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文档简介
1、亡羊补牢教案教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“亡羊补牢”的意思。会认10个生字,会写6个生字。通过读句子,说出句子的不同。在朗读中感知课文内容,感悟句子,了解寓意。懂得做错了事一定要及时改正。教学重点:有感情朗读课文,在读中感知课文内容,感悟句子,了解寓意。教学难点:懂得犯了错误要接受意见,及时改正,就还不晚的道理。教学过程:一、导入。同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们来看图猜寓言,准备好了吗?同学们真聪明,都难不倒你们,我们一起来猜出最后一幅吧!是的,这就是我们今天要学习的其中一则寓言故事,题目叫亡羊补牢。板书课题,齐读课题。你们知道寓言故事有什么特点吗?那亡羊补牢讲了一个什
2、么故事,到底说明了什么道理呢?今天我们就来一探究竟吧。教学过程。(一)初步读课文,复习词语。1生用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。2、生开火车读词语。齐读词语。 3、带着问题读课文。问题出示:课文讲了一件什么事?养羊人一共丢了几次羊?为什么会丢羊?4、根据老师的提示来说一说课文讲了一件什么事。5、提问养羊人丢了几次羊,说说两次丢羊的原因。生回答。(二)探究课文,读中感悟1、探讨第一次丢羊的原因。出示窟窿的图片。2、如果这个羊圈是你的,你的心情会怎样,你会怎么做?(1)练习说话。A、想想说话,劝劝养羊人。B、用着急的心情读读街坊说的话。请两位同学赛读。全班
3、齐读。3、体会养羊人第一次丢羊后的态度。(1)请同学做养羊人,读读他说的话。(2)学会用不同的句子表达相同的意思。将划横线的句子换个说法。(3)你能读出他的满不在乎的态度吗?读书指导:这个句子是反问句,要读出反问的语气。(4)请小组赛读养羊人说的话。(5)请两位同学来演一演街坊和养羊人的对话。(6)再请1、2大组扮演街坊的角色,3、4大组扮演养羊人的角色,读一读他们的对话。4、体会第二次丢羊后态度的转变。(1)提问:养羊人第一次丢羊,不听劝告,没有采取措施,所以第二天早上,他去放羊的时候,出现了什么情况?(2)两次丢羊后,养羊人现在心情怎样?你从哪个词语看出来的?用横线划出这个词语。生:后悔。
4、(3)养羊人后悔什么?养羊人为什么会感到后悔?(4)拓展练习:联系生活说说自己的后悔的经历。(5)对比两个句子。体会赶紧的含义。第一句语气平稳,第二句的赶紧语气读得稍重一点。5、了解改正缺点带来的好处(1)牧羊人不仅行动迅速,而且把羊圈修得很好,从哪个词语可以看出?(结结实实)(2)修了羊圈的结果怎样?再也没丢羊。(三)练习说话,升华主题1、你想对养羊人说些什么?你觉得他是一个怎样的人?(总结道理:这就是这则寓言想要告诉我们的道理,一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。)3、联系生活说说我们身边还有许多类似亡羊补牢的事。4、请一些同学来演一演这个故事。三、总结寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整的寓言故事书是墨子,国外适合大家阅读的还有伊索寓言,有兴趣的同学可以在课外找来看看。作业1、把故事复述给爸爸妈妈听。2、课外
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