小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-3开满鲜花的小路(第一课时)

1、人教二下3.开满鲜花的小路【教学目标】知识与能力1.会读“邮、递”等14个生字、会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。过程与方法在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。情感态度与价值观培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。【教学重点】 1.会读“邮、递”等14个生字、会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 【教学难点】

2、体会春天鲜花的美好，弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。【教学素材】 1.能根据图画，仿照例句写句子。2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读好角色的语气。2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3.初步了解课文大意，了解故事大意。教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。教学过程 一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看

3、了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）标出自然段的序号。用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。二、初读课文，自主识字1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。（课件出示3）（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）指导：“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成

4、了“n” 。“绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“”。“懊”是零声母，直接读成o。“黄”字的韵母是 “uang”,中间的介母是“u”不是 “”。（2）合作交流识字方法。（课件出示4）熟字加偏旁识字：员（口+贝） 原（厂+白+小）邮（由+阝）联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”、“民政局”、“公安局”来认识“局”字。比较形近字的方法来识字： 递（传递）（快递） 第（第一）（府第） 弟（弟弟）（兄弟）结合图片识字：车、黄（3）结合学生生活经验，理解“叔”、“礼”、“黄”等字的意思。3.出示句子，巩固识字。 （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。 （2）

5、原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。 （3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 （4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！。三、朗读课文，感悟积累1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？（课件出示6）长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生黄狗 邮递员 送包裹鼹鼠先生 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太 走出门，同样看到家门前有五颜六色的花2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。（课件出示7）分角色朗读。朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读

6、。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。汇报交流课文讲了一件什么事。（课件出示8）课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。 四、发挥想象,讲述故事借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示9） 提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他们分别做了什么事。讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。学生

7、讲故事。选择讲得好的在班上交流。设计意图由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握。学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。在具体语言环境中巩固识字。找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高了朗读能力。发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学生的想象力。五、实践作业课堂作业新设计 1.把下面的音节补充完整。 一大 堆 （d ） 打破（ ）纪录 漏 （ u） 雨绚（x ）丽多彩 包裹（ ） 邮（ y ）政局2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 （ ）的小路 （ ）的鲜花 （ ）的礼物（ ）的鲜花 （ ）地跳 （ ）地说3.用“ ”在下面句子中画出表示心情的词语。看来都漏在