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文档简介
1、语文部编版二年级上册18课 敕勒歌教学设计第二课时教材分析：敕勒歌是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。学情分析：二年
2、级的学生在古诗学习中通过反复诵读，感悟诗中情景，加深理解已有一定基础。教学目标：认识“庐、笼”等6个生字，会写“茫、阴”等5个生字，认读生字组成的词语。注意通假字“见”。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。通过吟诵、图文对照、想想画面等大致了解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点：有感情地朗读古诗，感受诗中所描绘的景色。（重点）通过吟诵、图文对照、想想画面等大致了解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。（难点）三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）激趣导课，引入课题1、背景故事引入：斛律金与高欢的故事2、揭示课题，板书课题（二）吟诵诗歌，体会草原的高原辽阔与美丽1、出示带节拍的敕勒歌2、师生齐学本诗音律节拍师示范，师生同演示师打节拍，生吟诵诗歌共同感受诗歌的音律美：诗歌带节拍和不带节拍的不同生齐吟诵不同形式个别吟诵诗歌（三）识记生字，指导书写认读生字，识记方法指导书写，重点“阴、茫”再读诗歌，画面中了解诗意师讲解，生想象画面，字词重点理解，了解诗句诗意再次吟诵，回顾诗歌，感受草原的高原辽阔总结拓展，布置作业师总结全诗抄写课后的生字。把这两首
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