国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课形考任务话题讨论答案(第二套)

1、国家开放大学电大本科儿童心理学网络课形考任务话题讨论答案(第二套)第一次话题讨论4岁的明明在看了奥特曼之后，经常在家里打打杀杀，尤其是当老师告知明明的妈妈，明明在幼儿园里，对别的孩 子拳脚相加时，明明的妈妈非常困惑。请你用班杜拉的理论对这一现象进行分析答：1.班杜拉的理论中强调的是观察学习中的替代强化，即明明看到奥特曼的行为，变为自己的行为，在幼儿园里对 小朋友拳脚相加，他认为奥特曼是英雄，自己也想成为奥特曼，并没有经过小朋友同意跟他玩游戏，就把白己带入了 角色。2.老师发现这种情况时，应该及时制止，跟家长沟通，逐渐减少他看暴力电视的时间，看适合幼儿的动画片，在学校 里教师应对幼儿良好的行为进

2、行及时的强化。第二次话题讨论睿睿的父母都是成功的钢琴家。睿睿4岁时开始练习钢琴，10岁时参加了学校乐团，14岁时要求去上音乐学校。请用 遗传与环境的相互作用方式解释睿睿是怎样提高他的音乐才能的。答：幼年期的遗传和环境关系有两种形式：第一种叫做被动关系，因为儿童不能控制它。最早，父母给孩子提供环境, 而这种环境是受他们白己的遗传特征影响过的。例如，父母是优秀运动员的，可能喜欢户外活动，在孩子年幼时经常 带他们游泳，上体操班。因为身处“运动员”环境，孩子可能会继承他们父母的运动能力。结果，他们可能成为优秀 运动员，这里面既有遗传的作用，也有环境的作用。第二种叫做激发关系，儿童主动引起别人对他们的反

3、应，这种反应受到儿童白己的遗传特征的影响，成人的反应又加 强了儿童最初的反应方式。例如，一个活泼、友善的小孩受到的社会刺激，可能比一个消极、安静的孩子更多。一个 善于合作、注意力集中得学前儿童可能比一个注意力不集中、心不在焉的孩子得到父母更多的耐心、细致的教导。第三次话题讨论一位早教中心的教师建议父母:要多和孩子说话，不要太担心孩子们说 话时的错误,她还建议多和孩子一起请问这位教 师的建议有什么依据?读一坐故事书。答：(1)语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏 感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，儿童语言能力的

4、发展就会受到不可逆转的消极影响。 基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。(2) 语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发 展的重要因素。(3) 语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成，解决问 题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素第四次话题讨论父亲与孩子和母亲与孩子的互动方式有哪些不同？答：父亲与孩子相处时，经常扮演孩子“玩伴”的角色，游戏活动包括较多的身体活动与刺激性，会玩一些不寻常、 不可预测且有点粗暴、冒险的游戏。母亲在与婴幼儿互动时，大部分

5、时间是提供照顾，母亲在游戏方式上多是抱着婴 儿、安抚他们、和他们说话、讲故事、安静地和他们玩。第五次话题讨论4. 7.幼儿园明间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿重发展更有利?为什么？答：良好的幼儿园课程有利于幼儿的社会性发展，能促进孩子的认知发展。但是，幼儿园没有必要让儿童过早地接受正 规的教育，幼儿应有足够的时间自由玩耍，并在与环境的互动中完成白己的社会化过程;如果幼儿的生活完全是听命于 父母或教师的指挥而不断的追求成就，那么，幼儿就可能会丧失自主的精神和对知识内在的兴趣,他们会因学习而感到 精疲力竭。总之，学前阶级段太过强调正规的学业学习是不必要的。正规的学业学习并不是幼儿学习、成长的最佳方式; 鼓励自自己白由游戏、讲故事和表演等活动的非学业取向的幼儿园教育，更有益于幼儿的认知发展，有利于儿童的社会 性发展，还有利于幼儿的幼小