初中生物学业考试复习计划策略经验谈

1、初中生物学业考试复习计划策略经验谈初中生物学业考试复习计划策略经验谈初中生物学业考试复习计划策略经验谈初中生物学业考试复习策略经验谈四川省江油实验学校：涂良军邮编：621700在昨年的生物学业考试中，我校获得了A1优比率48%，A2优比率85%人的优秀成绩，固然时间已差不多经过去了近四个月，但回首上个毕业班复习备考所采纳的举措，对我们此后的生物备考复习仍有重要意义。我感觉我应当脚扎实地的把我校生物学业考试所采纳的详细举措公然，藉此希望对广大初中生物老师有所帮助。一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想，掌握考试方向。各个地域生物在中考取所占的分值都不是很大，生物中考复习时间又特别紧，而学校下

2、达的任务特别重。怎样在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力求在中考获得优秀成绩，是我校生物老师频频考虑的问题。进过频频讨论商酌，我们第一一致了指导思想和基本源则：要力求学校分管领导和年级全体班主任的高度重视；必然让全体师生明确中考首战确实立作用；确实制定好复习计划，特别是时间安排和详细阶段目标；确定以教材为中心，四本教材必然达到过手过关，同时配以合适我校学生复习的资料；认真分析近来几年来当地域的生物中考试题，同时利用各样有效渠道认识生物中考动向；作好临考前应试心理、应试技巧、基本方法的再教育和情绪调换。2、做好思想动职工作，让学生建立自信心，正直学习

3、态度。其实我校每个班也有十来个学生因为学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，所以对生物课的学习就更不用说了。其余还有相当一部分学生对生物学科抱着小看的态度，以为生物简单，考试没有问题。这样的心理进入中考复习，会使中考复习课复习见效大打折扣。所以我们以为必然重视复习前思想动职工作，让学生正直学习态度，建立自信，保证学生以优秀的心态进入生物总复习。3、制定复习计划与策略，使学生做到胸中有数。因为复习时间相当紧，教师为了追求讲堂知识容量，多采纳灌注式复习方式，重知识的照本宣科，忽略方法引导，忽略了学生的学习主体性。其余；喜爱搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的

4、状态。针对这种状况，我们以为要提升复习课质量，使学生在复习课中坚固知识的同时增加能力，学会学习，学会思虑，要在中考获得优秀的成绩，就必然改变传统的复习模式，优化复习策略。生物中考的命题是以义务教育生物课程标准和生物学业考试说明为命题依据的。所以，经过学习研究生物课程标准、生物学业开始说明、初高中生物知识的联系和近几年来的当地域生物中考试卷，可以明确考试指导思想和命题方向。可以看出中考不只重视察看生物学基础知识、基本技术，并且重视察看学生对科学、技术与社会的互有关系的理解，对科学实质的理解，以及察看学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和优秀生活习惯。其余，还必然

5、认真研究近几年来的绵阳市生物中考试卷，进一步领悟考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷构造，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比率。经过教育学生使学生明确考试的方向，掌握要点，做到胸中有数，有的放矢，落实到位。有效地提升初中生物学总复习的讲课质量。复习前依据初中生物课程标准制定确实可行的复习计划，合理安排好复习进度，并向学生宣布老师的复习计划，学生依据教师制定的进度计划联合自己的学习习惯和知识单薄点制定学生个人计划，每个班级建立了4-6人的学习互帮小组，每个小组在班主任的支持下委派一名负责的同学担当组长，检查本小组知识点的过手过关，进而使整个复习过程有条不紊。二、教师自觉更新见解

6、，还学生在总复习中的主体地位1、充散发挥学生学习的主动性和踊跃性有效地的复习必然确定学生在复习课的主体地位，充散发挥学生学习的踊跃性和主动性。讲堂上不可以但是老师讲，学生听，而采纳了多种讲课方法和手段激活学生思想。激发学生的热忱。复习课中的知识学生都已经熟习了，复习时先进行一个问题“抢答”热身运动，调换学生的踊跃性，经过抢答问题诊疗学生对该部分知识的掌握状况，再调整本节课复习的要点，复习时由学生往返想该部分知识主要内容，学生之间相互增补，对学生马虎的环节，老师可经过问题点拨学生思虑，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启迪学生应用

7、所学知识进行思虑。在完成这一环节此后教师可部署少许讲堂练习，让学生当堂达成，同桌相互校正，教师巡视指导，实时挽救，确实做好讲练联合。2、重视对学生进行复习方法指导，使学生学会复习。初中生物学固然只有四本书，但见解多，记忆的内容多，知识点多而零落，学生在复习时常常产生记忆困难，其余一些简单混杂的见解，也造成记忆困难。因为对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培育。所以复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。经过应用概括、比较的方法对知识进行整理、归类，经过绘制见解图等方式进一步理解知识之间的联系，经过这些学习方法的应用，防范了机

8、械的照本宣科，加深了对知识的理解和记忆。经过指导学生学习方法，让学生试一试自己整理知识，形成各自有有个性的知识网络，经过教师不停必然和激励，加强学生信心，使学生在复习中真实发挥其主人翁精神，加强复习见效。三、认真研究考点，合理整合复习内容，提升复习效率近来几年来生物中考的整体特色是重视生物学基本感怀、重视能力、突显研究、关注热门。在复习中，我们一方面提早利用寒假对近三年的中考试卷以及当地几所名校的模拟试题进行认真分析，确定要点。同时确定先按章节复习唤起学生对已学知识的回想再模块复习的基本指导思想，引导学生建构知识网络，突显“构造与功能相一致”、“部分与整体相一致”和“个体与环境相一致”等三大线索，形成合理知识系统和较为坚固的记忆。四、针对考试要点、热门和学生的单薄点，加强训练，回归课本要提升中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练联合，防范只讲不练或只练不讲的做法，特别是后期复习，要做到精讲精练。认真研究考试要点和热门以及学生的单薄点进