品德与社会三年级下爱护自己的身体教案

1、一 、爱护自己的身体教学目标：1、训练同学懂得爱护自己的身体；2、培育学会爱护自己的身体；3、把握一些健康锦囊；教学重点：学会爱护自己的身体；难点：学会爱护自己的身体；教学过程：一、情形导入；星期天,丹丹去游泳,在剧烈的太阳下晒了一个下午,晚上就开头发烧、咳 嗽；为了照料她,其次天一大早,爸爸连忙带丹丹上医院看病；二、探究新知 1、你有过类似的经受吗？小组沟通：说说你的感受；2、学习“ 健康锦囊”；第一个“ 健康锦囊”；学会爱护自己身体的每个部位；大脑是人体的司令部；我们只有不让它太疲惫,它才能很好地指挥身体工作；眼睛能把各种信息传给司令部,我们应当怎样爱护它呢？小组沟通；耳朵也是传递信息的重

2、要器官；争论：在生活中,有哪些可能损害耳朵的不良行为？肺,没有了呼吸,就没有了生命；人吸进氧气,呼出二氧化碳；人的心脏正常每分钟跳 70 下左右；数一数,你一分钟心脏跳了多少下？胃担负着消化食物,把食物转化为能量的重任；争论：我们怎样爱护它？人的身体总共有 206 块骨头,组成支撑人体的支架；其次个“ 健康锦囊”；生病时,吃药要按时定量,吃多吃少都会影响健康；要心情开朗,充分休息；把窗户打开,让空气流通；要常常洗手；在打喷嚏或咳嗽时,要捂着嘴巴,防止病菌传播；第三个“ 健康锦囊”；看图说说有什么妙计？三、课堂总结；学习文档 仅供参考二、留意交通安全教学目标：1、通过教学,使同学懂得遵守交通规章

3、；2、知道交通安全的意义,训练同学自觉遵守交通规章；教学重点：使同学懂得遵守交通规章,知道交通安全的意义 难点：同学自觉遵守交通规章；教学过程 一、引入；丹丹和妈妈要外出旅行,外出要留意什么呢 二、探究新知；.我们来帮帮她吧！熟识几种道路,几种路标；电脑演示、下面请同学们先认真观看电脑 中的一幅画面,再说说从图上看到了什么？怎么样？板书：过公路要走在人行横道上 图上仍有红、绿灯 护栏杆 民警叔叔在指挥小伴侣安全地过公路 师：好,同学们看得很认真,说得也很完整；下面请同学们熟识几个交通标 志；小结： 刚刚我们熟识了各种道路和道路上的一些路标,只要人人都遵守交 通规章,我们生命安全就能得到保证,不

4、然的话,就会发生交通事故,给国 家、人民家庭带来重大的缺失,所以说交通安全最重要；三、学习儿歌；五、课堂总结；板书设计：留意交通安全 过公路要走在人行横道上 图上仍有红、绿灯、护栏杆 民警叔叔在指挥小伴侣安全地过公路三、当心受骗教学目标：1 知道现实生活中存在的各种欺诈手法,具有初步的识别才能；2 在日常生活中有自我爱护意识,提高当心,防止上当受骗；重点：培育初步的识别欺诈才能；难点：提高自我爱护意识；教具：角色扮演道具学习文档 仅供参考教学过程：一、表演导入,激发爱好；1、由同学角色扮演,再现小东受骗的经过；2、师：同学们,假如你是小东,说说你受骗后的心情；二、学习新课；1、师：为了爱护自己

5、,遇到不熟识的情形时,要提高当心,防止上当受骗；面对一些突然发生的事情不要慌张,2、争论：她该怎么办？展现主题图；要冷静想一想, 当心受骗 板书课题 ；师：一天,文文背着书包走在回家的路上,遇到一位生疏的阿姨,她对文文 说：“ 文文,你妈妈出车祸了,赶快跟我去医院吧！”假如你是文文, 你会怎么做呢？请同学们发表自己的观点和看法,小组内选 出最周全的方法,全班沟通；3、现实生活中的陷阱；师：刚刚同学们争论得很好,现在请你们来总结一下：那些同学为什么会上当受骗呢,些可能的陷阱,该怎么办呢？小组同学相互说说自己的想法；我们作为学校生, 在生活中仍会遇到哪师依据同学汇报情形准时总结：作为学校生, 我们

6、要提高当心,学会识别生活中可能存在的陷阱；三、复习稳固,加强辨析；展现教材 17 页主题图；为了防止受骗,我们来一起“ 吃” 一顿“ 防骗加强 餐” 吧！1、常常和父母说说自己生活中发生的事；2、学会关注社会问题；3、不要有贪念；四、课外延长；请同学们回家后和父母沟通一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的看法写下来,回校后与同学沟通一下；板书设计 当心受骗 防骗加强餐：和父母沟通 关注社会 不贪念学习文档 仅供参考四、学会自护自救教学目标：1、懂得一些常见的事故的预防和解除方法；2、当危急发生的时候,能够机灵冷静地爱护自己,珍爱生命,寻求自救的 方法；教材分析 : 重点 :常见的事故的预

7、防和解除方法；难点 :珍爱生命,寻求自救的方法 教学过程 : 一：谈话导入；你们听过袁媛的故事吗？她在父母煤气中毒时是怎么处理的？叙述袁媛的 故事；在我们的生活中有些危急是不能预料的情形下突然显现的；这时,我们怎样 爱护自己呢？今日我们就来争论争论吧；二、活动中学习；1、活动一,查找身边的安全隐患小调查；全班同学分成三个小组,分别查找学校、 家庭、社区中存在的各种安全隐患；各小组将全班汇报搜集到的各种问题,向有关单位提出解决方法或督促排除 建议；2、活动二,自护自救方法演练活动；让同学们以两人为单位,相互演练在遇到各种突发大事时,怎样进行自护自 救；如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情形时,

8、怎样自护自救；可以选两位同学在全班进行演示,以便让同学们把握正确的自护自救方法,再以两人为单位进行练习；同学可能的表演有：仿照学校举办的依据学校火灾发生后的自救预案进行的逃命演练；煤气泄露 时紧急自救措施等；3、活动三,脱险奇招；其实, 对于一些危急情形,我们只要懂得正确的处理方法,是可以防止受到损害的；第一招：冷静冷静；想：怎么办？其次招：眼观六路；看：看有什么获救的条件？第三招：脚下生风；跑：跑到哪里？第四招：放开喉咙；叫：怎样叫,才能引起别人留意？第五招：请你来出招三、活动总结；通过今日的活动,你有哪些收成呢？请跟同学们说说；布置作业调查最近有关爱护生命的重大大事；板学习文档仅供参考书设

9、计 学会自护自救 脱险奇招：第一招：冷静冷静；其次招：眼观六路；第三招：脚下生风；第四招：放开喉咙；第五招：请你来出招五、我有一把“ 金钥匙”教学目标：1、知道时间的宝贵,在学习中珍爱时间,懂得合理支配时间,提高学习效 率2、培育良好的学习习惯；教材分析 重点：知道时间的宝贵；难点：珍爱时间,合理支配时间；教学过程：一、活动导入,激发爱好；1、放轻松的背景音乐； 师：请同学们随便抄抄语文书上的字；一分钟后数一数,抄了多少字；2、老师拿出小闹钟,让同学感受一分钟有多长时间；3、师：现在我们在一分钟时间内,抄课文,看看谁抄得又快又好,开头；4、比照两次数量,为什么抄的字数会不同呢？现在,请你说说一

10、分钟的重 要性；二、活动中学习；1、“ 烧开水泡壶茶” 试验演示；师：我们来做一个泡茶的试验；现在情形是没有开水,开水壶没洗,茶壶、茶杯也没洗,火已经生了,茶叶也有了；下面我们用三种方法来试试：甲方法：洗好开水壶,灌上凉水,放在火上；在等待水开的时候,洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了,泡茶；乙方法：先做好一切预备工作,洗开水壶、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后,灌水烧水；坐待水开,泡茶；丙方法：洗净开水壶,灌上凉水,放在火上,坐待水开；水开了之后急赶忙忙找茶叶、洗茶壶,泡茶；2、争论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间,你们觉得哪 种方法好,为什么？3、依据同学的答复,准时小结,说

11、明合理支配时间的好处；学习文档 仅供参考三、课外延长；师：同学们,刚刚我们亲身体验了合理支配时间的好处,那么,今后我们的课余时间也应当有方案有支配；请你们设计自己一周的课余时间支配表,然后和同学相互沟通, 并相互帮忙,对不合理的地方加以调整；看看谁设计的方案最好；六、说声“ 我能行”教学目标：1、有克服困难的士气,学会调整自己的心态；2、能在帮忙下找到解决问题的好方法,体会克服困难取得胜利的愉悦；重点：学会调整自己的心态；难点：能在帮忙下找到解决问题的好方法；教学过程：一、嬉戏导入；1、“ 好心情列车”；师：同学们, 平常当自己的学习成果不抱负时,你们的心情是怎样的？现在我们来做个嬉戏,将座位

12、排成列车状,让你们来谈谈自己不开心时,有什么方法使自己开心起来,说得好的同学可以登上“ 好心情列车”；2、请每一位坐上列车的同学再说说自己的好方法,并做总结；二、“ 我能行” 主题班会；1、请同学们读一读丹丹的故事；摸索：丹丹是如何经过自己的努力取得了胜利；1同学阅读课本材料；2指名同学谈谈丹丹是如何经过自己的努力取得了胜利；2、师小结： 其实老师在生活中也会遇到各种困难和挫折,举例说说遇到困难应当通过努力,只要对自己布满信心,找到解决问题的好方法,肯定能够胜利；3、让同学谈谈丹丹的故事对自己有什么体会？1同学小组沟通2小组派代表发言；依据同学的发言可进行板书：找找缘由想一想兴奋的事用名人名言

13、鼓励自己4、师：同学们在学习上遇到过什么困难和挫折？是怎样战胜它们的呢？让同学沟通一下自己是如何战胜困难或挫折,同学树立“ 我能行” 的自信心；取得胜利的； 通过沟通, 帮忙学习文档 仅供参考三、全课总结；通过今日的学习, 你能说说以后的学习、 生活中假如再遇到困难和挫折,你该怎么办呢？板书设计 说声“ 我能行”遇到困难：找找缘由 想想方法 寻求帮忙七、我的爱好爱好教学目标：1、知道自己的学习爱好所在；2、能够在老师和家长的帮忙下培育健康的爱好爱好；教学重点：知道健康的爱好爱好有助于人的全面进展和个性进展；难点：依据自己的特点,培育爱好爱好；教学过程：一、谈话导入,激发爱好；、你最喜爱学校里的

14、什么课程？说给大家听听；1同学小组沟通2指名说说 、我们学校成立了不少爱好小组；同学们,你们参与过哪些爱好小组？板书：书法、电脑、绘画 、参与了这些小组活动之后,你们有什么感受？丰富了课余生活,增长了很多学问；、师：你们说得很好；今日,我们就来学习第七课；板书课题：我的爱好爱好 二、主题训练,明理激趣；、师：学校为我们开设了很多课程；产生了偏科现象；请在班上对这一现；但在学习中, 一些同学仅凭爱好学习,象进行辩论,看看这样做是否有利于我们成长；、同学们绽开“ 小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？请持不同看法的同学各组成一组,分开两边；每组可以依据自己似的看法和把握的资料陈述自己的观点,最终各

15、组请一名代表进行发言；、老师依据同学们的发言,引导同学们得出正确的结论：同学的学习是多方面的总体而言,可以分成两大块：课内学习和课外学习；无论是课内学习仍是课外学习, 都牵涉到一个爱好爱好问题；就课内学习而言,有的同学门学习文档 仅供参考门功课都好, 有的同学就偏爱某一门学科,形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长, 特殊是对于正在打基础的学校生而言,间的关系；三、阅读课本 37 页“ 几何爷爷” 苏步青的故事四、全课总结：应当处理好各门功课同学们从小培育健康的爱好爱好,不仅仅是为了进展某一种才能,更为重要的是能丰富生活,开阔视野,陶冶情操,提高我们自身素养,使我们得到发 展；八、她为什么不

16、兴奋教学目标：、能够在与人的日常交往中意识到别人的不兴奋,并表示关怀；、知道日常交往中让人厌恶、愤怒的言行举止；教学重点：探究别人不兴奋的缘由；难点：学会顾及别人的感受；教学过程：一、故事导入；师：今年的校运会很快就要举办了；三班全体同学都期望能够和去年 一样,获得总分年级第一名的好成果；走进教室,丹丹观察好伴侣、班上的体育委员何莹莹同学正在发愁；原先,她正在考虑接力赛的人选；知道这件事后,新来的张青同学自告奋勇,提出情愿参与接力赛；同学扮演角色,表演图中同学们的对话；师：可是,在校运会上,张青由于太紧急,交接棒时竟把接力棒弄丢了；因 为这一失误,三班最终只获得了总分年级第三名的成果；何莹莹很

17、愤怒,也一边哭,一边埋怨张青；运动会终止后, 同学们纷纷离开操场,只有张青仍站在操场上,眼里含着泪水；她为什么不兴奋呢？二、深化争论；“ 假如你是张青,你会是怎样的感受？”“ 丹丹和何莹莹谁对谁错？”同学们各抒己见；启示同学摸索当别人有失误的时候,我们应当怎样对待？想一想： “ 丹丹和张青会说些什么呢？”让同学学会关怀别人、抚慰别人；三、开展活动；1、森林医生：找一找看,在生活中,有那些言行会让别人不兴奋呢？学习文档 仅供参考引发同学摸索别人之所以不兴奋,很多时候是由于我们的言行不当造成的；2、谈心屋：说说自己不兴奋的事；让同学们围坐在一起,回忆一下由于别人的不当行为引起自己不兴奋的故事,说说

18、当时自己的感受,期望别人怎样对你；板 书设计她为什么不兴奋意识：别人不兴奋的缘由；感受：别人的不兴奋境况；防止：让别人厌恶、愤怒的言行举止；九、我做错了吗？教学目标 : 1、在与伴侣交往的过程中,懂得反思自己的言行；2、体验被别人误会或冤枉时的感受；3、学会处理生活中的冲突；教学重点：学会处理生活中的冲突；难点：知道反思自己的言行；教学过程 : 一、创设情形,故事导入；承接上节课的情节进展：展现课文页图文；老师表达故事 :运动会后的一天,何莹莹气呼呼地跑来找丹丹：“ 你听见张青在背后说我的坏话了吗？”丹丹没有说什么,只是提示她想一想,最近有没有发生过让人不兴奋的事；丹丹的话仍没说完,何莹莹头也

19、不回就走了；同学分角色扮演何莹莹和丹丹,出演对话；老师表达：知道何莹莹不理丹丹的事后,张青对丹丹说：“ 丹丹,不要伤心,何莹莹不跟你做伴侣,仍有我呢！”但是,丹丹想： 我和何莹莹从一年级开头就是好伴侣,我也不能 二、开展争论；、师：事情发生后张青是怎样表现的？丹丹又是怎么想的？对于她们的表现,请你们发表自己的看法；同学各抒己见；2指名说说1小组说说 、师：被人误会了,心理睬怎么样？同学分别谈谈自己的感受；三、开展活动；学习文档 仅供参考虽然她现在误会了我,1、活动一：争论：好伴侣要不要实话实说？1请同学们依据课文中的情节,说一说丹丹要不要对何莹莹实话实说；2联系实际说说自己有没有遇到过类似的事

20、情,自己又是怎样处理的；2、活动二：小组争论：学会化解生活中的冲突；1说说自己和伴侣闹冲突的经过；2自己用什么方法化解冲突？3假如现在仍有冲突,你准备怎么做？四、老师小结；板书设计 我做错了吗？反思自己 化解冲突 以诚相带待,实话实说 主动沟通十、真正的伴侣教学目标：1、感受伴侣友好相处的愉悦心情；2、知道真正的伴侣应当以诚相待、互信互助；3、区分是非,正确处理伴侣关系；教学重点：知道真正的伴侣应当以诚相待、互信互助；难点：区分是非,正确处理伴侣关系；教学过程：一、课前预备,反馈总结；1、搜集有关友情的格言并预备相关的手工材料,如纸、笔等；2、展现作品；二、嬉戏导入；1、请同学们照实填写教材供

21、应的“ 交友小挡案”；2、老师将同学们填写的表格收上来,随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经受,说说自己常常和小伙伴在一起做些什么,为什么喜爱和他交伴侣；3、活动：没有伴侣的日子；模拟心情： 假设你和伴侣闹冲突了,这时你的心情是怎样的,请你想象一下,和同学说一说；1小组相互沟通；2请代表在全班发言；3请三位同学模拟表演；学习文档 仅供参考三、在活动中体验；1、 请同学们将自己搜集到的格言写到小卡片上,并制作成精致的手工艺 品,把它赠送给自己的好伴侣；2、 请部分同学展现自己搜集或收到的友情格言；有朋自远方来,不亦乐乎？ 孔子 友情既是欢乐之源泉,又是健康之要素；爱默生缺乏真正的伴侣

22、乃是最纯粹最可怜的孤独；一片荒野；培根只有常常“ 浇灌”,方能保持友情天长地久；约翰逊没有友情就斯世不过是十一、没有法规 不成方圆教学目标：1、初步体验,明白规章在人们生活中的作用；2、在争论、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；3、体会规章是大家制定的,要自觉遵守；教学重点：明白规章在人们生活中的作用；难点：学习发觉生活中的规章；教学过程 一、情形导入；前天,小明写了一封信, 寄给远在上海的姑姑；究竟怎么回事呢？二、找出问题,指导行动；1、同学猜一猜信被退回的缘由；1同桌说说2个别同学发表看法可是今日却被退了回来,同学提出种种假设,如 :写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情形；2、老师 :只要显现上述各种情形的一种,信件就难以顺当到达收件人的手中；我们应当怎么做才能使信件顺当送达而不给邮政人员添麻烦呢 . 3、同学发言；4、老师小结 :不给工作人员添麻烦,按规章去做,是我们在生活中应当做到的；三、活动体验,感受规章的重要性；1、认真观看教材主题图,找一找有哪些违反规章的行为,这些行为有什么学习文档 仅供参考后果；2、老师引导 :从以上嬉戏中你得到什么启示；四、学问拓展；1、老师引导 :对于本主题的内容,除了课本上的学问,你仍明白些什么 .