浅谈校园绿化

1、浅 谈 校 园 绿 化以河南农业大学为例 11 引言 高等学校不仅是培养我国四化建设高级专门人才的主要场所，还是社会主义精神文明建设的重要基地。搞好校园绿化美化的建设，创造一个幽雅、高尚、宁静的校园环境，反映出学校风貌特色，无论是对于教学、科研都具有十分重要的意义。它既是学校两个文明建设的具体体现，又是管理水平的直观反映。因此，必须下大力气抓好校园绿化美化。作为以农林为主的农大搞好校园绿化更是我们义不容辞的责任。22校园绿化的重要作用2.1 改善环境，营造良好的生活空间 地球上60%的氧气是绿色植物提供的，每个人只要拥有10平方米的树林或25平方米的草坪面积，呼出的二氧化碳就可以被吸收，满足人

2、类生存；绿色植物还能阻拦阳光的直射，吸收紫外线，保护视力；可以调节空气的温度和湿度；可以直接吸收日光能量，通过花木的光合作用和蒸腾作用而消耗许多热量。花草树木还能阻挡粉尘飞扬，可降低风速，杀菌，就象空气过滤器，保障人的健康，而且还有降低噪声和抗污染的功能。32.2 陶冶情操，增强环保意识 花草树木孕育着生命，它向人们展示着各具特色的思想美、情感美、意境美、音韵美。在绿色清洁美丽的环境中能使人们的心灵得到净化使人振奋，充满希望和自信。另外，绿色植被能增加校园建筑的艺术效果，丰富校园景观，使校园建筑与大自然紧密融为一体，师生们经常漫步于环境优美的校园中，有助于提高其审美素质，陶冶情操，并能使他们逐

3、步养成保护植物、爱护环境的良好习惯，形成较强的环保意识。42.3 对农林院校的特殊作用 农林院校是以农业及林业为主的学校，认识植物，了解他们的生长习性，栽培及繁殖方法等都是重要的教学内容之一，所以良好的绿化环境及合理的植物配置都是大家学习的基础，而且农林院校更要保持生物的多样性，以满足学生实习及试验等各种需要。52 校园绿化植物配置原则2.1 生态学原则 景观植物是具有生命的有机体，它有自己的生长发育特性，同时与其所处的环境间有密切的联系，所以在进行景观植物配置时，要根据不同的气候特点、不同的绿地性质、不同的植物品种对环境的适应性，因地制宜的选择景观植物材料，从而创造出优美而又不同的园林景色。

4、62.2 目的性原则 植物具有美化环境、改善防护等功能，在配置中应明确该植物所应发挥的主要功能是什么，若主要功能是观赏，则应从自然界中选择或枝大叶茂，气势磅礴；或花形别致，色泽艳丽；或千姿百态，变化万千，将观花、观叶、观形、观果植物进行科学配置，创造出理想的园林空间。若主要功能是监测环境，则要根据污染的类别，选择抗性差的树木品种。72.3 稳定性原则 植物随着时间的推移会不断地生长发育，并完成自己的生命周期。所以，应充分考虑到配置效果的发展性和变动性，以及在变动过程中应采取的措施，从而使绿化景观取得长期稳定的效果。82.4 群落原则 用群落的方式将一些典型的、观赏性强的植物资源进行混合配置，可

5、以形成高低错落、疏密有间的多层植物群落。群植能体现园林植物的群体美，林木葱郁、枝叶繁茂，一派天然野趣。夏日林间浓荫遍地，微风袭人，尤如作画构图，既交错不紊，又不妨碍每一种花木自身特性的发挥。配置时，根据构景立意的需要，因时因地，乔、灌、花、草并重，从而构建出丰富多彩、季象纷繁的景色。92.5 教学科研原则 在校园绿化景观植物配置中，应充分发挥其教学科研作用。如为基础课提供实习基地的树木园、观花园、观叶园、各类果园、经济作物园等；在综合性科研院所还建有供科学研究用的种质资源圃、品种改良园、植物组织培养园等。103 校园功能分区及绿化配置3.1 教学区绿化 教学区以教学楼、实验楼、办公楼、图书馆为

6、主体，是教职工办公、师生上课、做试验的场所，应形成一个安静、清洁的环境。建筑物周围的绿地，既要起到绿化美化作用，又要服从教学用房的功能要求。一般来讲楼南侧种植落叶乔木，如合欢、槐树、杨树等；楼北面可种植耐荫性的常绿树木，如女贞、香樟等。 11123.1 教学区绿化 实验室前，应考虑室内通风、采光的需要，靠近建筑物栽植低矮灌木或宿根花卉作基础、高度不应超过窗台，如南天竹、月季等。东西两侧，应种植高耸树冠的乔木，如杨树、法桐，可挡东西日晒；若用落叶藤本植物绿化墙面，可使楼内冬暖夏凉并具观赏价值，如爬墙虎、凌霄。有化学污染的实验室外，要选择抗污染的植物配植，如夹竹桃、女贞等树种。133.1 教学区绿

7、化 教学楼、办公楼和图书馆周围绿化以树木为主，常绿树与落叶树相结合，门两侧可对称布置乔灌木，充分利用植物衬托主体建筑的艺术美，同时在草坪周围可多植使人精神愉快、心情舒畅的芳香植物，如广玉兰、银杏、木瓜、樱花等。143.1 教学区绿化153.2 生活区绿化 生活区绿化功能主要是改善小气候，为师生创造一个整洁卫生、舒适优美的休息环境。学生生活区人口密度大，要充分考虑室内采光和通风要求，窗口近墙处种植低矮花灌木、草坪，保证空气流通和自然采光。在宿舍附近可设置疏林草地、小游园，布置一些石凳、石桌等小品，供学生室外学习、休闲。16173.2 生活区绿化 食堂周围绿化以卫生、整洁、美化为目的，选用生长健壮

8、、无毒无臭树种，多植常绿植物，创造四季常绿景观，同时起到防风、抗环境污染的作用。18193.3 运动区绿化 学校运动区有篮球场、排球场、田径场等，一般远离教学区，靠近学生生活区。场地周围应选择季节变化显著的树种，以乔木为主，少种灌木以留出较多空地供活动用。田径场应选择耐践踏的草种作草坪，如结缕草、高羊茅等。203.4 大门、道路及围墙的植物配置 大门是学校的标志建筑之一，除供出入，还具有装饰和美化效果。其造型各异，位置显著，并和城市主要干道相连。因此，即要体现学校特色，又要与街景相协调。绿化时多采用规则式布局。在出入中轴线位置可设置花坛、观赏性草坪、喷水池或主题雕塑等。植物应配置花灌木和花草，

9、色彩变化多姿，给人以整洁、亮丽、活泼的感觉。主道口两侧种植绿篱、花灌木及树姿优美的常绿乔木。 21223.4 大门、道路及围墙的植物配置233.4 大门、道路及围墙的植物配置 道路绿化既是校内联系各个分区的绿色渠道，又是不同功能分区的合并，具有庇荫、防风、防尘，减少干扰、美化校园的作用。道路两侧行道树沿道路纵轴线方向栽植。树种可用乔木、花灌木间植，与小游园结合形成多功能校园绿地。243.4 大门、道路及围墙的植物配置 围墙绿化可减少风沙对学校的袭击和外界噪音的干扰，绿化形式有两种：一是垂直绿化，在围墙边种植攀缘性植物使植物爬满墙壁，如凌霄、常春藤、木香等；一种是在围墙边种植枝叶稠密的树木，使其

10、直立生长，以树木的枝叶把墙面挡住，如女贞、圆柏、大叶黄杨，珊瑚树等。东面围墙以珊瑚树列植，起到了很好的阻隔及障景的作用。253.5 校内小游园 小游园是学校园林绿化的重要组成部分，可结合教学区、生活区绿化，充分利用空间，合理布局，创造特色。根据游园绿地面积大小进行规划，面积小为规则式，面积较大时，地形起伏变化，可规划为自然式，在其内部空间处理上尽量增强层次，充分利用树丛、道路、园林小品或起伏变化的地形，将空间巧妙分隔，在有限空间创造出变幻的美妙境界，同时选择相适应的植物配置、使环境协调、优美。 263.5 校内小游园273.5 校内小游园284 存在的问题与建议4.1 存在问题(1)绿化植物种

11、类不够丰富，一般高校仅有几十 种左右，多的也不足二百种，且多年来保持原样，每年新增的种类很少，这不利于生物多样性保护工作在高校的蓬勃开展。(2)特色不够明显。不少高校的绿化树种大多雷同，且与当地的工厂、机关单位差不多，不能较好地体现出自己的特色。294.1 存在问题(3)养护管理不够。许多花灌木需要及时修剪及浇水，而很多单位懒于养护，致使植物经常出现枝叶干枯，无人管理的现象。有些树种病虫害严重，甚至致死。 (4)师生的参与意识薄弱。不少人认为校园绿化、植被的保护是指学校的事，与己无关。304.2 措施(1)高校校园绿化应广泛利用一切可利用的生物资源，使高校真正成为城市生物多样性的保护中心和博物馆。(2)栽