小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-黄山奇石教学设计大比武

1、 黄山奇石教学设计 广元市利州区南鹰小学 邹俊清【学习目标】1.认识“区、尤”等14个生字,能正确、流利地朗读课文。2、能“以读引读”，通过生字的记忆拓展课外阅读，培养语言表达能力。3、了解黄山风景的秀丽和黄山石的奇特，感受祖国山河的壮美。【学习重、难点】1.认识文中14个生字。2.通过生字的记忆拓展课外阅读，培养语言表达能力。【学习准备】教师：PPT课件，生字卡片。【学习课时】第一课时【教学过程】一、谈话导入孩子们，这节课让我们一起走进美丽的黄山，去欣赏那里的奇石吧！请大家齐读课题。（板书课题：黄山奇石）二、初读课文请大家打开语文书第46页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。三、出示生字

2、，认生字（1）听了你们的朗读，课文中的生字宝宝迫不及待地跳了出来，你们会读吗？先自己试着读一读吧。（出示课件）（2）瞧，这些生字宝宝都想和你们做朋友呢，他们就藏在你们小小的字卡里，让我们玩玩字卡游戏吧！（小小字卡手中拿，边读边摆动起来，会的大声读二遍，不会同桌教一教）（3）刚刚孩子们读的很认真，现在同桌之间考一考，你考我读，我考你读。如果他读得好，请你夸夸他。（4）刚才在巡视过程中，我发现有些字特别难记，你们有什么好方法记住它吗？现在让我们来交流交流？（推难字）（都多音字）你们还喜欢哪个生字呢？（预设： 谁来和我交流？ 我的方法和你差不多，不过. 我的方法和你不同.看到这个字，我就想到.我还在

3、哪里看到这个字。）（5）孩子们真能干，现在我们来玩听音举卡的游戏，好吗？听音举卡谁最快，听音举卡我最快。（小小字卡手中拿，快快把它送回家）（6）现在让我们来开火车读一读吧！谁来开？（设计意图：在这个环节中，孩子们展示自己的识字方法，对于识字的办法，可以是加一加、减一减、换一换、组词、在生活中识字等等，这样的互动更加提高了学生的识字能力。）四、再读课文，感受奇石1、孩子们真棒，现在让我们把生字送回课文，再来读读课文，想想课文写了哪几种奇石？2、谁来说一说？（出示课件）3、孩子们，你最喜欢文中哪种奇石，简单说说理由，你还知道哪些奇特的风景呢？同桌互相说一说。（出示课件）（设计意图：设计此环节，学生

4、通过自己读文感受，然后同桌交流、全班汇报展示，注重了课内外知识的有效结合，真正做到了以读引读，以读引说，把课堂变成学生的学堂，让他们在自主交流中碰撞出智慧的火花，在语言文字的实践中学会语言的表达。）4、全班交流（设计意图:在感知课文的基础上，了解课文主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，培养了学生的听说读和概括能力。） 5、孩子们，从你们的交流中感受到黄山石的神奇、有趣，也知道了许多奇特的风景，也板书：（神奇 有趣），黄山的奇石还有许多，瞧.(出示课件），此时此刻你一定也想给它们取名字吧，仿照课文来说一说吧。(设计意图：学完课文，让学生仿照课文给奇石取名字，学生展示自己的创作，此环节真正做到了以读引写，读写结合，有利于培养学生的观察能力和语文表达能力。）6、全班交流五、总结孩子们，记得明代旅行家徐霞客曾说过，齐读（五岳归来不看山，黄山归来不看岳。）黄山的景色秀丽神奇，孩子们，你们知道吗？我们祖国地大物博，有许多的风景名胜，万里长城被称为世界八大奇迹之一，有享誉天下的桂