人教版五年级数学上册第3单元《小数除法》听评课记录

人教版五年级数学上册第3单元《小数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第3单元《小数除法》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：小数除法的基本概念及计算方法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。在课前，张老师通过PPT演示了小数除法的运算步骤，帮助学生直观地理解小数除法的概念。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引导学生思考小数除法的意义，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法，系统地讲解了小数除法的基本运算方法，并通过例题演示了小数除法的计算过程。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对小数除法的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT演示和小数除法运算软件，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握小数除法的运算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕小数除法的基本概念及计算方法展开。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，理解小数除法的运算步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对小数除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述小数除法的概念，掌握运算步骤，并在计算过程中能够正确地运用相关规则。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成小数除法的计算，并能对结果进行合理的解释。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强他们的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法得当，能够有效地引导学生学习小数除法。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，直观地展示小数除法的运算过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，小组讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生主动发表自己的观点，提高他们的口语表达和合作能力。最后，可以增加一些实践环节，让学生在实际操作中巩固小数除法的运算方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织一些教师培训和研讨会，分