竖竖着的一一条空间间叫做“线索栏栏”，是是用来归归纳右边边的内容容的，写写一些提提纲挈领领的东西西，这个个工作不不要在做做笔记的的时候做做，而是是在上完完课之后后马上回回顾，然然后把要要点都写写到左边边，这样样一方面面马上复复习了内内容，另另一方面面理清了了头绪。下面那横横着的一一栏是用用来做总总结的，就是用用一两句句话总结结你这也也记录的的内容，这个工工作可以以延后一一点儿做做，起到到促进你你思

6、考消消化的作作用，另另外也是是笔记内内容的极极度浓缩缩和升华华。怎么样，简单的的一个划划分，使使得原来来杂乱无无章自己己都不想想看的笔笔记瞬间间变得清清新俊俏俏了，以以后复习习起来能能够很快快地提纲纲挈领，而且也也容易促促进你的的思考，学习效效率会有有很大的的提高。时间管理理的重要要原则一、记住住：时间间并不重重要说到学习习时间紧紧张，很很多人首首先会想想到的就就是怎么么挤时间间压压缩睡觉觉的时间间、压缩缩吃饭的的时间、压缩休休闲娱乐乐的时间间等等，把一切切学习以以外的时时间都压压缩到极极致，彷彷佛就是是管理时时间的终终极目标标。为学习成成绩而苦苦恼的同同学，常常常也伴伴随着觉觉得时间间不够的

7、的苦恼。因为他他们觉得得，要想想把成绩绩赶上来来，必须须给自己己“补课课”多补习习以前的的基础或或者多找找点别的的教辅材材料来做做一下。但是，老师上上课占据据了绝大大部分的的时间，又要布布置好多多好多的的作业，每天连连作业都都做不完完，哪里里来的时时间去自自己学习习？还有一种种情况是是，有的的人花了了很多的的时间去去学习，几乎达达到了人人的生理理极限了了，不太太可能再再挤得出出什么时时间出来来了，但但进步仍仍然十分分有效。看到自自己在非非常痛苦苦的看书书做题的的时候，有些个个成绩比比自己好好很多的的同学却却似乎很很悠闲的的样子。如果时时间利用用都到了了这步田田地，自自己还有有再改进进的余地地吗

8、？对于这些些问题，我想用用一句话话解释：“时间间并不重重要，重重要的是是效率。”二、学习习时间的的“马太效效应”要明白效效率和实实践的关关系，我我们来算算一笔时时间账：一个人人中等努努力程度度的高三三学生，除了上上课一天天用在学学习上的的时间大大概有110个小小时。这这个时间间长度可可以保证证他每天天有充足足的睡眠眠，足够够的时间间来休息息。如果果我们要要拼命的的挤时间间，大概概能多挤挤出来多多少呢？假设你你每天只只睡六个个小时这已已经很夸夸张了，偶尔一一天只睡睡六个小小时都觉觉得没什什么，而而如果连连续很长长一段时时间的话话，很多多人都会会受不了了。然后后三顿饭饭总共只只用一个个小时，用在走

9、走路上的的时间（即使是是从寝室室到食堂堂到教室室三点一一下，每每天最少少也要六六趟）也也要一个个小时，用了洗洗脸漱口口上厕所所以及其其它杂务务也要一一个小时时。这样样算下来来，我们们每天用用来学习习的时间间达到了了16个个小时。这样，我们比比别人的的学习时时间增加加了600%。这是一个个可喜的的数字，实际上上，每天天多600%的话话累加起起来确实实相当惊惊人。一一个人如如果真的的能这样样坚持下下来，取取得进步步也是理理所当然然的了。不过，这这笔账漏漏掉了一一个很重重要的东东西人与人人之间的的差异。看同样样的内容容，有人人看一遍遍就记得得差不多多了，有有人能记记住小一一半，而而有人看看了一遍遍之

10、后啥啥也记不不住。一一道普通通的数学学证明题题，一个个成绩优优秀的同同学，他他只需要要花五分分钟的时时间就做做出来了了，而一一个成绩绩比较差差一点的的同学，可能最最少要思思考十分分钟，甚甚至更长长的时间间被被一道数数学题难难个半个个小时其其实很正正常。我我们这样样一算，学习好好的同学学一个小小时可以以解决112道这这样的题题目，而而差一点点的同学学一个小小时只能能解决66道这样样的题目目。我们们拼了命命的多增增加了660%的的时间，结果一一算（110个小小时112）：（166个小时时6）=1220：996=55：4。人家一一天学习习十个小小时的效效果反而而比我们们学习116个小小时还要要高出2

11、25%！换句话话说，我我们付出出了比别别人多660%的的努力，却换来来比别人人低255%的效效果，这这可真够够冤的。这笔账账算起来来是比较较吓人的的。尽管管这个效效率的差差距可能能不是22：1，但结论论本身不不会有太太大的变变化如果考考虑到一一天学习习16个个小时，如此高高强度的的学习会会让人身身心疲倦倦、无法法集中注注意力、学习效效率大幅幅度下降降，那么么这种效效率上的的差距只只会更大大。这就就是为什什么越是是学习成成绩差的的同学，越觉得得时间不不够用；而越是是成绩比比较拔尖尖的同学学，越觉觉得时间间多的用用不完。我有时时候到中中学里面面讲课，讲完之之后会让让老师们们找一些些各个成成绩段的的

12、同学来来和我聊聊聊天，基本情情况都是是这样：排名靠后后的同学学总是抱抱怨老师师布置的的作业太太多，除除了做作作业以外外根本没没时间自自己学习习；而排排名靠前前的同学学，则认认为老师师布置的的作业其其实没多多少，每每天放学学之前就就已经把把家庭作作业做的的差不多多了，剩剩下的时时间可以以自己找找点题来来做找点点书来看看，还可可以小小小的休闲闲娱乐一一下。对于那些些希望通通过自己己的刻苦苦努力改改变现状状的同学学而言，这是一一个非常常令人沮沮丧的局局面。对对于这种种现象，我给它它起了个个名字，叫：学学习时间间的马太太效应。马太效效应（MMatttheww Efffecct），是指强强者越强强、弱者

13、者越弱的的社会现现象。名名字来自自于圣圣经马马太福音音中的的一则寓寓言。在在圣经经新约约的“马太福福音”第第二十五五章中有有这么说说道：“凡有的的，还要要加给他他叫他多多余；没没有的，连他所所有的也也要夺过过来。”在生活中中，人们们经常可可以观察察到关于于贫富差差距的马马太效应应：有钱钱的人，因为可可以获得得投资收收入，更更能够把把握挣钱钱的机会会，所以以会越来来越有钱钱；而没没钱的人人，所有有的钱都都用来吃吃穿住行行了，没没有办法法积蓄，所以越越来越穷穷。通过我我们前面面算的高高三学习习的时间间账，我我们可以以看到，在学习习中，也也存在着着类似于于“马太太效应”的现象象。学习习好的人人，因为

14、为看书做做题很轻轻松，时时间剩下下很多，可以用用来让自自己取得得更大的的进步；而为学学习苦恼恼的人，因为看看书做题题都很痛痛苦，效效率低下下，每天天连老师布布置的作作业都难难以完成成，根本本挤不出出时间来来学习，只能越越来越痛痛苦。学学习成绩绩的“贫贫富差距距”越拉拉越大。要解决决这个问问题，单单纯靠挤挤时间是是没用的的就就像穷人人单纯靠靠节约储储蓄无法法从根本本上改变变自己的的经济状状况一样样我我们必须须记住世世界上有有比时间间更重要要的东西西：效率率。眼睛睛只看着着时间，是无法法逃脱“马太效效应”的的陷阱的的。在管管理时间间的时候候，我们们必须要要记住：每个人人一天都都只有224个小小时，

15、再再怎么挤挤也有限限；但是是时间利利用的效效率是可可以成倍倍提高的的，提升升的空间间很大。当我们们在思考考如果利利用时间间的时候候，首先先要想到到的不是是怎么样样去从哪哪里抠多多少时间间出来，而是怎怎么样提提高现有有的时间间利用效效率。三、提高高时间利利用效率率的第一一原则：学会舍舍弃我在学学习改变变命运里面在在谈到如如何处理理人际关关系的时时候说过过一句话话，叫：“处好好人际关关系最重重要的原原则，就就是不要要试图让让所有人人都喜欢欢你。”把这句句话的思思想用在在时间管管理上，也可以以说：“利用好好时间的的最重要要的原则则，就是是不要试试图把所所有的事事情都做做好。”有很多人人谈到时时间计划

16、划的时候候，总是是把它和和一张排排列整齐齐的时间间计划表表联系起起来。其其实，如如果忘了了这个原原则，计计划表列列得再漂漂亮也只只是一个个摆设。人的时时间有限限，无论论怎么挤挤一天也也不可能能挤出225个小小时出来来。但我我们要做做的事情情是无限限的，即即使仅仅仅是学习习，要看看的书是是永远看看不完的的，要做做的题目目是永远远做不完完的，要要背诵的的东西是是永远背背不完的的。这节节自习课课做了一一张数学学试卷，就不能能再做一一张物理理试卷。即使你你的计划划完美无无缺，但但是有一一天突然然感冒发发烧要去去看医生生，那么么计划就就会被打打乱。所所以，无无论怎么么样计划划，都不不可能把把所有要要做的

17、事事情计划划完，无无论怎么么样计划划，都不不可能把把一切安安排得天天衣无缝缝。当有有很多事事情面临临选择的的时候，当有些些任务实实在无法法完成的的时候，我们该该怎么办办？只有有回答好好了这个个问题，我们才才能真正正理解如如何管理理时间。这个问问题的答答案就是是：只做做最重要要的事情情。这里，我给大大家介绍绍一个经经济学上上的基础础概念“机机会成本本”，意意指你放放弃某种种机会而而造成的的潜在损损失。比比如你投投资十万万元去开开一家杂杂货店，每个月月可以赚赚两千元元，这个个事情值值不值得得做呢？如果单单纯从帐帐面的“成本受益”来看，每个月月进货需需要一万万，卖出出去一万万两千元元，收益益大于成成

18、本，当当然值得得做。但但是，你你还有一一个选择择，可以以花十万万元开一一家手机机专卖店店，每个个月可以以赚五千千元。这这个时候候，你还还会选择择去开杂杂货店吗吗？显然然不会，因为你你只有十十万，选选择了开开杂货店店，就等等于放弃弃了开手手机专卖卖店，也也就是放放弃了每每个月五五千元的的收入。所以，你开杂杂货店的的帐面成成本是每每月一万万的进货货，而实实际上还还有一个个隐藏的的“机会会成本”即即放弃赚赚五千元元的“机机会”的的成本。二者相相加是一一万五，大于杂杂货店每每月受益益一万二二，成本本大于收收益。所所以，一一个明智智的商人人都不会会去开杂杂货店而而去开手手机专卖卖店。同样，我我们的时时间

19、有限限，你选选择了做做某件事事情，就就隐含了了你放弃弃做别的的事情。“做别别的事情情”就是是你的“机会成成本”。所以，我们做做事情的的标准，不是“某件事事有没有有意义”，而是是“某件件事是不不是最有有意义”。真正懂得得如何利利用时间间的高手手，一定定是懂得得如何舍舍弃的人人。中学学学习的的压力很很大，很很多人被被弄的手手忙脚乱乱。我们们在学习习的时候候，面前前总放着着一大堆堆书，但但你每次次只能拿拿起一本本书，认认真阅读读，而不不是同时时拿起十十几本书书随意浏浏览这是一一种最浪浪费时间间的学习习方法。只有读读完一本本之后，再去拿拿起另一一本来阅阅读。那那么，该该选择哪哪一本呢呢？答案案很简单单

20、：最重重要的那那本。对对第二重重要的那那本，坚坚决不看看。当年年把最重重要的那那本看完完之后，第二重重要的，也就变变成了最最重要的的了。确保自己己一直都都在做最最重要的的事情，实际上上也就是是确保了了自己的的时间一一直都在在被高效效的利用用。如果果你今天天计划做做五张试试卷，语语文、英英语、数数学、物物理、化化学各一一张。那那么，请请先做你你觉得你你最需要要提高的的那门科科目。即即使你做做完一张张之后，突然天天花板掉掉下来砸砸到脑袋袋，到医医院住了了一天院院，那么么你做的的这一张张试卷对对你的分分数提高高仍然是是极有帮帮助的。四、提高高时间利利用效率率的第二二原则：做自己己力所能能及的事事在有

21、限的的时间内内寻找最最重要的的事情来来做，要要放弃的的东西，不仅是是那些看看起来不不太有价价值的东东西。更更重要的的是，要要学会放放弃那些些看起来来很有价价值，但但是超过过自己能能力范围围的事。一道难度度极高的的题目，总是让让人忍不不住想去去挑战一一下。如如果你在在做完高高考试卷卷前面的的题目之之后，还还有充足足的时间间去解决决最后一一道难题题，这样样的难题题当然值值得去挑挑战，因因为它会会给你加加分。但但是，如如果你前前面的题题目坐起起来都很很困难，那么，挑战这这样的难难题，不不仅不会会有结果果，还是是让你减减分因为你你没有更更多的时时间去做做那些你你本来可可以拿分分的题目目。我们要保保证自

22、己己的学习习效率，就要多多做和自自己水平平相适应应的题目目，既有有成就感感又能提提高自己己的解题题能力。太简单单的题目目不要去去做，太太难的题题目也不不要去做做。让高高手去做做12道道难题吧吧，我们们只做112道中中等难度度的题目目就行了了。等我我们把中中等难度度的题目目做熟练练之后，你自然然会发现现，原来来很难的的题目已已经不那那么难了了。把做题的的思想，用来制制定时间间计划，也对我我们大有有启发。有的人人喜欢头头脑发热热的制定定时间表表，排的的密密麻麻麻的，从计划划表上看看，连上上厕所的的时间都都挤不出出来了。原计划划用半小小时背一一篇英语语课文，谁知用用了400分钟还还没有背背完。这这才

23、发现现时间不不够，连连忙放下下英语课课本，拿拿起数学学题做了了起来，还没有有做几道道题，发发现背政政治的时时间又到到了总之一一天下来来忙了半半死，计计划的任任务还是是没有完完成。这这样就会会产生一一种挫折折感，三三来二去去的就对对自己没没了信心心，老感感觉计划划赶不上上变化，于是越越来越难难以按照照计划学学习，不不久又过过起了原原来那种种杂乱无无章的生生活。所以，对对于哪些些刚开始始制定计计划的人人来将，计划应应该定得得适度的的低于而不不是高于于自己所所能完成成的水平平。比如如你预计计自己复复习某一一部分的的内容需需要一个个小时，那么你你可以计计划用880分钟钟。让时时间宽裕裕一些，但尽量量保

24、证每每天给自自己规定定的任务务都能完完成。在在一天结结束的时时候，前前一天所所计划的的事情都都做完的的成就感感是非常常爽的，可以给给你继续续制定和和执行计计划的信信心和动动力。这这样循序序渐进，再慢慢慢的提高高标准，才能真真正高效效的利用用时间。五、提提高时间间利用效效率的第第三原则则：根据据不同内内容的学学习特点点来安排排时间“没有人人能两次次踏进同同一条河河流”这是是古希腊腊哲学家家德谟克克利特的的名言。那么，我们也也可以说说：“没没有人能能两次度度过同一一个小时时。”每每一个小小时都是是很独特特的，在在每一个个小时里里面，我我们周围围的环境境、我们们自己的的生理心心理状态态，都会会发生变

25、变化。上上课的时时间和在在家自习习的时间间，显然然是各不不相同的的。我们们不能简简单的把把24个个小时进进行划分分成一个个一个的的小格子子，然后后往里填填充内容容，然后后就管这这叫“时时间计划划”。我我们必须须学会用用让不同同的学习习内容和和不同的的时间相相契合。只有面对对于那些些需要大大量的阅阅读、理理解、背背诵的东东西，就就要安排排时间比比较长、精力比比较充沛沛、不容容易受到到干扰的的时间段段来做。为什么么呢，因因为看书书和背书书的时候候很容易易走神。大家往往往有这这样的体体验：眼眼睛盯着着书本，脑子里里却不知知想到哪哪里去了了，没准准还在想想着昨天天吃那顿顿火锅呢呢。所以以如果看看书的时

26、时候精神神比较疲疲倦，就就更容易易走神。而且看看书从翻翻开书本本到进入入状态需需要一个个时间，大约五五到十分分钟的样样子。你你花了十十来分钟钟好不容容易开始始专心致致志了，突然什什么事情情打断，比如接接个电话话之类，然后回回到书桌桌前来看看书，你你又需要要花五到到十分钟钟来集中中注意力力，如此此反复被被打断，最后你你感觉看看了两个个小时的的书，实实际上真真正“看看进去”的时间间不足一一个小时时。所以以看书的的时间最最好不要要被随便便打扰。所以，对对于看书书背诵的的事情，最好选选择精力力旺盛不不容易受受干扰的的较长时时间段来来做。那么，那那些精力力不太旺旺盛，比比较容易易受干扰扰的时间间用来做做

27、什么呢呢？用来做题题。因为为做题的的时候需需要动笔笔演算，可以强强迫你集集中注意意力，即即使周围围环境比比较吵闹闹，即使使你精力力不太好好，仍然然可以达达到练习习的效果果。比如如下课的的十分钟钟，你规规定自己己做十道道英语选选择题，你刚做做了五道道，突然然有同学学找你聊聊天，你你的思路路被打断断了，聊聊了一会会儿有提提起笔做做第六道道，到上上课的时时候只做做了八道道，你就就收获了了八道题题目的知知识。如如果你用用来看书书，除非非你有超超人的定定力，否否则恐怕怕还没有有看清书书上写的的什么就就上课了了。六、提高高时间利利用效率率的第四四原则：注意适适当的休休息前面我们们在算一一笔高三三学习的的时

28、间账账的时候候，虽然然说拼命命的挤时时间能多多挤出来来60%的时间间。但是是这个660%的的时间实实际上是是由水分分的，因因为一个个人在睡睡眠不足足的情况况下，强强行多挤挤出来的的6个小小时，是是不可能能是睡得得好休息息得好的的6个小小时的学学习效率率相提并并论的。所以，如果你你记住了了“效率率比时间间更重要要”，那那么，你你也就可可以理解解：在高高三阶段段要想把把时间利利用好，除了要要挤时间间学习外外，还要要学习挤挤时间休休息。在我自己己的高三三学习阶阶段，我我都有睡睡午觉的的习惯，晚上也也会在112点之之前睡觉觉。在高高三阶段段每天都都要睡这这么多的的时间，可能跟跟我个人人比较贪贪睡有关关

29、。但在在制定时时间计划划的时候候，保证证必要的的休息还还是应该该的。有有很多同同学在喜喜欢熬夜夜，因为为夜里安安静，有有利于学学习。但但这样就就会影响响白天的的精神，上课老老想打瞌瞌睡，又又怕被老老师发现现，睡的的很不安安稳，于于是课没没有听好好，觉也也没有睡睡好，一一天到晚晚都迷迷迷瞪瞪的的。其实实高中的的时间说说长也长长，说短短也短。要浪费费时间很很容易，一晃就就过去了了；要努努力学习习也足够够长，学学习任务务重的时时候偶尔尔熬夜可可以，长长期如此此肯定坚坚持不住住。七、学会会执行：把良好好的计划划变成现现实就跟我们们学习需需要预习习和复习习一样，计划既既需要每每天执行行之前牢牢记在心心，

30、也应应该在每每天执行行之后进进行检查查，只有有如此才才能不停停的督促促自己，持之以以恒。我每天制制定的计计划，每每天晚上上都要拿拿出来检检查检查查，完成成了的，就在前前面打上上勾，没没有完成成的，就就在前面面打上叉叉，然后后统计统统计完成成了百分分之多少少。刚开开始的时时候大概概能完成成60，时间间久了，基本上上能维持持在800左右右。我以前看看过一个个故事，具体忘忘了是谁谁。总之之是有一一位古人人，总觉觉得自己己每天都都会做一一些错事事，为了了少犯错错误，他他就想了了一个主主意：拿拿出一个个碗、一一包黄豆豆、一包包绿豆，每天做做了一件件好事就就把黄豆豆放进碗碗里，做做了一件件错事就就把绿豆豆

31、放进碗碗里。每每天晚上上睡觉之之前，他他就数一一数里面面有多少少颗黄豆豆多少颗颗绿豆，然后想想一想自自己今天天做了哪哪些好事事哪些坏坏事。就就这样日日复一日日，黄豆豆逐渐增增多而绿绿豆日渐渐减少。从这个小小故事可可以看出出每天监监督自己己的好处处。无论论做了什什么事情情，每天天睡觉前前都回想想一下，哪些该该做哪些些不该做做，该做做的事情情又有哪哪些做得得不好，该怎样样改进。这样才才能不停停的进步步，而不不至于停停滞不前前。我们们制定了了计划，就需要要每天都都检查自自己的完完成情况况，这样样才能督督促自己己不断改改进，真真正做到到制定好好计划、执行好好计划。总之，我我说了那那么多关关于如何何进行

32、时时间管理理的话，就是没没有告诉诉大家该该怎么样样列一张张每天如如何安排排时间的的表格。实际上上，这可可能是在在时间计计划中最最不重要要的一个个方面了了。你只只要拿出出一支笔笔一张纸纸就可以以填满整整张表格格，但里里面的东东西可能能对学习习毫无帮帮助。我们都知知道，同同样是一一张写满满了字的的密密麻麻麻的试试卷，有有的能得得到1550分，有的只只能得零零分。所所以，把把试卷写写满不是是本事，知道该该写上什什么正确确的内容容才是本本事。时时间管理理也是一一样，列列出表格格把时间间填满不不是本事事，知道道如何在在正确的的时间填填入正确确的内容容，然后后认真执执行，这这才是真真正的本本事。横向思维维

33、与纵向向思维在上篇博博文“怎样才才能从根根本上解解决解题题能力问问题”中，我我们用清清晰的思思路解决决了“子弹穿穿过水瓶瓶”的问题题，还画画了一幅幅思维路路径图。一定会会有细心心的人注注意到，这幅图图虽然给给出了正正确的答答案，但但里面也也有什么么水的浮浮力、密密度，甚甚至光的的折射、反射等等等跟正正确答案案一点都都不沾边边的东西西。既然解决决这道题题，只需需要知道道水的压压强的方方向就够够了，去去想这些些乱七八八糟的东东西干嘛嘛？不是是浪费时时间吗？本来我我就觉得得自己脑脑子不够够聪明，想要提提高思考考的效率率，现在在倒好，用了这这幅思维维路径图图，不仅仅没有找找到“捷径”，还要要多走几几条

34、弯路路，这不不是在拿拿人开心心么？为了搞清清楚这个个问题，我们来来看这样样一幅图图。它是是19883年的的高考作作文试题题，叫做做“挖井井” 这幅幅漫画很很容易看看懂：我我们做事事情的时时候，不不能象图图中的挖挖井人一一样，东东挖挖、西挖挖挖，三心心二意、浅尝辄辄止，最最后还埋埋怨地下下没有水水实际际上只要要他在多多努力往往下挖一一点，就就可以找找到水源源了。所所以说，干什么么事情都都要专心心致志、坚持到到底，只只有这样样才能取取得成功功。这个寓寓意当然然很好，不过现现实情况况和这幅幅漫画的的情况有有所差别别。大家家比较一一下，下下面这幅幅图和原原图有什什么区别别？哪个个更符合合现实？在现实实

35、中，要要想成功功必须坚坚持不懈懈，但坚坚持不懈懈不一定定能取得得成功，关键在在于你坚坚持的方方向对不不对。鲁鲁迅先生生说过：“世界上上本没有有路，走走的人多多了，也也就有了了路。”道理很很深刻，但是不不能胡乱乱套用，比如说说：“地下面面本来没没有水，挖的深深了，也也就有了了水。”这就错错了，地地下如果果本来没没有水，挖得再再深，也也挖不出出水来。真正要要把水挖挖出来，实际上上需要两两个步骤骤：第一一是横向向挖，然然后是纵纵向挖。纵向挖大大家都明明白，就就是往深深了挖。但在费费力的深深挖之前前，先要要估计一一下地下下面有没没有水，值不值值得费那那么大的的劲挖那那么大个个坑这就需需要横着着挖。所所

36、谓横着着挖，就就是在地地面上多多换几个个点试着着挖一下下，如果果越挖泥泥土越潮潮湿，那那有水的的可能性性就大，就值得得深挖；如果越越挖越干干，那有有水的可可能性就就小，或或者发现现石头太太多，根根本挖不不动，就就应该换换个地方方试一试试。我们在学学习和解解题的时时候，也也跟挖井井一样，需要横横向的思思维和纵纵向的思思维。一一道题目目拿到手手以后，除非你你是天才才或者以以前做过过这道题题，否则则不可能能一下子子就想出出答案。正常的的思考过过程应该该是：根根据条件件和问题题，想一一想从哪哪些方面面着手可可能做出出来，每每个方面面都试一一试，如如果此路路不通，那就再再换一条条这是是横着挖挖。不断的尝

37、尝试，发发现有一一条路可可以走通通，于是是深入思思考，精精确计算算，最后后找出答答案这是纵纵着挖。但实际情情况是，我们现现在往往往只重视视纵向的的思考，而忽视视了横向向的思维维。比如如老师讲讲题：“大家看看！这道道题的思思路是这这样的：从这个个点出发发，这样样推、这这样推、这样推推就把把答案算算出来了了。”至于这这个点是是怎么找找到的，推理过过程为什什么是这这样而不不是那样样，则很很少去讲讲。很少少去讲的的原因也也很简单单因为为不这样样做就找找不到正正确答案案。这就好好比我们们去向挖挖井高手手请教怎怎么挖出出水来，他把我我们带到到某个地地方，说说：“看我的的。”说完只只看见铁铁锹乱舞舞、尘土土

38、飞扬，一会儿儿挖出一一个深坑坑出来，里面咕咕噜咕噜噜往外冒冒水。然然后对我我们说：“明白了了吧？就就是这样样挖的。”大家一看看，哇，原来挖挖井这么么简单，于是自自己也拿拿着铁锹锹找个地地方猛挖挖一通，也挖出出一个一一模一样样的深坑坑出来，只是里里边说什什么也不不冒水。大家挖挖得腰酸酸胳臂疼疼，却看看不见一一丁点水水，想想想自己的的动作跟跟挖井高高手没什什么两样样啊？于于是得出出一个结结论：人人家就是是比我聪聪明。解题的的过程，并不等等于思考考的过程程。就好好像挖坑坑的过程程，并不不等于挖挖井的过过程一样样。这是是我们很很多人存存在的认认识误区区。你向向别人人人请教问问题，他他给你不不仅给了了你

39、答案案，还讲讲了一遍遍解题过过程，这这就好像像他不仅仅让你看看到水，还让你你看到他他在挖坑坑。但是是，这并并不是解解题的核核心，真真正的核核心他没没有讲出出来：为为什么要要在这里里往下挖挖？前面我们们分析的的“子弹穿穿过水瓶瓶”的题目目，它的的思维路路径图当当中，实实际上也也包含了了横向思思维和纵纵向思维维两个维维度：横向指的的是“全面思思考”，纵向向指的是是“深入分分析”。我们们从塑料料瓶、子子弹、水水三个方方面进行行尝试，把问题题的可能能方面都都想一想想，最后后逐一排排除，发发现需要要从“水的压压强的方方向”这个路路径来解解题。这样的思思维模式式，实际际上是普普通人解解决问题题最有效效率的

40、方方式：塑料瓶、子弹和和水这三三个关键键词都是是题目中中有的，我们从从题目的的关键词词开始思思考，而而不是漫漫无目的的的胡思思乱想，大大减减轻了思思维的负负担；所以，只只有把横横向思维维和纵向向思维结结合起来来，全面面思考，逐级排排除，最最后找准准方向，一针见见血，才才是我们们普通人人成为解解题能手手的惟一一有效途途径。怎样才能能从根本本上解决决解题能能力问题题从100年前第第一次给给中学生生讲解解解题开始始，我就就发现教教会解题题容易但但教会解解题思路路却很困困难，一一道题目目学生确确实是明明白了，可是稍稍微变化化一下就就又不会会解了。 后来，在全国国各地讲讲课的过过程中通通过和许许多优秀秀

41、的老师师交流发发现这是是一个普普遍存在在的问题题，老师师们为了了解决这这个问题题只能尽尽量把各各种出现现过的题题型都汇汇总和整整理出来来，让同同学们尽尽量多增增长见识识，以免免在中高高考中被被打个措措手不及及，但这这实际上上是一种种以有限限对无限限的办法法，认真真研究历历年的中中高考试试题就会会发现每每年都有有新的题题型出现现，仅仅仅依靠对对已经出出现过的的题型熟熟悉并不不能保证证中高考考的成功功，很多多在平时时的大考考、汇考考中成绩绩十分优优秀的学学生却在在中高考考中失利利主要就就是这个个原因。如何才才能把解解题从对对题型的的熟悉和和记忆的的层面，提升到到能够自自己理清清解题思思路的层层面呢

42、？这是110年来来我一直直苦苦思思索和不不断实践践的课题题，下面面就是我我的答卷卷，欢迎迎全国的的中学生生朋友、家长和和老师批批评指正正。（一）你你的“思思路清楚楚”吗?我们平时时说某人人很聪明明，智商商很高的的时候，常常用用反应快快、思路路清楚来来形容。“思路清清楚”，这个个在我们们日常生生活中普普遍使用用的词语语，到底底有什么么神奇之之处，“思路清清楚”和解题题能力有有什么关关系，为为什么哈哈佛大学学的校长长会把它它看得如如此重要要？通过上上面的视视频讲解解我们明明白了，解决这这道题目目的思维维过程其其实是分分为三个个步骤的的：从题目目的关键键词出发发，展开联联想，然后把把联想出出来的相相

43、关知识识点串起起来，就就实现了了解题。第一、我我们首先先要做的的，就是是找到题题目的“关键词词”。这道题题目当中中有这样样几个关关键词：塑料瓶瓶、子弹弹、水。第二、接接下来，我们从从关键词词展开联联想了：关于塑料料瓶，中中学物理理没有什什么相关关的知识识点；关于子弹弹，我们们会想到到极高的的速度、极强的的穿透力力，也许许还能想想到子弹弹运行的的抛物线线轨道，但根据据这些好好像还是是不能得得出结论论；然后我们们想到水水，中学学物理中中有关于于水的知知识点有有很多，比如水水的密度度、浮力力、压强强、光在在水中的的折射、全反射射等等。再进一一步往下下想，其其中密度度、浮力力、折射射、全反反射都好好像

44、和这这道题没没什么关关系。那那么压强强呢？可可以想到到压强的的大小、方向对，方向！这道题题目的选选项不就就是在说说瓶子里里的水会会朝什么么方向喷喷吗？那那么水的的压强的的方向是是怎样的的呢？物物理书上上写得很很清楚，在同一一位置上上，水的的压强在在各个方方向都是是一样的的。第三三、我们们再把前前面想到到的关键键词联结结起来，就可以以得出一一幅完整整的图像像： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a916fee6ad l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orign

45、al/512e1cdct88a916fee6ad HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 子弹以极极高的速速度穿过过塑料瓶瓶，给瓶瓶子里的的水施加加了巨大大的力量量，由于于水的压压强是向向四周传传播的，所以，瓶子会会向四周周炸开。正确答答案是BB。讲到这里里，我想想大家已已经可以以理解为为什么思思路清楚楚对一个个人如此此重要，因为它它直接决决定着一一

46、个人智智商的高高低，也也对我们们能否有有效的学学习和解解题起着着至关重重要的作作用。一一个聪明明的大脑脑，必定定是一个个思路清清晰的大大脑，反反之亦然然。我们们的系统统学习法法，就是是帮助大大家把这这个清晰晰的学习习思路彻彻底地贯贯彻到你你们的解解题当中中去。（二）要想精精通解题题的“方法”，必须须先明白白学习的的“规律”前面我们们介绍了了正确的的解题思思路，但但“巧媳妇妇难做无无米之炊炊”，如果果没有平平时良好好的知识识积累，再好的的解题思思路也是是没有用用的。说到学习习的方法法，很多多学习成成绩非常常优秀的的学生也也有着这这样的困困惑：“有效的的学习方方法是什什么？我我好像知知道一点点点，

47、但但是不知知道怎么么说。就就算说出出来，别别人也很很难理解解。”20001年的的时候，我和220000年的安安徽文科科状元一一块到浙浙江乐清清演讲。20000年高高考还是是全国统统一命题题，这个个文科状状元不仅仅是安徽徽省第一一，到了了北大跟跟其它省省的文科科状元一一比总分分，还是是第一。作为一一个文科科生，居居然还拿拿过物理理竞赛全全国一等等奖，招招牌大得得吓死人人。他走走上讲台台，侃侃侃而谈了了一个半半小时，下边越越听越迷迷糊，最最后基本本上是被被嘘下去去的。他他自己也也很沮丧丧，下来来后向我我抱怨说说：“我读高高中的时时候就是是这样学学习的，大家怎怎么都不不明白呢呢？”我在高中中的时候候

48、，坐我我后边的的一个女女生老喜喜欢来叫叫我给她她讲题。我也总总是很热热心的给给她讲，每次讲讲完之后后，她总总会用一一种发现现了外星星生物的的眼神看看着我，问：“这道题题我想了了两个小小时都想想不出来来，怎么么你一拿拿过去马马上就知知道怎么么做了？”就缠着着我要我我传授她她学习方方法，解解释一下下我为什什么会如如此聪明明。我很很不喜欢欢被那种种眼神盯盯着看，因为这这让我感感觉自己己就像红楼梦梦里面面被插了了满头花花的刘姥姥姥，而而且我也也实在不不知道如如何回答答她的问问题。就就是说，我能够够解决这这道题目目，但我我不知道道我为什什么能解解决；我我的学习习效果似似乎很好好，但我我也不知知道这种种效

49、果是是怎么来来的。她对我的的这种回回答很不不满意，好像我我怀里揣揣着着什什么灵丹丹妙药却却不肯拿拿出来救救她这个个生命垂垂危的病病人一样样。为什什么会这这样呢？为什么么很多善善于学习习的人自自己也说说不清楚楚怎样提提高学习习成绩呢呢？这是因为为，真正正有效的的学习模模式实际际上分为为两个层层次：第一个层层次是“方法”的层次次，也就就是具体体的学习习方法和和解题技技巧，比比如如何何记笔记记、如何何对待错错题，做做英语阅阅读理解解的时候候应该如如何把握握文章的的核心句句子，如如何根据据题目到到文章中中找答案案等等；第二个层层次，则则是“规律”的层面面，也就就是学习习和解题题的基本本规律是是什么，这

50、才是是我们学学习中最最核心的的东西。一切好好的学习习技巧和和方法，都必须须符合学学习的基基本规律律。所以说，要想精精通解题题的“方法”，必须须先明白白学习的的“规律”。那么学学习的“规律”到底是是什么呢呢？请看看下面的的视频讲讲解（三）怎怎样从题题目给出出的条件件找到解解题思路路通过上面面的视频频讲解，我们清清楚的看看到，解解题时理理清思路路的过程程（从题目目的关键键字出发发，逐步步展开联联想，最最后建立立题目当当中的知知识点和和答案之之间的联联系），与我们们平时对对知识进进行系统统学习的的过程（将单一一知识点点串成线线、连成成面，把把握知识识之间的的联系）是一致致的，所所以，只只要我们们能够

51、有有效的进进行系统统学习，考试时时就能够够做到“理清思思路、高高效解题题”。这种学学习模式式，并不不是某位位绝代高高手闭关关修炼写写出的武武林秘笈笈，在某某个人迹迹罕至的的山洞里里埋了几几百年，后来有有谁运气气好瞎猫猫碰上死死耗子，又把它它从土里里挖出来来，偷偷偷摸摸的的修炼一一番，从从此打遍遍天下无无敌手。它只是是遵循这这样一个个基本原原则：我我们学习习的知识识本来就就是这样样，所以以我们当当然应该该按照它它们本来来的样子子去学习习。大部分分的人在在做题的的时候，往往只只关心答答案。大大部分老老师的讲讲解或例例题讲解解，往往往也是主主要讲计计算过程程或答案案。但是是对整个个解题思思考过程程，

52、往往往讲解的的并不够够清楚细细致。只只是让我我们知道道了计算算过程，却不知知道思考考的过程程而这这才是解解题最重重要的方方面。这这就和我我们梳理理知识体体系一样样，如果果只看到到表面的的知识本本身，而而没有把把握知识识内在的的联系，就不能能够真正正的做到到彻底理理解，也也就不可可能取得得长足的的进步。所以相当当大一部部分人都都会有这这样的疑疑问：答答案我能能看懂，一看就就明白，但是下下次遇到到类似的的题目，我还是是不会做做，更不不要说遇遇到从没没见过的的新题目目了。记住：答答案 计算算过程 思考考过程所以，最最不会学学习的人人只知道道看答案案，普通通的学生生知道看看计算过过程，唯唯有真正正的学

53、习习高手才才知道怎怎么样从从题目给给出的条条件想到计算过过程的。（四）怎怎样高效效的进行行系统学学习（五）系系统解题题法应用用实例：怎样写写一篇高高分作文文系统解题题法：把把解题从从记忆题题型的层层面，提提升到能能够自己己理清解解题思路路的层面面。20008年高高考全国国卷2作作文题： 南太太平洋的的小岛上上，有很很多绿海海龟孵化化小龟的的沙穴。一天黄黄昏，一一只幼龟龟探头探探脑地爬爬出来。一只老老鹰直冲冲下来要要叼走它它。一位位好心的的游客发发现了它它，连忙忙跑过去去赶走老老鹰，护护着小龟龟爬进大大海。可可是，意意想不到到的事情情发生了了，沙穴穴里成群群的幼龟龟鱼贯而而出原来，先出来来的那幼

54、幼龟是个个“侦察兵兵”，一旦旦遇到危危险，它它便缩回回去，现现在它安安全到达达大海，错误的的信息使使幼龟们们争先恐恐后地爬爬到毫无无遮挡的的海滩。好心的的游客走走了，原原先那只只等待实实际的老老鹰又再再回来了了，其他他老鹰也也跟过来来了。要要求：选选择一个个角度构构思作文文，自主主确定立立意，确确定文体体，确定定标题；不要脱脱离材料料内容及及含意的的范围作作文，不不要套作作，不得得抄袭。系统解解题思路路图： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 l blogid=51

55、2e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 l blogid=512e1cdc0100jm

56、lh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c 七个面包包学数学学数学有“七个面面包原理理”：吃前前六个面面包都没没有感觉觉，到第第七个面面包吃下下去突然然就饱了了。你做做了很多多题可能能可能觉觉得没效效果，没没有收获获，但或或许你再再做几道道题，你你的数学学水平就就有了质质的飞跃跃

57、。自己的数数学基础础一向都都是比较较好的，高中三三年，百百分制的的基本没没下过990分。高考时时，最后后一道大大题没想想出来，全空白白了，但但也考了了个8112分，如果最最后一道道题做出出来了，估计去去年广东东省的数数学状元元会是我我的了，呵呵。倒不是是因为自自己有多多聪明，或是做做了多少少题，而而是因为为自己学学得很踏踏实，基基础特别别扎实。下面就就讲讲我我的数学学故事啦啦我初中中时，1120分分的数学学卷子基基本都能能拿1115分，成绩最最好的一一次是在在一次尖尖子测试试中，1150分分制的考考卷全年年级只有有八个人人上了1100分分，四个个上1220分。两个1120多多份，一一个1443

58、分，而我是是考了1150分分，满分分，真的的很难得得，很有有成就感感。所以以在中考考之前我我是怎么么都觉得得自己的的数学至至少能考考它个1140分分。可结结果呢？我考了了98分分，刚好好在全市市平均分分上一点点点。试试卷很难难吗？试试卷太容容易了！但为什什么考不不好？试试卷太容容易了！其实大家家身边都都会有那那么一些些人，他他们是老老师眼中中的尖子子生，做做题特别别牛，特特别是难难题，他他总可以以绝处逢逢生地想想出一些些很妙的的方法把把题做出出来。可可是在中中考，或或是高考考，这些些所谓的的尖子总总要跌到到全市或或是全省省的平均均分左右右，体现现不出自自己这一一科的优优势。为为什么？因为他他们

59、只重重视一些些知识的的综合运运用，思思维方法法，而忽忽略了基基础，忽忽略了做做数学题题最重要要的一种种素质细心心。我中中考成绩绩为什么么那么差差呢？不不可否认认，那时时自己的的心理素素质比较较差，应应试技巧巧也很差差，还有有就是我我们初中中老师对对中考的的题型难难度把握握不好，平时考考试都特特别难，基础知知识很少少考查。似乎大大家都有有这么一一个误区区，觉得得只要平平时练的的题比中中考高考考难得多多，那么么到时候候肯定能能考好。这是极极大的错错误！我我初中就就是因为为专门钻钻研一些些比较难难的题，考试也也考得特特别爽，结果觉觉得那些些最简单单的题都都是菜鸟鸟，觉得得太简单单了，做做了是对对自己

60、IIQ的一一种侮辱辱。结果果有时做做题只挑挑后面最最难的几几个题，做了就就觉得特特牛，似似乎自己己都会了了。虽然中考考已经过过去多年年了，但但我还依依稀记得得当年做做错的那那几道题题。一个个是应用用题，好好像是把把一个数数字看错错了，还还有把一一个隐藏藏条件给给漏了，结果112分的的题一分分都没有有；还有有的是画画图的也也是看得得不仔细细，慌慌慌张张地地往上面面画，画画完才发发现自己己看错了了，全搞搞错了，涂了再再画上去去，估计计没问题题了，不不过卷面面确实不不敢恭维维。考完完试跟同同学对后后，居然然发现还还漏考虑虑一个条条件，当当时差点点就吐血血了；还还有一道道是有关关圆的题题，居然然一点思