小学语文人教二年级上册第五单元-二年级上册：《坐井观天》教案-贺建万

1、12坐井观天教案教材分析：坐井观天这则寓言成语故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。教学目标：1、复习生字词语，正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容，学习把反问句改成肯定句。2、研读青蛙和小鸟的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理。3、展开想象把故事讲给父母听。教学重点：复习生字词语，正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容，学习把反问句改成肯定句

2、。教学难点：1、研读青蛙和小鸟之间的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理。2、展开想象把故事讲给父母听。教学方法：新授讲解法 读书指导法 示范演示法 练习法 教学准备：多媒体课件 小青蛙、小鸟的图片。教学过程：一、导入1、看到这么聪明的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习坐井观天这个寓言故事。（出示第1张有课题的幻灯片）（写课题） (设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。

3、)2、复习生字词语，检查一下上节课学习的情况：齐认读卡片（井水、观看、井沿、回答、口渴、喝水、说话、边际）。教师采用摘苹果的活动引导学生认读词语：小鸟、井沿、相信、青蛙、朋友、坐井观天、喝水、口渴、无边无际。学生认读词语积极性很高，每认识一个词语苹果就会掉下来。（出示第2张幻灯片）二、整体感知：1、范读课文，自读课文，读课文温馨提示： 1读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。2说一说：课文主要讲了谁和谁在哪里干什么？ 2、讲解课文，教师提问：课文中讲青蛙住在什么地方？(井底) 教师接着追问小鸟在什么地方？（井沿）（贴名）（出示第3张幻灯片）3、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）教

4、师接着追问：小鸟落在井沿上，什么是“井沿”？你还可以说出“碗沿、河沿”是什么意思吗？（出示第4、5张幻灯片）教师出示指图理解。过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，用“ ”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。（出示第6张幻灯片）4、教师根据学生阅读情况引导学生分角色读出青蛙和小鸟的对话：（出示第7、8张幻灯片）青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不

5、会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”5、对话导读，理解：（出示第9张19张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）【出示第一次对话】（出示第9张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。 谁来读读？假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，老师来叙述。过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。 【出示第二次对话】（出示第10、12张青蛙和小鸟情

6、景对话的幻灯片）找出他们的第二次对话读读？从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是空话、吹牛、说假话。青蛙一点儿也不相信小鸟的话。教师指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-指名读，小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-指名读。师带读-分男女读青蛙和小鸟的话。比一比： 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？(简单讲述反问句)天不过井口那么大，不用飞那么远。 （反问句变陈述句）（出示第11张幻灯片）小鸟到过哪些地方？（出示第1317张飞过的地方的幻灯片）过渡：一个认为天只有井口那

7、么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！【出示第三次对话】（出示第18张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）男生齐读青蛙的话，女生齐读小鸟的话。再次朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？弄清楚青蛙的笑是“自信愚蠢”，小鸟的笑是“真诚善意”；（出示第19、20张幻灯片）再次朗读第三次对话指导学生用“一就” 情景说话。学生用“一就” 情景说话“他一笑大牙就露出来了”，学生说话情趣高涨，不会害怕说话练习。（出示第21张幻灯片）小实验：我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。师生

8、小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。（出示第22张幻灯片）引导学生再次细读课文，指导学生学会质疑解答：a青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）b青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）c小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）d它俩谁说得对？（小鸟说得对）e替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）。青蛙（目光狭小），小鸟（见多识广）。三、启发想象：1、（出示第23张幻灯片）启发学生想象：如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？青蛙会对小鸟说一些什么?(小组讨论)2、（出示第2529张幻灯片）引导学生看图片知道青蛙跳出井口会说:“哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟!”小鸟会说: “不用谢！我们还是好朋友呢！”（如果时间不够可以不讲，直接小结）四、课后总结：1、齐读课文（分男女读）学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？（出示第25张幻灯片）学生只要说出“看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。”的意思就可以。3、教师看板书小结：青蛙（目光狭小），小鸟（见多识广）。老师希望小朋友