小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-《3拍手歌》教学设计20

1、识字3 拍手歌教学设计井研县研经小学 雷瑜【教学目标】1、正确认读13个生字，正确书写“深、丛”2个字。2、正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语。3、正确流利地朗读课文，做拍手游戏。4、了解“隹（zhu）、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字，熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹（zhu）、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】一课时【教学过程】一、出示课题,检查预习情况。孩子们，今天我们一起来学习识字3 拍手歌（齐读课题），老师知道你们已经养成了预习的好习惯，那谁来把你预习的好习惯分享给大家！1、预习要求：1标（段、小节）；2圈（）；3勾（）；4读。2、下面就来展示一下，

2、你的预习吧！师范读1-3小节；（要求听清读音，听出节奏）抽生读4-7小节。在刚才的听读中，你发现文中出现了哪些动物，请用“-”勾出来。二、识字教学（一）认识跟动物有关有7个生字。孩子们，这些动物朋友来到了我们身边，你认识谁？1、（课件：出示各种动物图片），孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫（1）自由认读，要求借助图片读准字音。孔(kng)雀（qu）、锦（jn）鸡、雄（xing）鹰（yng）、雁（yn）群、猛（mng）虎、黄鹂（l）、百灵（lng）、熊猫（2）指名读（随机指导读音：（xing mng yng jn lng ）。（3）齐读。（4）老师想给你们加大难度，去掉拼音和图片，你

3、还会读吗？2、读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。孩子们，你们的表现真棒！但，要是你们都还有一双会发现的眼睛，那就更棒了！（课件出示）读一读，说说这两组加点的字有什么相同之处。 孔雀 大雁 老鹰请看第一组，孩子们，你发现了什么？第一组相同之处：隹（zhu）是指是短尾巴的鸟。老师看到有的孩子们的表情了，肯定是有疑问，让老师来告诉你们：孔雀开屏的是覆羽，不是尾巴。锦鸡 黄鹂 天鹅那第二组呢？你又发现了什么？第二组相同之处：都带有“鸟”字边。【小结：（真聪明）含有部件“隹”和 “鸟”字边的字一般都与鸟类有关。】（二）、认识其他6个生字，并组织语言训练。孩子们，还有几个生字宝宝争着抢着和大家做朋友

4、，我们一起去看看它们都是谁呢？出示生字：世、界、翔、深、丛、休1、自由拼读。2、想想，你用什么办法记住哪个生字？(1) 可以用“加一加”方法记住“界”，“田”+“介”就是“界”。可以用“加一加”方法记住“翔”，“羽”+“羊”就是“翔”。(2)可以用“猜字谜”的方法记住它们：“丛”两个人走独木桥就是“丛”“休”一个人靠在树木上休息就是“休”。(3)加一笔，“从”字加一笔画是“丛”，这两个字的读音你有什么发现？（同音字）(4)“深”是前鼻韵，还是翘舌音你知道“深”的反义词是什么吗？ 深浅 深和浅两个字可以组成一个词语叫“深浅”。你们还知道这种带有反义词的的词语吗？如“大小”、“多少”“高低”。【小

5、结：在平时的学习、生活中要多积累这样的词语，并加以运用。】3、扩词。4、齐读词语。5、选喜欢的词语造句。（三）、朗读课文（送生字宝宝们回家）。孩子们，认了这么多字，现在我们把它请回文中读一读，拍一拍吧！1、师生合作拍手。2、再和同桌拍手（要求：边拍边想，从文中你知道了什么？）。3、生交流（板书：人和动物是朋友，我们要保护动物）三、书写指导。孩子们，读得好，说得好，还要写得好，我们就来写一写这些字。1、出示生字，观察“深”和“丛”的结构特点。2、学生交流。如：“深”是左右结构，要写得左窄右宽，那还有要提醒大家的地方吗？“深”中的“木”的“一横”要压在田字格的横中线上，“木”的“一竖”要紧靠田字格的竖中线。“深”的右边不是穴宝盖，它少了一点。“丛”是上下结构，上宽下窄；“丛”上面有两个小人，就像双胞胎，它们有什么不一样？“丛”字下面的一横一定要拉长，把上面的“从”托住。3、师示范：生书空。4、先描红，再书写。5、展示。6、评价。四、总结。孩子们，你们能认，会写，还懂得了大小动物都有家