小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计

1、二年级语文上册妈妈睡了教学设计课题 妈妈睡了单元第3单元学科语文年级2年级学习目标1、会认“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。重点1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。难点1、会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们每个人都有一个爱自己的妈妈，

2、你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，仔细地看着他的妈妈，感觉很温暖，很幸福，今天我们一起来学习妈妈睡了，看看这个小朋友观察到了什么。 讲授新课一、听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。1、老师范读，学生自读，指出需要认的生字让学生在课文里画出来，多读几遍。哄 先 闭 紧 润等 吸 梦 粘 汗额 沙 乏哄我 先睡 闭上 紧紧 红润 汗水 做梦 呼吸 额头 粘在 等会儿 沙沙 乏了多音字注音组词：发 觉 粘学生自由练读。学生领读，开火车读，齐读。整体感知。朗读课文，整体理解内容。从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。2

3、、睡梦中的妈妈什么样子？睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。理解运用。读第一自然段交流：为什么妈妈哄我睡觉自己却先睡着了为什么妈妈会睡得那么熟，那么香？体会妈妈的辛苦与劳累。小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？为什么妈妈会先睡着？读第二自然段交流讨论：（1）睡梦中的妈妈什么样子？（2）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。（3）“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手

4、法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。读第三自然段，交流讨论。（1）这一段写妈妈睡觉时是什么样子的？（2）为什么看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（3）想象一下，妈妈还会想到什么？（4）“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。（5）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。读第四自然段交流：为什么说睡梦中的妈妈好累？妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。（2）“窗外，小鸟儿在唱着歌

5、，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。课堂总结。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。书写指导。 1、出示卡片认读生字。 2、指导书写田字格里的8个字。重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。课