四年级心理健康全册第四单元第十五课赞美提升魅力教案鄂教版

1、精选范本四年级第十五课颂扬提升魅力【主题说明】依据皮亚杰的道德进展阶段理论,四年级的小孩处于自律或合作道德阶段（8-11、 12 岁）,这时,儿童思维以“ 公平” 的观念为主要特点,并表现出合作互惠的精神；而到了下 一个阶段, 即公平道德阶段,儿童形成具有人类关怀和怜悯心的深层品质,那么, 让四年级 同学学会颂扬,能使他们更好地过渡到下一道德阶段,深化他们关怀的品质；诞生于二十一世纪的同学由于独生子女较多,他们中的大多数人比较自我,他们总是 接受来自亲人对他们的颂扬、迁就与关怀,而对于颂扬他人,查找他人的闪光点,他们好像 失去了这样的才能；假如生活中缺少颂扬,那么人与人之间将是生疏的；所以,让

2、同学学会 适当地颂扬, 有助于增进同学之间的友情,真诚颂扬他人不仅能愉悦对方,也会提升自我的 魅力；【教学目标】1、认知目标：熟悉颂扬的必要性,把握颂扬的技巧和基本原就,明白颂扬的多种方式；2、情感目标：让同学体验到颂扬别人带来的愉悦和受到颂扬后的激励、奋进,激发同学恰 当地对他人表示颂扬的动机；3、行为目标：同学能够运用学到的颂扬技巧、颂扬性语言、颂扬性的行为方式,对他人进 行适度的颂扬以形成融洽的人际关系；【教学重点、难点】重点：把握颂扬的技巧和基本原就,明白颂扬的多种方式；难点：熟悉到颂扬的必要性,激发同学颂扬的动机,帮忙其恰当地对他人表示颂扬；【课前预备】1、 教学 PPT 2、 同学

3、收集关于颂扬的名人名言【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议5 分观看岛引 出 本 课 的1、老师出现教材中观看岛中的图片本环节用时约2、提问：假如你是图中正在唱歌的蕾蕾,演出结主要内容, 激束后,你最期望听到什么？（热身暖发 学 生 赞 美钟；心）3、引发同学摸索：颂扬or 嘲弄？的动机；4、老师总结：颂扬会使人心情愉悦,促进交往；. 精选范本活动营掌 握 赞 美 的活动一：请为我点赞1. 活动一重让同学1、 轮番说出每位同学的优点及值得观赏之处（如体验到颂扬别人带性格、相貌、为人等）；来的愉悦和受到赞2、 被赞扬的同学说说哪些优点是自己认同的？美后的激励、奋进,哪些是自己没有察

4、觉的？激发同学恰当地对活动二：小故事乐乐的夸奖他人表示颂扬的动技 巧 和 基 本机；原就,明白赞东东在一本书上看到,“ 我们每一个人都渴2.活动二重在引导美 的 途 径 有望被确定、被认可,颂扬对方可以提升我们的人哪些；恰当地际关系；” 于是悄悄地登记这句话；有一天,东同学学会恰当的赞颂扬,可以使东看到丽丽穿了一件新衣服,特殊美丽,想了半美他人,不仅要做被 赞 美 者 感（体验分天,对丽丽说：“ 你好美丽, 比白雪公主仍美丽；”到真诚,仍要留意到被确定, 并享）丽丽听了,说：“ 你这话让我起了一身的鸡皮疙措辞,讲究技巧,发 现 自 己 的瘩；” 东东当时特殊尴尬,不知道为什么自己的这样才能在颂

5、扬中闪 光 点 ； 同夸奖没有被接受,他陷入苦恼之中 实现双赢；时,又能拉近双方的距离,争论3.同学发言时老师获 得 融 洽 的1、假如你是丽丽, 你的感受会和她一样吗？为什要赐予反馈；同学人际关系；么？填写时,老师要巡2、假如你是东东,你会如何表达？视；心理引导：重点引导同学在与人相处过程中学会4.本环节用时约20观赏他人,懂得恰当地颂扬他人；分钟；1、共享自己颂扬他人或者受到他人颂扬的小故事,并说说你的感受；共享屋赞 美 有 助 于2、请同学共享所收集的关于颂扬的名人名言,并1.分 享 故 事 和 名谈谈对其的懂得；3、老师引导和供应素材：2.言时,老师要引与 他 人 的 交颂扬时要做到：

6、态度真诚,内容详细,语言导 学 生 说 出 自（总结提流交往,促进淳朴；颂扬不仅是语言上的,有时,一个赞扬的己的体会；升）和 谐 的 人 际眼神,一个友好的微笑或是一个夸奖的手势,都本 环 节 用 时 约关系；能收到意想不到的成效；10 分钟；心理引导：颂扬需要真诚,也需要技巧,赞美可以用语言, 也可以用肢体； 恰当地颂扬他人,. 精选范本不仅能愉悦对方,也会提升自我的魅力；拓展园对 赞 美 的 实老师布置课后实践：将来的一周,你能否坚本环节用时掌握在（拓展延持每天都真诚地颂扬身边的人；观看你和他们的伸）际运用；5 分钟以内；关系有何变化？要做好记录哦！【活动反馈】1、同学对课堂活动是否感爱好

7、；2、同学是否熟悉到颂扬的必要性；3、同学是否能够恰当地颂扬他人；【练习题】1、 课后阅读：一个关于颂扬的故事；2、 在将来的一周,坚持每天真诚地颂扬身边的人,并做好记录；【教学参考素材】颂扬的力气 当你在颂扬别人的时候,其实也在颂扬自己,颂扬过程中你会有意想不到的收成；每个人都期望得到别人的颂扬,由于别人的颂扬是对自己的重视和确定；当你很完善地 完成一件事情时,不管是否承认,你总会期许别人的颂扬,假如有人赞扬你做得好,你或许虚心地说“ 我本应当做得更好” 或者“ 感谢” ,其实你心里是很兴奋的；从来没有人会拒绝别人的颂扬,你不会别人也不会,所以多颂扬别人吧；虽然喜爱颂扬是人类的缺点,但恰当

8、的颂扬可以制造宏大的奇迹；戴尔卡耐基讲过一个故事,一个美国小女孩,天生一副好嗓子,可上天赐给她好嗓子的 同时,也给了她一口的暴牙,所以每次唱歌的时候,她总是不敢把嘴张开大声唱出来；一次,走到她面前去： “ 你的小暴牙很可爱,要是你唱歌的时候能张开 一位听众听完她的歌之后,嘴大声唱出来,你的歌声肯定会更美丽” ；后来,这个小女孩就始终认为她的暴牙很可爱,每次唱歌都让它暴露出来,听众们在倾听她美丽的歌声的同时,也喜爱上了她的暴牙；这位小女孩,后来也成为了全美著名的唱歌家；小女孩生怕暴牙影响自己唱歌,由于那是她的缺陷,而仅仅是由于一句话的颂扬,她不再认为那是她的缺陷,她才能更加完善地呈现自己；而那位

9、听众做了什么呢,他仅仅是说了一句话, 一句颂扬的话, 就让女孩有了如此大的转变；你自己也没有失去什么,何乐而不为呢？你颂扬别人, 别人得到了莫大的确定,假如你厌恶某人,你不妨试着去告知他你观赏他,或许他会对你表现出的另一面感到惊 讶；假如某人厌恶你,你不妨试着去颂扬他,或许他会由于感到被人赞扬而对你另眼相看；. 精选范本假如你试着去颂扬四周的人,你会发觉,四周的人都变得喜爱你,情愿和你一起交往；假如你试着去颂扬你的下属,或许他（她）工作起来会更卖力,完成的工作也会更加美丽,这比加薪来得更轻松得多；假如你试着去颂扬你的上级（记住,不是奉承或者拍马）,你会 更简单获得升职或加薪,当领导有重要事情或

10、有职位空缺的时候,第一想到的或许就是 你 颂扬是一种无形的力气；【心理学背景学问】如何有效地颂扬他人,这始终是一个令人感爱好问题；效应边际递减原就 同样的一句美言,一个人听第一遍可能很高兴,听其次遍就没有那么剧烈的感觉了,听 十遍可能都腻味了；这就是边际效益递减；一个沉鱼落雁的美女前天听到别人说“ 美”,昨天又听到一句“ 真美丽”,今日仍是“ 你 真的好美丽”；她会觉得那不是颂扬,那是陈词滥调；所以,对同一个人的颂扬也需要不时 换一点新的花样,从不同角度不同方面颂扬他或者她；差异化 经济学有个术语叫做产品差异化,意思是,商家会努力转变产品的方方面面,比如品牌 形象、产品设计、外部包装、产品服务

11、、定价策略等,来让消费者信任他们的产品和别的商家的产品存在差异,从而让消费者产生不同偏好,获得更高的利润； 即便你的产品本质上和他人的没有任何不同,你也要让它在实效和感觉上都没法被轻易替代；从颂扬上来说, 就是要“ 把每个字都唱出一种以前从未有过、以后也绝不会再有的意义；”那么假如你想颂扬的点很可能和别人一样,那该怎么办呢？说话的关键不在于说什么,而在于怎么说； 比如,你观察一个男人新发了一张自己的照片,可能已经有许多人在照片下 面留言“ 哇,真帅”“ 穿西装真好看”“ 特殊有气质” 云云；但你就确定不能这样说,你 你照片里总是左脸,我觉得特殊帅,要说“ 都说人的左右脸会有所差别,有一半会更好

12、看些,看来你也更观赏自己的左脸咯？”详细仍是抽象 颂扬的一个原就就是,要尽量把详细的事情提高到抽象的角度；与此相反,批判他人的 时候要尽量从抽象的水平降低到详细的角度；假如你被一张照片打动,你可以说“ 这张照片色调真是太美了” 或者“ 构图真棒”,但更 杰出的颂扬是“ 你真是一个宏大的摄影家,你总是那么有洞悉力,深邃却又细腻, 你的照片 就像是你的第三只眼,透过它出现出来的世界是那么地动人；”间接仍是直接 颂扬应当直接热忱仍是略微间接收敛一些许多时候和文化背景有关；高语境的国家的人 说话比较委婉,而低语境的国家的人比较直接；高语境的国家是：中国,日本；低语境的国. 精选范本家是：美国,德国,英

13、国；比如夸奖一个中国人的时候,假如过分露骨,对方可能会觉得那不是颂扬而是奉承,由于那太夸张了,或者不妥当； 但是夸一个美国人的时候肯定要用更过分一些的词； 美国有一档旅行节目,主持人成天就是满世界各地旅行然后吃遍各地美食；几乎每一次他吃到美味的菜肴他都用很夸张的词汇,比如 awesome（极好）、 most decilious（最美味的）、 wonderful （特别棒）,可是有一次他去非洲一个地方在一群苍蝇簇拥之下吃一盘子生硬的牛犊和烂土豆泥,他吃了之后也没有说难吃,而是说this is very interesting（这很有趣）；所以要是听一个美国人评判 not bad（不错） 或者 g

14、ood（好的）,许多时候那并不算是颂扬；假如他觉得一个人或者一件事很好,（太棒了）；说得好不如做得好他会说 impressive（给人印象深刻的） 或者 amazing不同的人对感情的需求都不同,表达感情的方式也有许多种,除了颂扬仍有供应服务、肢体接触、 赠送礼物、 高质量的相处时间等；更有效；单有甜言蜜语是不够的；在颂扬的同时也通过其它方式表达感情或许会另外,颂扬有许多非语言的形式：对一个老师来说,在课前仔细预习,上课时热闹发言主动参加争论, 那就是颂扬； 对一个艺术制造者来说,你长时间的站在他的画作前一言不发的注视他的那件作品,那就是颂扬； 对一个下属来说,你接受他的建议给他支配更有重量更有挑战性的工作,那就是颂扬；最终,请多颂扬自己和他人吧；这会让你自己和他人的世界都变得更美好；尝试一下每天都夸自己的一个优点,或者每天颂扬他人三句话,一年之后, 看这会给你带来怎么样的改变；/info/1368/参考文献1 张立波 . 让 “ 颂扬” 成为同学进步的阶梯 J.