四个太阳教案教学设计

1、学习必备 欢迎下载四个太阳 教案教学设计 四 个 太 阳课堂教学过程 一、音乐激趣,以赛激情,揭题质疑（播放种太阳歌曲伴奏带,老师哼唱其中一小段,和学 生一起欢乐地击节奏）师：小伴侣们,请你们认真地听听这首歌里唱了什么？（太阳）；师：大家看,一轮红日挂在天空；解“ 挂” 字）小结：（出示生字卡片,讲师：假如没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物,地球上的光明和温和,都是太阳送来的,假如没有太阳,地 球上将处处是黑暗,处处是冰冷,没有太阳,就没有我们这 个漂亮可爱的世界；师：有位小伴侣呀, 他也爱画太阳, 他一口气画了四个太阳,（板书,“ 四个” ）同学写的“ 太阳” 组成课题“ 四个太 阳

2、” ；）谁来读一读,你认为用什么口气来读,用什么声调来读呢？感到古怪吧？再读一读；体会古怪）；（同学用不同方法读题目,师：我看到很多小伴侣都瞪大了眼睛,脑子里肯定有很多疑 问吧？快说出来吧！（生质疑： A：他为什么要画四个太阳？学习必备 欢迎下载 B：他画的四个太阳是什么样子的？）二、自主探究,解决字词,整体感知想象之奇；师：你们都是爱动脑筋的好孩子,现在让我们快去书中找答案吧！第一请小伴侣们把生字圈出来拼读三遍,熟后借助拼音再把课文读两遍；好,打开书 由初读课文）81 页,开头读吧！ （同学自师：老师刚才发觉有的同学读得很认真,而且也读得很精确；现在,你情愿读赐予大家听吗？你喜爱读哪一段就读

3、哪一 段！其他同学就带他找出这一段的生字,好吧？（同学读课 文四段,并找出全部生字, 发觉翘舌音, 前鼻音等读音难点） ； 课件：找出的生字变成一个个小太阳闪着光线；师：这 13 个小太阳呀,告知我一个隐秘,它们都说自己会 变魔术,只是有一个小小的要求：假如准能整方法把它的样 子记住,它就会变成一样漂亮的东西；大家快来试试吧！请 四人一小组先说说,你记住了哪个字,是怎样记住的！（小组沟通认记方法）（同学自由说）； ；生字上没 课件：小太阳变成各种颜色各种姿势的太阳花有了拼音； 课件：太阳花说话：“ 老师、老师、除了刚才的小魔术,我仍会变更好看的魔术呢！ 师：哦？你仍会变？太阳花： 是啊！假如小

4、伴侣们能把带太阳花的句子读得很美,学习必备 欢迎下载很悦耳,我仍会给你们更大的惊喜呢？师：是吗？小伴侣们,你们想不想得到你份“ 更大的惊喜”呀？（想） （同学自由选读句子） ； 课件：同学读哪能一句,那一句的太阳花就变成礼花冲向 天空,再闪着光亮撒落下来,生字就不带太阳花了；那一段 文字也不带拼音了 ；师：哦！太棒了！ 让我们来载歌载舞庆贺大家取得的进步吧！（师生同唱同跳七色光）；三、合作探究,绽开想象；师：小伴侣们,刚才通过读课文,大家知道书中的“ 小男孩 画了什么样的太阳,送给了哪能个季节” 呀？（生回答,师板书：“ 夏天、秋天、冬天、春天” ）；师：你认为哪一段写得好,请读给大家听,并说

5、说你读懂了 什么,你为什么喜爱这一段呢？ 出示课件：夏目炎炎图景,知了在树上叫,小孩在不停地 抹着汗珠 ；师：请小伴侣们认真看,认真听,你看到了什么？听到了什 么？（生答：红红的太阳,知了在不停地叫）；师述：是啊,在酷热的夏天里,为辣的太阳照着大地,小男 孩热得满头大汗,就连知了也热得叫个不停：“ 好热啊！好 热啊！我受不了了！我受不了了！” 假如你在这么热的天气学习必备 欢迎下载里,你有什么愿望啊！（生说愿望） ；师：书中的小伴侣他是怎么做的呢？谁来读读第一自然段；（读后回答：画了个绿绿的太阳）；师：好,请你也画个绿绿的太阳,挂在天空里吧！）；（生上黑板里“ 画太阳” ） 出示课件：大地慢慢

6、变绿的图 ；师：大家看,绿绿的太阳照着大地,高山、田野、街道、校 园处处一片凉爽,咱们一起读第一自然段,也把凉爽送给大 家吧！（全班读第一自然段） ；师；小男孩仍画了什么样的太阳呢？那些太阳又有什么作用 呢？请小伴侣们以四人小组分工合作学习！请听清晰老师的要求：请每组的1 号读你们组喜爱的自然段,每组的2 号标出你喜爱的词语； 每组 3 号就画太阳, 说说这个太阳的作用；明白了吗？好,大家开头合作学习吧！（四人小组分工合作学习）；师：好了,来展现一下你们的学习成果吧！生 1 组：我们喜爱第2 自然段； 9 生读、画、说、谈）师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜；谁情愿当小落叶？你

7、来！小落叶给孩子戴上落叶的头饰）；,你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓 ）师：小落叶,你怎么跟他们打招呼,去干什么？想好了吗？学习必备 欢迎下载生演：（扮小落叶）小蜻蜓,小蜻蜓,我请你们到果园里去 尝尝红红的苹果！师：你真有礼貌,用上了“ 请” 字,假如能用上称呼,小蜻 蜓会更兴奋的；你再来一遍,好吗？生：小蜻蜓姐姐,我请你到果园里尝尝红红的苹果！生：好吧；（师：小落叶这么有礼貌,你的回答假如再热忱 些就好了；）生：感谢你,小落叶！我们一起走吧！师：孩子们,你们想演一演吗？（想！）,喜爱当小落叶的人把手举高,站起来,赶快出来吧；喜爱当小伙伴的小伴侣坐 好；小落叶,飘到你喜爱的小伙伴那儿,

8、开头邀请吧！（同学自由离座表演,老师也融入其中；）师：小落叶们,你们带着小伙伴一起在秋姑娘的怀里玩,开 心吗？现在我们回到座位；再来读读这一段吧,感觉确定不 一样！（生齐读其次段） ； ,你感觉 师： 出示课件：冬天雪花飘舞,北风呼吸的声音 怎样？生：我感觉好冷；师：就在你的手、脚、脸都冻僵了,冷得颤抖时,天空中出现了一轮火红火红的太阳；（叫一生画太阳,出示课件）,现在你又有什么感觉？生：我感到温和起来了；学习必备 欢迎下载师：那我们就把这种感觉读出来吧！（生读句子： ）师：看到你们读得这么有味道我也很想读；可是,我不知道怎样才能读好？谁来教教我呀？生 A：我来读一遍给你听吧！ （生读）；生

9、B：（“ 红红” 要读得大声些,读的时候心里要感到很温和,很兴奋；“ 冻僵” 要读得有些颤抖,让人感觉到很冷；师：好,让我试试,你们听！（师读句子）；师：感谢！都是你们教我的,谁想超过我？啊,这么多人想 超过我,那就一起读吧！ （全班读）师述：春天,春天的太该画什么颜色呢？生：噢,画个彩色的；由于春天是个多彩的季节；师：画一个什么样的太阳送给春天呢？动手画一画春天的太 阳吧！（生画多彩的太阳）课件：春景图,春风、春雨、春雪、花、万物复苏的图景师：小伴侣,看到这图景,你想到了哪能些关于春于的诗词 呢？我们赛一赛,看哪组的小伴侣说得多！生：春晓、柳树醒了 、春风吹 师述：是啊,这位小男孩真是一个对生活对他人布满了爱心 的小伴侣,让我们带上自己的爱心,一起来个配乐朗诵吧！会做动作的也请你做做动作！四、提炼升华,表达心愿,启动创新之门；学习必备 欢迎下载师：同学们,这位小伴侣有美好的愿望,你是怎么想的呢？你有什么样的愿望呢？你想让太阳给大家带来什么好处 呢？请你也画一个太阳,写写你的愿望吧！出示句式：我画了个太阳,送给让他；（生： ） ；（生写诗）展现同学作品； （投影）师：啊！小伴侣,你看,把他们的愿望合起来,就