人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学设计

1、【K12学习】人教版一年级数学上册15的认识授课方案【K12学习】人教版一年级数学上册15的认识授课方案6/6【K12学习】人教版一年级数学上册15的认识授课方案K12学习教育人教版一年级数学上册15的认识授课方案一、授课目的学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数。培养学生初步的观察能力和着手操作能力及认真书写的习惯。学生经过数、读、写等数学活动，经历从平常生活中抽象出数的过程，认识15各数，成立初步的数感。写数字时，养成书写认真，谨言慎行的优异习惯，从中感觉到美育教育。经过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中各处有数学，成立保护野生动物的意识。二

2、、授课重点5的基数含义和写法。三、授课难点5的写法。四、授课具准备计数器、图、磁力教具、学具。五、授课过程从详尽的人或物的数量抽象出数创立情况同学们，你们喜欢小动物吗？显然和你们同样，也特别K12学习教育K12学习教育喜欢小动物。你们看，他和他的小伙伴就一起抵达了动物园。出示：动画：15的认识小动物可真多。看看都有什么？快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？学生在全班进行交流，请同学说出有什么，及其他们的数量。教师依照学生的反响，抽象出数15写在黑板上。让学生对数15进行认读。小结：同学们，你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5，真能干。若是没有了这些动物，花、树我们的生

3、活还会这样多姿多彩吗？因此，我们要珍爱环境，珍爱动物。牢固对数15的认识用学具表示数我们接着去参观。【演示】你看到了什么？可以用数字几表示？你能用小棒表示吗？用3根小棒可以摆出一个三角形、一个汉字的“个”、一个英文字母“N”，谁愿意说学生任意拿相应的学具K12学习教育K12学习教育【演示】你能用你自己喜欢的方式表示和鸭子同样多的数吗？学生可以拿4根小棒、4支铅笔、伸出4根手指等。【演示】说你用5根小棒摆出了什么图形？摆图形学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形，并根小组的同学说说你用了几种学具，它们各是几个？感知15的序次创立情况，感知15的序次看到了这么多的小朋友，大象可快乐了。要为你们进

4、行一场表演，你们快乐吗？那我们一起数一数有几个大象来表演了。【演示】整体感知大象表演的个节目是站队，我们看看他表演的怎么样？【演示】大象没有按15的序次排列你们能帮帮它们吗？在全班进行显现。提问：4的前面是几？2的后边是几？2添上1是几？5是几添上1得来的视频:数数拓展性学习学生认、读15各数。K12学习教育K12学习教育老师出示1、2、3、4、5这5张数字卡片中的任意一张，请学生正确读出这个数，并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。尔后在这张数字卡片下面摆出相应的小棒的根数。联系生活实质使学生进一步理解15各数的基数含义。观察下面的图你能用15各数说一句话吗？生：一辆自行车、一盘苹果

5、、一把香蕉、一摞碗、一辆自行车有2个轱辘、4个苹果、3根香蕉、5个碗。培养学生从不同样的角度观察物体，进一步理解基数的含义。特别是整体“1”与单个“1”的差异。指导书写动画：1-5的写法利用歌谣的形式帮助学生记忆15各数。师：同学们请你们观察一下我们认识的15这几个数字，它们的样子都像什么呢？生：“1”像一枝直直的铅笔或小棒；“2”像一只小鸭子；“3”像我们的耳朵；“4”像一面小旌旗；“5”像一个圆圆的大钩子。师：那老师把你们刚刚说的编成一首小儿歌帮助你们来记忆这几个数字。“1像小棒2像鸭，3像一个小耳朵，4像小旗5像钩”等今后我们学习了6、7、8、9此后再连续往下编。K12学习教育K12学习教育请你选一个你最喜欢的数把它写出来。授课生的握笔姿势。授课生在田字格中只占用半个格来书写“1”。告诉学生在书写“1”时笔道要直直的，就像一根直直的小木棍，但是这根小木棍要斜着放在每一个田字格中左半格中。指导学生书空，尔后再动笔写在田字格里。全班显现。教师重点指导书写2、3、5的写法。独立书写15各3个。牢固练习写一写。答案：5；4；2；3。连一连。答案：3涂一涂。答案：猜一猜。这个数在3的后边，可能是几？还可能是几？这个数在5的前面，有可能是几？这个数在4的前面，而且在1的后边，可能是几？答案：4或5；1或2或3或4；2或3。摆