小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-我要的是葫芦（教学设计）_第1页
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文档简介

1、我要的是葫芦教学目标：能熟记12个生字，读准字音。能美美的熟读课文，读通句子。在读中体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。教学重难点：从学文中体会到事物之间的联系。明白要善于听取别人意见的道理。教学准备：生：生字卡、前置、熟读文师：葫芦字卡、PPT教学流程：情境导入师：出示PPT1，孩子们，这是什么呀？（葫芦）对，来一起读一读这个词。今天我们就要来学习一个跟葫芦有关的寓言，14、我要的是葫芦。（学生跟老师一起书空课题）初读感知课文读：师：用自己喜欢的方式快速的读读课文，要有表情并加上动作。说：读了课文，你知道了什么？识记生字1、文中有很多生字宝宝，想和你们做游戏呢！（字卡识字）口令：小字卡（手

2、中拿）小皮筋（套手上）会认的（摆上边）不会的（问同学、问老师）都会的（举起来）A:自己认读B:同桌抽读C:我说你收2开火车。（打乱顺序带拼音的字卡）（2）口令：小字卡（收起来）小皮筋（捆上它）小字卡（请回家）3摘葫芦。过渡：秋天到，葫芦成熟了，正等着你们来摘呢！葫芦葫芦谁来摘？四、交流分享1、小组交流（PPT 9）（5）(10:43-10:48)2、全班分享（PPT10）(10:48-11:03)（15）预设：五、诵儿歌熟记文过渡：孩子们可真了不起呀！徐老师必须要送你们一个礼物，想知道什么礼物吗？（PPT11）所有的生字宝宝被我藏进了一首儿歌里，要考考你们的眼力，是真的记住他们了吗？先听我拍手读一遍，随后请你们也拍手读一读。六、续编故事（PPT7）（11:08-11:10）师：你们想对这个人说点什么？（3人）唉！不听好言劝，吃亏在眼前哪！“第二年，他又种了一棵葫芦”又将发生一个什么

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