《变废为宝》大班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 变废为宝大班教案 ?变废为宝?大班教案 在教学工实际的教学活动中，时常要开展教案打定工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的?变废为宝?大班教案，接待阅读与珍藏。 ?变废为宝?大班教案1 活动目标： 1、幼儿会用语言陈述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手才能、解决问题的才能、创新才能及交往才能。 3、通过活动使幼儿懂得养护环境，培养幼儿初步的环保意识。 活动打定： 1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表。

2、 2、“奇异的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1、以故事“奇异的商店导入活动。 1小挚友，你们平日吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店。 2提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店有什么用？利用废品，变废为宝，养护环境，防止污染。 2、幼儿陈述收集的废品及收集趣事。 1在我们生活中每天也有大量废品，前几天我们还做过“收集废品的调查，请与你旁边的小挚友

3、彼此说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 2请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。 1你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中 的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适合？请1-2位幼儿检查摆放。 2除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分糖盒、牙膏盒、鞋盒；瓶子洗发瓶、药瓶、饮料瓶等。 3教师适时地抓住教导契机引导幼儿按废品材料举行分类。如幼儿说

4、：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适合？ 幼儿按材料再次对废品举行分类。师生共同检查分类处境，对摆放不适合的废品，请幼儿协助送到该类废品材料中。 4、说说废品的利用。 1提问：收集来的废品怎样利用？有的废品可以“变废为宝，养护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，俭约资源。 2废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了好多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物? 5、活动延迟: 1小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收

5、集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？ 2幼儿手工，教师巡回指导，幼儿彼此交流制作中的阅历、协商遇到的难题想手段解决。 3彼此赏识作品，将幼儿作品表示在KT板上，彼此交流，体验制作的乐趣及告成的喜悦。 活动反思： 作为一堂综合性课程，“变废为宝活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成

6、以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。 缺乏之处： 活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。 ?变废为宝?大班教案2 内容分析 ?变废为宝?是?幼儿创新聪慧嬉戏课程?大班下学期的活动内容。 ?变废为宝?这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品探索、查看、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物举行创新变更的

7、兴趣。创新源于感性学识的积累和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动阅历的根基上感受良好的创新思维的乐趣,挚友幼儿良好的创新思维习惯。 幼儿分析 大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏查看训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化学识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心查看身边的事物,并想手段利用它,把它再次变更成我们能用的东西。所以我们通过?变废为宝?这一活动,让孩子们探

8、究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。 设计思路 废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说弥漫趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维才能,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性阅历。 活动目标 1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。 2、培养幼儿的想象才能和动手操作才能,体验变废为宝的乐趣。 活动打定 1、教具:小乌龟、各种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。 2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。 活动过程 1、谈话 (1)

9、 出示“小乌龟。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、实时贴) (2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言) 2、分散思维、开展想象。 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球; 小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。 3、幼儿尝试利用废旧物品举行创作。 (1)出示打定的废旧物品,幼儿查看、议论它们可以做什么? (2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己热爱的泡沫板。 (3) 激

10、发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回查看,适时关注需要扶助的孩子。(指点幼儿留神桌面清洁、用剪刀要留神安好) 4、作品表示。 (1)幼儿相互赏识同伴的作品。 (2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。 (3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。 5、总结。 孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵敏的小手把废旧物品变成了精致的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小挚友持续赏识) 活动反思 优点:能紧扣教学目标开展教学活动,教学活动中通过查看、议论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作

11、的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中留神调动了幼儿的主动参与意识,激励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、扶助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度举行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。 缺乏:在活动中评价片面欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机遇,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。 ?变废为宝?大班教案3 设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆举行创

12、新制作，既培养了幼儿动手动脑才能，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在赏识废旧物变宝研发出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来研发一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 活动目的： 1.情愿与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商才能。 2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验研发的乐趣。 3.增进幼儿的创新意识与环保意识。 活动打定; 1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。 2.阅历预备：幼儿对海洋的水生动物

13、有断定的阅历。 活动过程： 一激发爱好 让幼儿赏识由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。 二自由选材，合作创作 在轻音乐播放的轻松空气中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品，然后共同制作。 三动手制作作品 教师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地研发创造作品。 四交流共享 1.让每组派一位小挚友上来交流自己小组利用什么来制作作品。 2.通过孩子之间的彼此赏识、相互交流，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。 五、活动延迟 请小挚友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。 ?变废为宝?大班教案4 嬉戏目标： 1、懂得俭约资源是裁减

14、垃圾的根本途径。 2、熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、在交流活动中能留神倾听并崇敬同伴的讲话。 嬉戏打定： 1、各种各样的废纸盒 2、录音机、磁带 嬉戏过程： 1、组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏. 2、察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏。 3、嬉戏：变废为宝规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。. 4、嬉戏反复举行。 5、表示幼儿作品。 6、教师小结。 活动反思： 1、在备课过程中，假设能做出多种纸杯变废为宝的作品那

15、么更佳； 2、通过对幼儿的启发，希望他们能逐渐养成俭约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭俭约的好习惯做铺垫； 3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留神力； 4、假设让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的观法和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！ 小百科：宝，汉语常用字，读作bo，最早见于甲骨文，本义是指贵重的东西，即?说文解字?：“宝，珍也。引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为贵重的等义。 ?变废为宝?大班教案5 一、设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身

16、边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑才能，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在赏识废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。 二、活动目标： 1、情愿与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商才能。 2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。 三、活动打定： 物质打定：收

17、集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制 作的有关海底世界的成品和图片。 阅历打定：幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。 空间打定：幼儿座位呈框字型摆放，表示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。 四、活动过程： 活动流程： 激发兴趣自由选材分工合作动手制作交流共享审美延迟 一激发兴趣 1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小挚友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？ 2、幼儿赏识废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小挚友们利用这些废旧材料制作出什么？美丽吗？今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美观的海底世界吧。 二自由选材、分工合作 1、提出要求：老师把这些废旧物分成几组？

18、你热爱用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小挚友一起磋商，怎么分工，大家一起合作完成作品。 2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。 三动手制作作品 1、 幼儿开头制作作品。 2、 教师以参观者的身份介入，并赋予适当的引导、启发。 四交流共享 1、表示各组的作品。 2、每组请一位小挚友上来交流自己小组利用什么来制作作品。 五活动延迟 除了利用废旧物可以制作美观的海底世界，你们还有没有其他的想法请小挚友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同共享，我们一起来开个变废为宝的表示馆吧。 ?变废为宝?大班教案6 活动设计背景 环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学识教导，对

19、幼儿举行了这次活动。我打定各种废旧材料来举行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新才能。 活动目标 1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。 2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 3、才能目标：激发幼儿研发创造探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能。 4、探索、察觉生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿的查看力和动手操作才能。 教学重点、难点 知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

20、 活动打定 故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具和图片假设干、课件 活动过程 一开头片面：激趣引题 师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ 二根本片面： 1、分散思维、开展想象。 1、师：我们身边还有哪些废旧物品？幼儿自由发言 2孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？ 2、赏识故事：结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员举行了什

21、么测验？研发了什么？ 引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。 3、废旧物品用途多 1、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 2、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结：小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

22、 4、组合创新和分组操作：小小设计师?我来变? 你们热爱当一名小小设计师吗？热爱那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。幼儿操作，老师巡回指导 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。 三终止片面：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。 活动延迟： 让幼儿持续在玩玩乐乐中举行研发创造。 活动反思： 在教学过程中留神调动了幼儿的主动参与意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、扶助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度举行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意

23、识和幼儿的动手动脑才能、创新才能和协调才能的进展。缺乏之处在活动中评价片面欠佳，仍多给幼儿说的机遇，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。 ?变废为宝?大班教案7 【活动目标】 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿研发创造的欲望和探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 4、培养幼儿斟酌问题、解决问题的才能及快速应答才能。 5、培养幼儿的尝试精神。 【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

24、【活动打定】 故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。 【活动过程】 一实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ 二赏识故事?由废纸到吸水纸? 1、结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？ 2、引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。 三废旧物

25、品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没

26、用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 四组合创新和分组操作： 小小设计师?我来变? 你们热爱当一名小小设计师吗？热爱那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。幼儿操作，老师巡回指导引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。 五活动终止： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。 【活动延迟】 让幼儿持续在玩玩乐乐中举行创新。 教学反思： 现代社会，物品越来越提防包装，但这些拆下来的包装随意丢弃又造成了环境的污

27、染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑才能，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 小百科：宝，同宝。(留神宝字简化前中间作王缶，而宝那么作王尔，两字是正异关系，而非简繁关系)。 ?变废为宝?大班教案8 ?变废为宝?这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合

28、创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。 幼儿分析 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。 活动目标 、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到

29、废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点： 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动打定 故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。 活动过程 一实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ 二赏识故事?由废纸到吸水纸? 结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？ ?变废为宝?大班教案9 活动目

30、标 1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。 2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。 3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。 4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。 5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点 懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 活动打定 1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料假设干。 2、用废旧物制作的小物品。 活动过程 一谈话导入： 1。什么是垃圾？不要的东西，没有用的东西 2。垃圾的来源？生活，工业，农业，商业 二废品给我

31、们带来的危害。看图片 三垃圾的处理方法掩埋法，点燃法，以及它们的弊端。 小挚友又能做些什么呢？激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢？ 四废旧物品用途多 1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看

32、用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示利用废旧物品制作的玩具?纸灯笼?，引起幼儿的制作兴趣。 1教师：看，这是什么？知道这件宝物是用什么做的吗？废旧的宣传单，小挚友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！ 2动手制作。 1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。 2、教师举行示范，幼儿举行操作。制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。 五教师小结： 小挚友，小灯笼美丽吗？老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材

33、料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 活动反思： 作为一堂综合性课程，“变废为宝活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果；要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想

34、法实时赋予断定。 缺乏之处： 活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。 ?变废为宝?大班教案10 活动目标： 1、引导幼儿利用生活中的废旧物品举行制作，体验活动的乐趣。 2、进展幼儿的动手才能、想象力和创造力。 3、培养幼儿的查看、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简朴的材料装饰，体验告成的乐趣。 5、热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动打定： 阅历打定：幼儿已有确定的手工制作技能 物质打定：纸盘、纸杯、纸卷

35、芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等 活动过程： 一、?手影嬉戏?导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，容许动手制作。 手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。 两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交织，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿 二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿赏识并查看。 如：纸杯做的“卷发娃娃，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等 2、教师通过介

36、绍片面作品，引导幼儿议论制作的材料并提问幼儿。 3、教师陈述特殊材料用法及留神事项。 a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合 b.工字钉的使用：抓住“帽子一头以防扎住手 c.激励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法 d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐 4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，激励幼儿做出与老师不同的作品。 三、表示幼儿作品，相互赏识并评价，教师点评幼儿别致有创造力的作品并推广。 活动反思： 本次美术教学活动对比告成，整堂课环节思路明显流畅，形式别致，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟： 一、优点 、变更老师教，幼儿学的传统模式，充

37、分表达幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，崇敬幼儿的想象和创作。 、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开头片面，我采用了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参与热心，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣是第一位“老师，是活动的“催化剂尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。 、创作效果比预期的强好多，幼儿的作品别致独特有想象力，来源于生活中的阅历积累。 二、缺点 1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将才能强的和才能弱的搭配在一组举行创作，这样能相互带动，共同进

38、展。 2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多查看，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。 ?变废为宝?大班教案11 幼儿分析 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。 活动目标 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿研发创造的欲望和探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

39、 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动打定 故事挂图：废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。 活动过程 一实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ 二赏识故事?由废纸到吸水纸? 1、结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们察觉了纸吸收水的.理由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术

40、人员举行了什么测验？研发了什么？ 2、引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。 三废旧物品用途多 1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼

41、儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 四组合创新和分组操作： 小小设计师?我来变? 你们热爱当一名小小设计师吗？热爱那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。幼儿操作，老师巡回指导 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。 五活动终止： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加

42、以断定和激励。 活动延迟 让幼儿持续在玩玩乐乐中举行创新。 ?变废为宝?大班教案12 设计意图： 现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且滥用的习惯很严重，从小就不知道俭约，为此我设计了?变废为宝?这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、组合创新才能相互渗透和培养。同时让孩子养成俭约、不滥用资源，保护

43、环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手才能又进展了思维想象力。 我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，譬如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简朴的剪、贴、画的方法，这样孩子轻易掌管，易于完成作品。 活动目标： 1熟悉可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。 2磨练幼儿的动手才能，学会自己改造废旧物品。 3使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。 4能宁静地倾听别人的发言，并积极斟酌，体验文学活动的乐趣。 5运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解。 活动打定： 1提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干

44、盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯用过的、鸡蛋壳、铅笔削。 2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。 3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃一次性纸杯做的彩虹图鸡蛋壳做的跳舞的姑娘图铅笔削做的，各种汽车各种纸盒做的，高跷易拉罐做的、飞盘毛线和硬纸板做的等 活动过程： 1请幼儿赏识变废为宝的作品 教师率领幼儿参观作品，请幼儿细心查看，留神作品的做法和材料。 2议论作品 师：1请小挚友们说一说你们看到了什么？ 2这些作品跟我们平日见到的有什么不同？ 3这些美丽的作品是怎么做的？ 3讲解制作方法 1一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。 2激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品

45、。 3出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 4幼儿操作 请幼儿做一次小小设计师，选择自己热爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。 在制作的过程中教师要来回巡查指导，察觉有不同做法的孩子要实时赋予激励和扶助，以便孩子完成作品。对动手才能较弱的幼儿，可以激励他们选择简朴易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的专心，学的开心。 5.作品表示 将幼儿的作品放在表示区，让每一个孩子都能看到

46、自己的作品和别人的作品，享受告成的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习交流、共享心得。 活动延迟： 通过本次教学活动，培养幼儿在生活中留神俭约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵敏手的好孩子。 活动反思： 反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。 活动的开头片面我布置了一个展览会，展出了有好多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣分外高，留神力也分外集中。对废旧材料能做这么多的东西，分外的诧异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。 反思二：引导幼儿积极斟酌，大胆表

47、述，激发幼儿的创造欲望。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的。孩子们纷纷说：“我平日喝过的矿泉水瓶子可以留下。：“我把爸爸的烟盒保存下了。“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 反思三：指导制作活动，实时察觉幼儿创造的闪光点。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。譬如有个小挚友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就更加提出赋予断

48、定，起到的很好的模范作用。 大班 活动中，我察觉，供给给幼儿活动材料的种类有点多，在确定的程度上造成了滥用。活动时，有不少幼儿模仿表示的范例来举行制作。我想，假设只给幼儿供给一种材料。而在表示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，举行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。 ?变废为宝?大班教案13 嬉戏目标： 1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径. 2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用. 嬉戏打定： 各种各样的废纸盒录音机磁带 嬉戏过程： 1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏. 2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一

49、起分析理由和好坏. 3.嬉戏：变废为宝 规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好. 4.嬉戏反复举行. 5.表示幼儿作品. 6.教师. ?变废为宝?大班教案14 教学目标： 1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己热爱的玩具或用具。 2、通过谈话活动，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平日可以有意识的收集一些废旧材料。 3、体验变废为宝的喜悦。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿的尝试精神。 教学重点及难点： 重点：知道废旧材料还可以再次被利用。 难点：用废

50、旧物品举行制作。 教学打定： 课前学识打定：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。 场地打定：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。 材料打定：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒清洗明净。 操作工具打定：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅佐材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。 活动过程： 一通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。 师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ 二通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要留神有意识的举行收集。 师：1、小挚友，展览

51、会上你们望见了什么？它们是用什么东西做的？ 2、我们平日理应怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？ 3、说说你想怎样变废为宝。 教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。 三利用幼儿收集的废旧材料来制作一件热爱的玩具或用具。 1、讲解活动规矩。 2、幼儿按自己的意愿选择材料。 四幼儿举行操作活动，教师巡回指导。 五对幼儿制作的作品举行讲评。在制作活动中自然终止。 延迟活动： 1、持续制作没有完成的作品。 2、利用幼儿完成的作品布置展览。 活动反思： 反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。 活动的开头片面我布置了一个展览会，展出了有好多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣分外高，留神力也分外集中。对废旧材料能做这么多的东西，分外的诧异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。 反思二：引导幼儿积极斟酌，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上