小学语文人教二年级上册第六组-《赠汪伦》教案设计_第1页
小学语文人教二年级上册第六组-《赠汪伦》教案设计_第2页
小学语文人教二年级上册第六组-《赠汪伦》教案设计_第3页
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文档简介

1、教学设计教学内容赠汪伦教学目标1.正确、流利有感情的诵读古诗。2.借助吟诵教学平台，引导学生想象诗歌所描绘的情景。3.体会作者的思想感情。教学重点引导学生想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学难点引导学生想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学准备白板，吟诵平台教学时间1课时教学环节教师活动学生活动智启预习爱导质疑1.教师讲故事：李白被骗2. 理解诗题。“赠”是什么意思？“赠汪伦”怎么理解？1.学生听故事，初步认识李白和汪伦。2.齐读课题。理解课题的意思。智学思疑小组合作助探导流合作、探究、汇报、交流、练习（一）初读古诗，读准字音1.谈话：在人世间，总有离别与相聚。我们始终相信，

2、迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢，在诗人的世界里，亦是如此.真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，个性豪放的李白究竟写下一首什么诗来送汪伦呢？我们一起来看一看。2.出示初读要求，初读古诗。3学生展示。抽读，4.边读边用手势打出声调，读好每一个字。5.师小结。（二）再读古诗，读出韵律美1.出示划有平仄符号的古诗，了解诵读规则。2.学生边读边用手划出平仄。听吟诵老师读，学生划平仄。3.教师示范读文字谱。学生认真听，认真观察，文字谱的字有什么特点，老师读的音有什么特点。你发现字的高低有什么关系。4学生自己读。展示。教师指挥，打谱子，学生诵读。5读着读着，透过文字，你仿佛看到了什么画面？在小组内说一说。出示小组合作要求，学生小组合作学习。1.学生借助初读要求，初读古诗。2.一字一顿读好古诗。3.边读边划出平仄，读出诗的韵律美。4.学生多方式诵读古诗。5.小组合作，说一说自己仿佛看到了什么画面？并在全班交流。助探导流合作、探究、汇报、交流、练习智助释疑点拨导思1.听吟唱，感受李白的心情。2.理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”感受深千尺的情谊，了解夸张手法，情比水还深。1.学生听吟唱，感受送别时李白的心情。2通过抓夸张的手法，回顾所学李白的夸张手法，体会李白和汪伦之间的情谊深。智练反馈拓展运用送别诗：送元二使安西芙蓉楼送辛渐别董大听送别诗的吟唱，感受友谊深刻。智导评价总结升华这节课

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