四年级家长学校教案

1、学习必备 欢迎下载1、让我们伴孩子一起成长盐城市郭猛学校四年级教学目标：1、让家长明确在家庭训练中与孩子共同成长的重要性；2、建议家长如何帮忙孩子在成长的道路上走好；教学重点、难点：引导家长们明白如何帮忙孩子成长；教学方法： 沟通争论、案例分析教学过程：一、激情导入：家庭是孩子的第一训练场所,父母是孩子名副其实的启蒙老师,家长应当 是老师牢靠的助手与伙伴；作为家长,我们应当考虑这样的问题：面对新世纪 的挑战,我们是合格的家长吗？我们把握了伴孩子成长的艺术了吗？我们该如 何去协作孩子的老师的？如何能够和谐好学校的训练的？今日我们一起探讨这 些问题；天下没有十全十美的父母,只有足够好的父母；作父母

2、的理当是最明白自 己的孩子的,然而事实却与此不尽相符,到底有多少父母真正明白自己的孩子 呢？二、案例分析与讲解我们来分析一下家庭训练中存在的一些过失现象：1、缺乏民想法识与个性；现在的父母不再信奉“ 父为子纲” ,“ 棍棒出孝子” 等的旧的传统观念,甚至表现出对孩子的百依百顺,过分溺爱,这是家教中常显现的现象,家长并 没有熟悉到这种现象的后果；被父母溺爱娇纵的孩子,大都脆弱、骄横、毫无 社会责任感；作为父母,爱护孩子是我们的天职；但是,爱护孩子的最终目的 是让孩子长大成人,独立于社会,而不是爱护过分使孩子不能独立,以至于软 弱、无能；父母过分关爱,一方面使孩子逐步养成了一种只能听好话,不能听

3、批判的心里；另一方面,在某些情形下强化了某些不良的行为表现；例如,我 班有个孩子从小是姥姥、姥爷带大的,由于太溺爱、很不听话,生活习惯不好,常常在课堂上吃东西,随地乱扔纸屑等不良卫生习惯；他的独立性也比别的孩 子弱,课堂上不能独立的摸索问题,小动作多,不自信,自己作业的答案总与 其他同学比较；2、常拿自己的孩子与他人比：学习必备 欢迎下载一般来说,很多家长总是认为自己的孩子是好的,一旦孩子犯了错误或成 绩不抱负时,却有不问青红皂白的埋怨、批判、指责；当遇到这种难堪的场面 时,孩子总是哑巴吃黄连有苦难言,心里感到特殊的委屈；其实,每个孩子都 有不足之处,某些方面不行,并不代表其他方面不行；家长假

4、如常常拿自己的 孩子的弱项与别的孩子的强项比,就会使孩子失去竞争或迎头赶上的士气,长 此以往,孩子的自信心就会消逝；同时,家长对孩子的数落也极易引起孩子的 逆反心理,并损耗孩子的自尊心；因此,孩子出了问题或者成果差时,应当从 孩子的实际的基础、自身情形动身,查找缘由与差距,而不是拿孩子与别人比；3、家长的自私表现：有很多家长常以自己的行为好坏来满意自己的虚荣心,是家长自私的表现；平常有不少父母常指责孩子说：“ 假如考不上,你让我这脸往哪搁？” 这听起 来好像孩子读书对父母更重要,而不是对孩子更重要；尽管孩子不争气与父母 的“ 面子” 亲密相关,但是家长不能用“ 要面子” 要求孩子学习；孩子只是

5、孩 子,仍没有爱好和才能去为他人承担更多的负担；一旦孩子认为自己学习原先 是为了父母,他们的学习的动力就没有了；因此,父母应当学会共享孩子的快 乐,应当为孩子取得的进步而兴奋,千万别拿孩子发泄怒气；4、盲目投资与舍弃：不少家长训练子女心中很多,也不学习有关的家教学问,但又觉得不重视 训练,以后会遭到孩子的埋怨,于是盲目的做出了很多训练姿势；看到别人请 了家教,自己不管孩子是不是需要,赶快请；邻居的孩子又参与了什么“ 辅导 班” 了,自己心理就发慌；看到别人家买了钢琴,自己也硬撑着,不顾孩子的 爱好,也给孩子买回一架 更为严峻的是,很多家长几乎把自己全部的精力 和时间投入进去,为了孩子当牛做马,

6、结果搞得家庭忙无宁日；仍常听到有些 家长说：“ 这孩子真是无可就要,我已经死了这份心了,不想关他了,是龙升 天,是蛇钻草,我没方法了,任凭他怎么样都行；” 这言下之意就是舍弃了对 孩子的家庭训练,任其进展了；这种舍弃的后果是盲目的、消极的、不负责任 的；假如家庭条件很差,又缺乏训练,孩子的进展后果是不堪设想；有很多青 少年犯罪,有很多都是属于这种情形的；5、莫拿孩子赌明天：有很多家长刚过中年,就感叹人生无常,动不动就拿自己的不幸去勉励孩 子：“ 老子这辈子没出息,就看你的了；” “ 我的命不好,我要有你现在的条 件,我保准 ” 等,从人的心理来说,父母未能实现的愿望寄托于孩子,希 望在孩子手里

7、变为现实,乃人之长情；但是,假如只期望孩子去实现自己的理 想和愿望,对孩子的影响是特别消极的；我们知道,家长的语言是有声的行动,家长的行动是无声的语言；家长作 为一个成人在社会中立足奋斗,对孩子的影响和作用,不仅仅是经济供养者、学习必备 欢迎下载监护者,而且是做人的榜样,行为的表率；孩子高尚的品德,聪慧的头脑,强 健的体魄,美好的心灵,勤劳的习惯等,都源于家教,源于父母；针对以上五种家教中存在的现象,我想提出些建议供家长们参考：1 不斥责孩子,常常斥责会形成厌烦的气氛；2 不当着别人的面批判孩子,敬重孩子的人格；3 订正缺点,不要太笼统,总体否定,应详细就事论事；4 不要显示家长权威,而要提出

8、详细的方法；5 决不打击孩子,比如说“ 你真苯,有你这样的孩子真是倒霉 ” 等之 类的话；6 尽量使用夸奖、勉励的语言和方法；（所谓的赏识训练）7 敬重孩子的看法、建议和想法；8 多抽出时间与孩子交谈；9 答应孩子在学习成果、品德进展等方面显现起伏；10 营造幸福、安静的家庭生活；三、争论沟通 1、我们怎么做才是合格的家长呢？2、如何使孩子学会学习与摸索呢？3、如何让孩子学会自信与顽强呢？；4、如何让孩子学会生活与交往呢？5、如何让孩子学会爱护自我呢？四、总结训练孩子是门艺术,以下八点训练孩子的使用方法可供各位为人父母的家 长借鉴使用：给孩子一点苦头,让他自己去品尝；给孩子一些示意,让他自己往

9、前走；给孩子一个协议,让他自己去履行；给孩子一段时间,让他自己去反省；给孩子一个台阶,让他自己去把握；给孩子一些权益,让他自己去选择；给孩子一种方法,让他自己去放松；给孩子一个微笑,让他自信去生活；学习必备 欢迎下载2、沟通,就是与孩子进行心灵对话盐城市郭猛学校四年级教学目标：1、让家长明确在家庭训练中如何与孩子进行心灵对话的重要性；2、建议家长多去与孩子进行公平对话,懂得去敬重孩子；教学重点、难点： 家长应如何与孩子沟通,去学会沟通；教学方法： 沟通争论教学过程：一、激情导入现在有不少家庭, 由于各种各样的缘由, 父母与孩子的沟通很少, 也不知如何与孩子沟通； 在孩子的成长过程中, 父母与孩

10、子的 “ 沟通” 始终是至关重要的；那么,家长应如何与孩子沟通呢？二、案例分析和讲解1、懂得敬重,与孩子进行公平对话；绝大多数的家长在与自己的孩子进行沟通时总把自己放在优势的位置,把孩子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待,采纳一种不容对方置疑的、教训的语气和孩子进行沟通；说话时总是用诸如“ 不行！应当 ！” 的表达方式；它往往与命令、斥责、否定、训诫、威逼甚至是暴力等相联系,成效是最差的；面对自我意识越来越强的孩子,为人父母者应思孩子所思, 想孩子所想, 站在他的角度来感知、体会、摸索问题；切不行动辄斥责、指责甚至讽刺自己的孩子；它只会损害孩子幼小的心灵； 父母与子女间应当成为能

11、相互懂得、相互信任、相互帮忙的知心伴侣, 才能排除沟通上的障碍, 才能使子女向父母坦露心灵,父母也才能对孩子进行适当的指导；做父母平常应常常采纳公平、 商议的口吻与孩子沟通、沟通,说话时多采纳诸如“ 我认为 ” 或者“ 我觉得 ” 的句式,会使孩子有一种公平感、亲切感,他们就情愿把心里话告知父母；2、仔细倾听,架起与孩子沟通的桥梁 倾听是沟通的前提； 只有倾听孩子的心里话, 知道孩子想什么, 关注什么和需要什么, 才能有针对性地赐予孩子关怀和帮忙,易；也会使以后的沟通变得更加容优秀的家长特别留意倾听, 即使自己不感爱好的话也能耐着性子听,并且注 意发觉孩子谈话中的闪光点；所以,孩子向您诉说兴奋

12、的事,您应当表示共鸣；孩子向您诉说不兴奋的事, 您应当让他纵情地宣泄, 并表示怜悯； 发觉孩子第一 次正确运用成语,要赐予称赞；发觉孩子能够大方陈词,有理有据地争论,就应该有意地惊呼：“ 我家出了一个雄辩家！ ” ；在倾听时您可以使用 “ 嗯” 、“ 噢” 、“ 是 吗” 、“ 后来呢” 等词语,表示您在仔细地倾听,勉励孩子连续说下去；这样,孩 子不但情愿常常和家长沟通,而且仍会自动提高沟通的质量；3、行重于言,为孩子做出示范；学习必备 欢迎下载俗语说“ 身教重于言教”；假如说自己很难做到的东西,却要求孩子做到,孩子没做到,家长反而赐予批判时,这时沟通自然就显现了问题；孩子想：你们都做不到？为

13、什么让我做到？想让我做,你为什么不做？所以我们每一个家长都要做到防止惨白的说教,身体力行,为孩子做出表率,用自己行为感染孩子；并 且留意在沟通时,不要轻易给孩子任何承诺,一旦承诺,必需做到,做到了才有 才能去和孩子沟通,才有资格与孩子沟通,才真正达到和谐的沟通氛围和状态；4、形式多变,制造多样的沟通方式；家长采纳多样化的形式与孩子进行沟通是有效沟通策略的重要组成部分；沟通地点是开放的,不局限在家中,可以在漫步时,游玩时,活动时；沟通的方式 是多样的,不局限于用语言交谈,仍可以用纸条、录音、留言等方式,也可以创建一个家庭网站或者博客利用网络沟通；和能动性；这样的沟通方式往往能引起孩子的爱好查找合

14、适的沟通切入点, 也是有效沟通策略的一个组成部分；家长在与孩子进行 沟通的时候, 要找准一个合适的时机, 找到合适的切入话题； 假如沟通是从身边 事、眼前景开头的,就能取得良好的沟通成效；父母与孩子的沟通是两代人相互取得懂得的桥梁；只有良好的沟通, 才能让父母明白孩子, 使孩子懂得父母, 让父母和孩子在分歧中得到最大的统一,这对于是铸造孩子健全的人格,培育他们适应生活的才能起着至关重要的作用；近；期望家长们能仔细对待与孩子的沟通,更期望家长们和孩子们的心能靠得更三、争论沟通 1、如何与孩子处在同等的位置进行沟通；2、怎样采纳多种方式与孩子进行沟通；3、如何查找合适的沟通的切入点；4、怎样言传身

15、教,为孩子做好榜样；四、总结学习必备 欢迎下载3、培育孩子具有自主学习的习惯盐城市郭猛学校四年级教学目标：1、让家长明确在家庭训练中如何培育孩子具有自主学习的习惯的重要性；2、建议家长多去培育孩子具有自主学习的习惯；教学重点、难点： 家长应如何培育孩子具有自主学习的习惯；教学方法： 沟通争论教学过程：一、激情导入我们先从熟悉学校训练阶段入手,学校阶段的训练对于一个人行为习惯的培育具有特别重要的影响, 而一个人的行为习惯又将是打算着一个人命运的重要因素；因此,在面对学校阶段训练的时候,我们的父母不能只看到孩子成果单上的分数,要看到孩子的行为习惯如何, 反应在我们训练上的问题就是我们孩子主 动学习

16、的行为在这个阶段是否形成, 由于这对我们孩子将来的学习具有特别重要 的作用！主动性是一个人积极进取的主要内在的动力,当一个人在做某一件事情具有了极大主动性的时候, 这个人就已经胜利了百分之九十；我们知道, 学习是一件最为艰苦的事情, 对于我们每个人来说都具有极大挑战性,因此,学习就需要我们求学者对学问的欲望具有强大的贪欲性,主动性与积极性；这样才能激发我们求学者内在的学习而现在对孩子这种行为习惯养成的训练只站在了训练的功利性上,从小就给我们孩子灌输做官读书论的思想,除此,对于孩子的其它方面什么都不关怀,只关怀孩子的分数问题, 孩子的分数下降,我们不去分析孩子成果下降的内在因素,而是找孩子外在的

17、因素, 让我们的孩子参与补课班, 给我们孩子请家庭老师等等,这样的训练做法看起来好像合情合理,但我们有些孩子学习成果下降的因素恰恰不是由于他们的智商问题, 而是智商以外的其它问题, 如学习的意志力不能得到坚持,在学习中遇到的心理障碍得不到求助等等问题；另外由于一个人成长的环境不同,在成长过程中所表现出来的个人障碍也不完全相同；因而,训练主动学习行为习惯的养成对于我们每个人来说完全是不一样的；那么,我们在训练中怎么样去培育孩子主动的行为习惯呢？熟悉了主动性在一个人成长具有的重要影响的时候,你在心中或许就会向我提出这样的问题； 主动性的培育在我们孩子的学校阶段特别重要,也很关键, 它学习必备 欢迎

18、下载对于我们子女在今后的成长过程中具有特别重要的影响；所以学校阶段训练是我们一个人成长的奠基训练,我们做为父母,轻视不得,也不能有半点模糊！从小事入手培育孩子主动性的行为习惯,对于我们的孩子来说, 他们是我们父母的珍宝,我们的父母就会很自然地承担起孩子的一切,这或许是人之常情,可这样时间久了就会遏制孩子主动性的自我进展；因而在孩子的个人成长问题 上,我们的父母就应当提倡“ 到什么山唱什么歌” 的训练理念,要放得开, 也要 敢于放,这样就能够给孩子自由进展制造一个更加宽松的空间；培育孩子主动性的习惯,反应在我们生活的各个层面,如到书店买书的时候, 要让孩子选择自己喜爱的书籍, 在饭店吃饭的时候,

19、 要让孩子主动挑自己喜爱吃的饭食,在孩子做家庭作业的时候自己选择, 或许,在给孩子自由选择权益的时候,孩子与我们大人的思想不吻合, 甚至距离很大, 但我们父母切记不要当场批判我们的孩子,要学会找恰当的时间说服我们的孩子；中隐臧着很高校问！这一点看似简洁, 其实在我们对孩子的训练要从称赞开头培育孩子主动性的行为习惯,称赞是我们在训练中要积极提倡的一种训练理念, 当我们孩子在主动学习, 主动完成了一件事情的时候,切记要在不同的场合去称赞我们孩子的做法,其实,我们在对于孩子的称赞时, 要从我们的孩子角度熟悉我们的孩子, 孩子在心理上得到大人的确定, 从而就激发了他 们主动接触事物的能动性； 反应在学

20、习上也是如此的, 我们要学会确定孩子的做法,这样就能够激发他们学习的热忱；我们的孩子是很纯洁的, 在他们清亮的心灵里,他们想要得到的就是我们大人对于他们的确定,他们的欲望极其简洁, 而我们的父母面对孩子极其简洁的要求能够始终如一地做到吗？要从自我做起培育孩子主动性的行为习惯,父母是我们孩子在成长中的第一位老师,因此对于一个孩子的成长也是我们父母逐步完善自我的一个过程；在小学阶段的训练,我们父母的年龄仍处在年轻的阶段, 他们的热忱在事业的劳碌上,他们只知道有空的时候领着孩子逛超市,买东西, 忽视了约束自己的行为, 早晨不主动起床, 在家里不主动做家务, 就如拖地等之类微小的事情,其实都在影响 着

21、我们的孩子； 反应在我们的学习上, 那就是我们父母也要在平常多看书,养成 一个良好的读书习惯, 让孩子从我们大人身上看到读书的乐趣,从而培育他们热 爱学习的积极心态；也是培育 培育孩子主动性的习惯, 就能够更好地激发孩子熟悉事物的热忱,孩子主动完成事情心理趋于成熟的一个重要过程！一点感悟,一点感想,却让我感到了独生子训练的责任 4、如何培育孩子的受挫才能学习必备 欢迎下载盐城市郭猛学校四年级教学目标：1、让家长明确在家庭训练中培育同学健全人格的重要性；2、建议家长如何培育孩子的受挫才能；教学重点、难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫才能；教学过程 ：一、导入；敬重的各位家长,你们好；第一

22、欢迎你们参与家长学校培训活动；感谢你们在百 忙之中来到学校,共同来关注同学的学习情形,关怀同学的进展情形；今日我们 共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫才能；二、帮忙家长们明确家长在家庭训练中培育同学健全人格的重要性；要想引导未成年人走正确的人生道路,必需培育孩子做一个健全的人,要具有随 时迎接挫折,迎接“ 丢脸” ,经受痛楚的思想预备；这样的训练特殊应当从学校 生抓起,从小培育孩子们在挫折中成长的才能；由于,现在的孩子都是父母心中 的“ 小皇帝” 、“ 小公主” ,他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光；唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风；试想,这样的孩子假如从

23、小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和期望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会 逆水行舟；难怪我国每年都会显现学校生因不能正确面对父母的训练而服毒身亡 的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因仰慕 而产生嫉妒走上犯罪道路的 因此,培育同学健全的人格是极为重要的；作为 学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从小面对挫折的才能,让他们在风雨中健 康成长；三、家长沟通自己孩子显现的一些现象,谈谈平常是怎样训练的；四、建议家长培育受挫才能的详细做法（一）熟悉自我,完善自我 对于学校生来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙、望女成凤的迫

24、切心理,莫过于学习分数的高低、成果的好坏,莫过于与同学之间的争执、看法的分歧,莫过于老师严格的批判、同学的嘲笑 然而,一个在家被父母娇惯了的“ 小皇 帝” “ 小公主” 们怎能一下子承担得了这些压力呢？要么与父母顽皮,要么与同 学打架,要么变得孤僻,要么变得奇怪,要么与老师对立等；由此可见,从小养 成孩子自我训练是帮忙孩子健康成长的关键；1、引导孩子正确地熟悉自我,明白自我 引导孩子正确地熟悉自我,明白自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,学会 自我调控、自我反思、自觉学习,找出与别人的差距,取人之长,补己之短；只 有他们在明白自我,熟悉自我的基础之上,才能不断地完善自我：正确地对待自 己,与

25、他人友好相处,更好地学习,英勇地面对失败；特殊是班级里的后进生,他们本身缺乏自信心,导致他们形成自卑感,严峻影响着他们身心活动和学习能 力,使原有的聪慧才智不能正常地发挥；面对这样的孩子,更加要帮忙他们熟悉 自我,明白自我,面对现实 ,找找缘由之所在, 在认清自己之后,以清醒的头脑、良好的心态 ,调剂自我 ,战胜自我 ,树立信心 ；要以“ 失败是胜利之母” 为动力,迎接新的挑战；学习必备 欢迎下载2、用典型的事例进行自我能行的训练；人无完人,各有所长,各有所好,只要有信心,就会表达自我能行的价值；“ 相 信自己,我并不比别人笨,别人能做到的事,我也能做到；” 久而久之,孩子们 从小懂得特长要发

26、扬,短处要补偿,这样能促使自己健康成长；3、靠近孩子,教其反思 在家庭训练中,家长言语难免有可能会损害同学,在这种情形下,假如孩子没有 健康的思想和承担才能,就不能正确面对,就会导致不良后果；特殊是一些性格 内向型孩子,他们不善言表,更简洁造成不良后果；面对这样的孩子,家长要多 开导他、启示他,勉励他们自我检查、反思,使他明白自己的不足,熟悉自我的 不对,找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题；从小进行明白自我,熟悉 自我,完善自我的训练,养成自我反思的良好生存习惯,他们就会成为一个身心 健康的人；（二）遇到困难,学会解决 在调查中,我发觉 50%以上的学校生上学、放学都是父母或爷爷、奶奶接

27、送,连 自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背,这些接送孩子上学的人成了孩子们的书 童；有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办 这样的孩子事事依靠于父母,他们娇气得很,独立生活才能和承担压力的才能差,更谈不上解决困难、处理问 题的才能了；一旦父母不在孩子们身边,遇到困难他们措手不及？借此,家长就 应当进行一些简洁的解决困难,处理问题的才能培育；家庭是孩子们生活的主要场所,父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言谈举 止,道德行为,对孩子成长具有打算的影响,要想让孩子从小健康成长,家长就 得对孩子进行肯定的受挫才能的培育,不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子；要 转变训练观念,不要认为孩子只有一个,事事都要

28、服从；他们人小做不来事,事 事都包办；要重视养成训练和习惯训练以及各种才能的培育要从小抓起,从身边 的小事抓起；期望家长随时与老师保持沟通,训练孩子遇到困难不要可怕,要有 随时迎接困难的思想预备,学会动脑、用脑,解决身边的小事、小问题,用聪慧 去战胜困难；该班的某些同学学习畏难心情严峻,遇到难题家长帮她做,在批改 作业时我发觉好几次这样的现象；我准时与家长取得联系,让家长意识到这样下 去的害处以及帮忙孩子解决困难的措施,要从小抓起,从身边的小事抓起,训练 孩子克服困难,要有顽强的意志；要迎难而上,不能遇到困难就退怯；事后我发 现这样的情形有所好转了；看来家校坚持协作培育,有利于孩子的健康成长；

29、我 信任从小具备健康心理和经受过挫折训练的孩子将来他们会成为生活的强者；（三）受到打击,学会面对 人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小麻烦,遇到一点 小挫折,就不能接受,不能正确地对待 ；有的人是想不通, 心情低落,闷闷不乐,缄默寡言,特别无助的样子；有的人是发泄,性格急躁,把全部的气都往别人身 上发 . 一个人在生活中总会遇到一些麻烦事,烦心事,总会受到一些大小不 同的打击,学校生也不例外；然而多数孩子娇生惯养,在困难和挫折面前哭哭啼 啼,依靠家长和老师；如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注；1、学会面对自己 当自己受到打击以后,要保持清醒的头脑,多想想造成自己受到打击的缘由；如 果是自己造成的,就要英勇地面对自己,敢于承担自己的责任,告知孩子：人无 完人,孰能无过；有