小议英语教学中的_第1页
小议英语教学中的_第2页
小议英语教学中的_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小议英语教学中的“交往对话”教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。强调师生交往构建互动的师生关系，教学关系，是教学改革首要任务。正像苏联著名教育学家苏霍姆林斯基所指出的那样“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”就教育的本质方面而言，叶澜教授就曾提出“如果从形态的角度看，我们认为教育起源于人类的交往活动。”1、教学中的交往有以下特点：交往的目的：教学交往是有目的的，自觉的活动，目标主要指向学生的全面发展，教师也从中获得发展。交往的主体：师生都是活动的主体，在人格、权利、自主性方面是

2、“平等”的。交往的内容：以教材为“话题”的师生相互作用。交往的结构：有计划、相对“有序”。在具体的教学实践中要把我们的课堂构造成师生平等交往的平台，在课堂上，师生都是活动的主体，在教学的交往过程中得到共同的发展。在师生的相互作用下，在平等交往中，教学不再是单调的独白，而是一起讨论，一起研究的共同活动，无怪乎有人发出了这样的感慨：“我们简直惊讶学生富有的智慧和主动精神，真切地感受到一种强大的推力”。2、在平等的“对话”中实现师生的共同发展。以交往互动的特征教学，要求教师与学生能有更多的沟通，课堂是生机勃勃，气象万千的生命活动的广阔天地，是浮想联翩、精神焕发和创意生成的智慧的沃土。教学是一种真正意

3、义上的全方位的沟通。教学交往中的沟通，常常要借助“对话”而实现。教学中对话强调的是一种在相互倾听、接受和共享中实现“视界融合”、精神互通，共同去创造意义的活动。教学中的“对话”，就是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”，去构造“意义”的过程。正如克林伯格所说，“教学本来就是形形色色的对话，具有对话的性格。”实现交往互动中的沟通与对话，它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且有角色的转换从传授者、管理者变为了引导者和促进者，同时还有个性的自我完善需要民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和愉纳学生的情怀。在平等的“对话”中实现师生共同发展，要求的是教师角色的转换和个性的自我完善，只有做到了这点，才能形成民主的精神，平等的作风，宽容的态度，真挚的爱和愉纳学生的情怀，才能真正变为教学中的引导者和促进者，才能在平等的“对话”中实现师生共同发展。总的来说，英语教学中的交往互动，使教师从唱独角戏的舞台上解放出来，改变过去那种太多的“传话”和“独白”的方式，走向对话与交流，焕发了课堂所应具备的勃勃生机。同时也

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论